资源简介

（2025-2026学年度上学期） 八年级历史教案
第14课 毛泽东开辟井冈山道路
主备人： 审核人： 使用教师：
备课时间：2025年 月 日 上课时间：2025年 月 日
教学内容 毛泽东开辟井冈山道路 课型 新授
教学目标 1.时空观念：通过阅读地图和观看视频，知道南昌起义、秋收起义及工农武装割据的概况。2.唯物史观:通过本课的学习认识到中国共产党开辟了井冈山道路，这是中国革命唯一正确的道路。认识历史人物、历史事件在历史发展进程中的的地位和作用。3.史料实证：通过观察油画、观看视频、阅读文字材料、朗诵毛泽东诗词等多种史料，培养学生甄别史料的能力，从材料获取有效信息的能力。4.历史解释：知道井冈山道路开辟的原因、内涵及意义。5.家国情怀：知道到中国革命从学习别人道路到走出自己道路的探索过程，认识到老一辈革命家为此做出的伟大贡献。
教学重点 南昌起义、秋收起义；井冈山会师；工农武装割据。
教学难点 中国共产党为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体课件
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 出示“井冈山革命烈士纪念碑”,位于陵园最上方,高度为46.8米,由邓小平题写,主碑高27米。寓意1927年创建井冈山革命根据地。造型突出“山的形状”,远看像一团火焰,寓意是“星星之火,可以燎原”。井冈山与中国革命有什么关系 我们为什么要纪念井冈山革命根据地 让我们走进本课，去探究这些内容。
二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：1.大革命失败后，中国共产党独立领导的武装起义有哪些？有何意义？2.八七会议、古田会议的主要内容？3.第一个农村革命根据地是什么？何时创建？意义？
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。分析：中国共产党探索的新的革命道路是什么？这一探索过程说明了什么？
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。一、南昌起义一：南昌起义1.ppt展示四组图片，学生观察图片，结合之前学过的内容综合分析南昌起义的背景。（设计意图:培养学生读图识图的能力，通过展示和分析史料，知道论从史出，培养史料实证的核心素养。）2.播放视频《南昌起义》，学生观看视频并阅读教材，完成关于南昌起义的知识点表格。并通过教材中的图片，进一步了解南昌起义的人物。展示地图，了解南昌起义的过程。最后通过文字史料和图片史料，理解南昌起义的历史意义。3.展示南昌起义的相关信息。南昌起义时 间地 点领导人结果1927.8.1南 昌周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承占领南昌，南下广东，转战湘南意 义南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。4.多媒体链接：多媒体链接视频——南昌起义。5.教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东？结果如何？提示：遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。南下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。二、秋收起义和井冈山会师（一）秋收起义1.图片展示：展示汉口八七会议旧址：2.教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，确定的总方针是什么？毛泽东在会上提出了什么著名论断？确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。3、展示有关秋收起义的表格、图片和地图，学生阅读教材完成表格。（设计意图:通过列表格，突破本节课的重点问题。用对比方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。通过观察地图，培养时空观念的历史核心观念。）4.通过表格对比南昌起义和秋收起义，学生分析表格得出南昌起义和秋收起义的相同点并得出结论“城市中心的革命道路在中国行不通”。引导学生思考教材中的想一想“毛泽东为什么要把革命的重心从城市转移到农村？”（设计意图:认识中国革命人为探索救国道路进行的不屈不挠的斗争，感受中国共产党为中国的独立和中国人民的解放付出的艰辛努力，树立正确的人生观价值观世界观。培养学生家国情怀。）（二）井冈山会师1.图片展示：南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图。2.教师讲述：1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装，与毛泽东率领的工农革命军在井冈山会师。会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大。3.教师提问：什么是井冈山精神？井冈山精神诞生于土地革命时期的井冈山根据地。井冈山精神的内涵可以用五句话来概括：1）坚定不移的革命信念； 2）坚持党的绝对领导；3）密切联系人民群众的思想作风；4）一切从实际出发的思想路线；5）艰苦奋斗的作风。三、工农武装割据1.材料展示：工农武装割据，是毛泽东提出的关于中国革命新道路理论的一个科学概念。它是在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地，三者密切结合的一种斗争形式。2.教师提问：说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施？打土豪、分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了“工农武装割据”的局面。3.教师讲述：1929年12月，古田会议在福建上杭县古田召开，确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则。到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。5.教师强调：中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面的形成。
五、训练反馈检测自评 课后连线题
六、课堂小结总结提升 中国共产党为反抗国民党的反动统治，发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义，创建了人民军队和革命根据地，开创了农村包围城市的工农武装割据的道路，为实现民族独立和解放找到了一条正确的道路。
作业设计 第14课同步练习册
板书设计
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