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2025年秋季八年级上册道德与法治教学设计
第二课 在社会中健康成长
第二框 养成亲社会行为
【教学目标】：
核心素养:
道德修养：理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判；通过体验、认知和践行社会实践活动，养成亲社会道德品质。
责任意识：主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。
学习目标:
1.知道亲社会行为的含义及表现，理解亲社会行为的意义。
2.掌握养成亲社会行为的方法和途径，提高适应社会、参与社会的能力。
3.树立积极的生活态度，培养服务社会、奉献社会的意识和愿望，提升公共参与素养。
【教学重点难点】
教学重点：体会亲社会行为的重要作用。
教学难点：养成亲社会行为。
【教学过程】
一、导入新课
【观看视频】：《张伟：一个救五个！“跪地别母”跳湖救人》，思考：视频告诉了我们什么？
教师过渡：张伟：一个救五个！“跪地别母”跳湖救人。生死之间，他挺身而出，舍生忘死完成“生命托举”，这就是亲社会行为。那么,我们如何养成亲社会行为 今天我们一起学习《养成亲社会行为》。
二、自主学习
思考并回答：阅读教材P12-15页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.什么是亲社会？它有哪些表现？
2.为什么要养成亲社会行为？
3.如何养成亲社会行为？
三、合作探究
【问题探究】
探究一：什么是亲社会？它有哪些表现？
【生活观察】P12，小组合作讨论：你赞成谁的观点，为什么？
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。
提示：赞成小志、小雪、小芹的观点。“节能降碳，绿色发展”是亲社会行为，符合社会道德要求，有益于他人和社会的行为。
【探究与分享】：辨别：以下行为哪些是“亲社会行为”？
【课堂归纳】（笔记）
1.什么是亲社会？它有哪些表现？
（1）亲社会行为：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
（2）表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
探究二：为什么要养成亲社会行为？
【事件回放】：《大连桥车撞人事件》，思考：视频给了我们什么教训？
提示：大连桥车撞人事件是仇视社会的严重的刑事违法行为，告诉我们一定要养成亲社会行为。
【探究与分享】P13，结合你参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。
八年级学生小东和伙伴利用暑假在社区组织了“墨缘 大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论国画技法教学。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
提示：参加了帮助老年人使用手机的社会实践活动。期间，虽然付出了时间和精力，但同时也提高了自身的语言表达能力和与人交往能力，给老人带来了温暖，获得了成就感，促进了社会和谐。
我在所在的社会和学校“垃圾不落地”的活动。虽然付出了时间和体力，但是收获很多。我在与他人交往、团结协助等方面有很大的进步。
【名言欣赏】：夫喜群而恶独,相扶而相植者,人情之所乐也。
解读：出自康有为《大同书》，意思是喜欢与其他人一起生活而厌恶孤独，与他人相互扶持、相互帮助，这才是人与人之间的快乐、幸福。这启示我们要学会谦让、分享、关心和帮助他人。
【课堂归纳】（笔记）
2.为什么要养成亲社会行为？
①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
②亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
探究三：如何养成亲社会行为？
【观看视频】：《总有些温暖给与我们力量》，结合【探究与分享】，小组合作讨论：结合上述材料和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量;参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……
【课堂归纳】（笔记）
3.如何养成亲社会行为？
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
【阅读感悟】P15，思考：给我们什么启发？
2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生：
青年人在求学物间，喜欢思考人生的价值是什么,青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心。我在青少年时期特别是七年“果家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说：“肥正月，瘦二月，半死不活三四月.”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《竹 石》改写为：“派入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼晴发现中国祈神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉梅，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。
提示：启发我们要在社会实践中养成亲社会行为，以聪明才智贡献国家，开拓进取服务社会。
四、课堂小结
本节课我们学习了养成亲社会行为。亲社会行为指人们在社会交往中表现出的有利于社会和他人的行为，比如谦让、分享等。养成亲社会行为，有利于我们塑造健康人格、形成正确价值观。我们可通过了解社会、投身实践、帮助他人等方式养成亲社会行为 。
板书设计
五.启思导行
从小到大，我们了解了很多模范人物的故事。以你熟悉的一个人物为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
示例：以雷锋为例进行探究：
1.主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
雷锋出生在旧时代，家庭饱受苦难，亲人相继离世，他深刻认识到旧时代的黑暗和不公。新中国成立后，他感受到了社会的巨大变革，新社会给予人民希望、关怀和公平发展的机会，这让他对新生活充满感恩与热爱。
2.主人公是怎样确立人生志向的？
经历苦难的雷锋，在党和政府的关怀下成长，对党和人民满怀深厚感情。他从生活中的点滴温暖和国家建设的蓬勃气象中，确立了全心全意为人民服务的人生志向，立志要以自己的力量回报社会，帮助更多人过上幸福生活。
3.主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
雷锋在工作中，利用工厂、部队提供的学习和实践机会，不断提升自己。他努力学习驾驶技术，成为优秀汽车兵；积极参与各种集体活动，与战友互帮互助，交流经验，共同进步。同时，他善于观察生活，发现身边人的需求，利用业余时间为大家排忧解难。
4.主人公为社会作出了哪些贡献？
雷锋在工作中认真负责，多次被评为先进工作者；生活里，他乐于助人，帮战友缝补衣物、教战友学习文化知识；他还关心群众，为灾区捐款，帮迷路老人找到家人 ，用无数小事传递温暖。
5.社会对主人公作出了怎样的评价？
社会高度赞扬雷锋，将他视为共产主义战士和全心全意为人民服务的楷模，“雷锋精神”成为无私奉献、助人为乐的代名词，激励着一代又一代中国人。
6.你从主人公的成长经历中获得了哪些启示？
从雷锋的成长经历中，我们明白个人成长与社会紧密相连，应感恩社会、回报社会；要在日常生活和工作中养成亲社会行为，主动关心他人、帮助他人；确立正确人生志向并为之努力，将个人发展融入社会进步，实现人生价值 。
五、学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.对下面漫画中志愿者的行为，认识正确的是（ ）
A.每个青少年都能做到的事
B.有益于他人的亲社会行为
C.实现人生价值的唯一途径
D.主要是为了获得他人的认可
2.一家早餐店的店主，把自己的店铺，变成了孩子们冬天放学后等公交车的“温暖驿站”除了免费提供桌椅和热水，有时还会拿出包子和馒头给孩子们吃。店主的行为体现了亲社会行为中的（ ）
A.谦让 B.关心社会发展 C.分享 D.帮助他人
3.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”。亲社会行为是在人际交往中和社会实践中养成的。下列属于亲社会性行为的是（　 　）
A．因学习任务繁重，不参与班级建设
B．为避免变质食物浪费，送给好朋友吃
C．为建设美丽校园，随意在课桌上涂鸦
D．因社区组织活动，参加假期社会调查
4.某中学组织学生开展社会实践活动，学生们走进社区、工厂、农村，了解社会生活，体验劳动的艰辛和快乐。这一活动的开展（ ）
①有利于培养学生的亲社会行为 ②能够提高学生的社会实践能力 ③可以让学生更好地了解社会，关注社会发展变化 ④会影响学生的学习成绩，不值得提倡
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．2025年学雷锋活动月期间，平遥县某中学的志愿者走进社区进行环保宣传，走上街头清理小广告，走进敬老院帮扶老弱病残.....他们在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这样的活动有利于青少年( )
①在人际交往和社会实践中养成亲社会行为
②从社会生活中获得物质支持
③形成正确的价值观，获得接纳和认可
④提高网络媒介素养，传播正能量
A.①③ B.②③ C.①② D.②④
6.“风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心。”下列行为能体现这句话的是（ ）
①参与劳动体验 ②参观新能源工厂 ③当好场馆讲解员 ④只学习书本知识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、结合材料，回答问题：
某校八年级（1）班同学以“在社会中养成亲社会行为”为议题，开展学习探究活动，请你参与。
【探究一：感悟成长】
下面是小志同学的两个生活片段。
片段一：早自习期间，老师讲了几个与诚信有关的小故事，小志认识到了诚信的重要性。
片段二：放学后，小志看到交警在学校附近维护交通秩序，保护学生安全回家。
（1）上述两个生活片段分别表明小志通过哪些途径在社会中成长？
【探究二：融人社会】
让志愿服务走进我们的初中生活，养成亲社会行为，下面为该班学生设计的志愿服务实践性作业，可选项目类型如下：
阳光助残 关爱老人 同伴帮扶 健康科普 环境保护 社区管理 文化传承 其他
学生对活动项目进行自主选择，无偿参加，以团队方式开展。活动结束后回顾反思，大家感到收获颇丰。
（2）根据以上材料，谈谈你对“让志愿服务进我们的初中生活”的认识。
【探究三：奉献社会】
我们都是社会“大家庭”中的一员，我们身在其中。可见，我们与社会是零距离的。
（3）为了使自己更好地“与社会零距离”服务社会，奉献社会，你打算怎样做？
参考答案：
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.B 2.D 3.D 4.A 5.A 6.A
二、结合材料，回答问题：
（1）上述两个生活片段分别表明小志通过哪些途径在社会中成长？
老师的教诲、社会的关爱。
（2）根据以上材料，谈谈你对“让志愿服务进我们的初中生活”的认识。
“让志愿服务走进我们的初中生活”有利于我们养成亲社会行为：亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可：能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
（3）为了使自己更好地“与社会零距离”服务社会，奉献社会，你打算怎样做？
我们要主动了解社会，关注社会变化发展：了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活：热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
小刚：节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
小志：我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
小芹：参加社会实践活动，可以了解社会。
小雪：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
参观新能源工厂
整理社区阅览室
参加防沙治沙活动
参观博物馆
含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
亲社会行为的含义和表现
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等
促进个人成长和社会进步
2.2养成亲社会行为
亲社会行为的意义
有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
在人际交往和社会实践中养成
培养亲社会行为的做法
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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