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学生学习过程评价量表
要素 指标 很好（80-100分） 不错（60-79分） 还需加强（59以下） 自评 互评 师评
学习态度 学习态度好，并能主动帮助别人。 学习态度较好，有时帮助他人。 没兴趣参与学习活动，厌学
参与与情况 积极参与每次学习活动，能与小组成员轮流主持，并有详细的活动记录，活动目标明确，效率高。 多数活动别人主持，自己能参加活动基本可以达到预想的，有活动记录 参与被动或无心参与，基本没有活动记录。
自主探究 独立思考：自主学习，主动发现并解决问题，提出问题并寻求解决问题的方法。 能思考，但不会自主学习，能和其它同学合作发现问题。提出问题。 不会思考，不爱学习，不会发现问题
合作交流 积极参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担责任，有的完成自己的任务；有较好的倾听能力和领导能力，能通过讨论的方式共享他的观点和想法。 参与小组活动，能在明确分工的基础上共同承担任务。有完成自己的任务；能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。 无心参与小组活动，很少进行交流；或对活动不感兴趣，分心，和别的成员之间并没有进行明确的分工。
质疑释疑 积极主动发现问题，提出问题，筛选问题并寻求解决方法的问题。 能发现问题，提出问题，筛选问题并解决一些问题 不会发现问题，不会思考，不能解决问题
搜集处理信息 熟练运用多种方法搜集，处理信息 会用多种方法慢速、处理信息 搜集、处理信息方法单一，或不会搜集处理信息
创新情况 成果丰富，形式多样，达到学习目的，有自己独到的观点或主张 基本达到活动目的，基本能够体现个性化学习过程，有自己观点或主张 没有达到学习目的，没有充分展现个性化学习过程，没有新观点小学数学课堂教学评价量表（老师自我评价用）
项目 反思要素 满意程度
满意 基本满意 不理想 不满意
自
身
教
学
行
为 新课标基本理念在教学中的落实情况
教学注意了新旧知识的联系
教学内容与社会生活与学生实际的联系
引导学生独立思考、自主探索、动手实践与合作交流
提供了必要的学法指导与学习策略培养
有效地运用教学资源
师生关系融洽、平等、民主、和谐
面向全体、关注差异、调控进度
数学思维培养
学
生
学
习
状
态 有效地激发了学生的学习兴趣
充分调动了学生的学习积极性作业设计评价量表
质量维度 评估维度 评价细则 权重 自评 互评 师评 得分
一
般
素
养 作业完成度 学生是否严格遵守了作业提交的时间限制，体现了对时间管理和任务承诺的重视程度。 30分
作业准确性 评估答案的正确性，反映出学生对课程内容的理解和掌握程度。 25分
作业规范性 检查作业是否遵循了既定的格式要求，包括字体、排版、引用等，以确保作业的专业性和一致性。 20分
作业整洁度 考量作业的整洁程度，包括书写清晰度、页面布局和整体观感，以体现学生对作业的细致和认真态度。 10分
学
科
素
养 作业创新性 开放式作业是否展现了创新性思维，评价的学生在完成作业时所展现的独特见解和创新思维，鼓励学生超越常规思维，提出新颖的解决方案。 15分
作业理解度 考量对作业的理解及吸收程度，能否构建相关的知识体系。 25分
实践应用与知识迁移 能否所学即所用，对情景问题进行多维度分析及做出正确的判断与解决方法。 30分小学数学课堂教学评价量表（教师用）
课题 课型
任职学校 任课班级
教师 学生人数
评价项目 评价指标 评价等级 得分
A B C
教
学
设
计 教学
目标 符合教学大纲和学生实际
目标明确具体、可操作、可测量
教学
内容 主题突出、科学准确
容量恰当、浅深适度
教
师
行
为 教学
方法 鼓励学生发现和质疑，引导自主、
合作、探究学习
教学手段、方法多样，使用合理有效
教学
调控 面向全体学生，适时调整教学进程、
教学组织流畅
评价有利于学生发展、能发现问题并加以订正
学
生
学
习 学习态度 兴趣浓厚、主动参与
行为
方式 与教师的教学有积极配合的氛围
采用自主、合作、探究的学习方式
情感因素 获得成功的情感体验
教
学
素
质 基本
要求 准确、规范的数学语言
恰当地教具、多媒体的使用
学科
特点 提出有数学特点的问题
有意识地运用数学思想方法解决问题
教学
效果 达成本节课教学目标
不同程度的学生都能有所提高、有所发展
总体评语综合实践活动课堂活动评价表
评价要素 星级评价 自评 互评 师评
1星 2星 3星
课堂表现 认真参与 积极参与，踊跃发言 全程认真积极，独立完成各项任务 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能独立完成课堂老师布置的任务 基本完成 独立完成 优秀完成 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
遵守课堂纪律，保持安静 基本保持安静 全程遵守课堂纪律 全程遵守课堂纪律，并能维持本组记录 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
手工制作 能够完成 能够独立完成 优秀完成作品制作 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
积极参与小组讨论，发表自己的意见和看法 基本参与 积极参与，踊跃发言 能够引领小组同学讨论，并发表自己见解 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
遇到困难时我的表现：
□自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
综合评价
我一共获得了 颗☆。小学数学课堂教学评价量表（学生用）
学校_________________________________________ 班级_________ 教师________
内容_________________________________________ 时间___________
评价内容 等级
符合 基本
符合 不理想 不符合
该教师备课认真、充分
该教师讲课能激发我的兴趣
该教师的教学能调动学习的积极性
该教师能及时地、平等地讨论问题
活动的时间与空间较为充分
该教师对教材熟悉、方法得当
该教师的每一堂课我都有收获
该教师上课不迟到、早退、拖堂
该教师能体现学科特点，思维得到提高
对本堂课的学习效果
还存在学习的困惑
对教师教学的改进意见
执教教师是否阅读 是 否
教师签名 原因说明

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