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(共26张PPT)
认识星座
教科版六年级下册
在这副图上，你看到了什么？
探 索
1.初步了解星座
为了方便认星，所以把星星划分成不同的区域，并命名。国际上统一划分为88个星座。
天上的星星是遥不可及的，但是我们可以通过建立模型来认识星座。
不同季节，出现不同星座
将星星分群，依据它们的形态给他们命名
2.建一个星座模型
建立一个星座模型，从中体会星座的秘密。
准备材料
制作步骤
①找一张边长为50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。
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7
②在1～7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。
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③用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。
活动记录
观察由橡皮泥影子组成的图像，并画下来。
1号方向 2号方向
3号方向 4号方向
依据星座图，你能找到我们今天建立的是那个星座的模型吗？
拓 展
进一步认识星座
北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星离我们的大小、距离并不相同，它们分布在离我们有50～150光年远的宇宙空间里。我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。
研 讨
1.我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？
不相同。因为从四个不同的角度照射星座模型（因为视觉角度改变了）出现不同的投影。
研 讨
2.哪一个图像和北斗七星的形状相同？
光只有从模型的侧面照射时，橡皮泥小球的影子构成了一个勺子形，和北斗七星的形状相同。
北斗七星
研 讨
3.建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？
星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。
思考：光年是什么单位？
宇宙到底有多大？
课后任务
借助软件尝试观察春夏季的一些主要星座，记录下你的观察感受。
一、填空题
经过长期观察，人们发现恒星之间的相对位置是固定不变的。为了更好地观察和研究星空，人们把星空划分为很多区域，这些区域称为 _____。全天共有 _____个这样的区域。
2. 北斗七星是______ 星座的明显标志。
二、判断题
天空中的星座都是人们随意取名，没有什么根据。（ ）
解析：星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星组合。自从古代以来，人类便把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“星座”。
2. 在不同的季节的同一时刻，在同一方向看到的星座都是一样的。（ ）
解析：在不同的季节的同一时刻，在同一方向看到的星座是不一样的，因为星座随着季节的变化而发生变化。
星座
88
大熊
×
×
三、选择题
1. 星座都是由（ ）组成的。
恒星
B. 行星
C. 卫星
2. 光年是一个计量（ ） 的单位。
时间
B. 速度
C. 长度
A
C
3. 下列图形中，属于大熊星座的是（ ）。
A
4. 夏季我们观察到的织女星属于（ ）星座。
天鹰座 B. 天鹅座 C. 天琴座
5. 观察星空一定要明确站立位置和观察朝向，确定（ ）。
光线 B. 参照物 C. 时间
解析：我们要在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空，明确站立方位，确定参照物，做好记录。
6. 下列叙述不正确的是（ ）。
A. 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像
B. 北极星是北斗七星里位于“勺尾”的那颗星，能帮助我们在
野外辨认方向
C. 银河又称“天河”，它由许多恒星构成，太阳就是其中的一颗
C
B
C
7. 在建一个星座模型实验时，手电筒从（ ）照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下四个不同的影子。
A. 四个不同高度
B. 四个不同距离
C. 四个不同角度
8. 如图1是北斗七星的模型，通过这个模型我们知道，在星空中（ ）。
A. 同一个星座的星星与地球间的距离是相同的
B. 同一个星座的星星都是按照一个平面排列的
C. 从不同的角度进行观察，我们看到的星星的排列图像是不同的
C
C
知识脉络
课后作业
完成练习册本课时的习题。

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