资源简介

第六课时教学设计
——祁阳市初中英语
课题 Unit 4 My Favorite Subject Section B Reading and Writing 读写课
单元 Big Question Why do we learn different subjects
课时 Big Question What can you learn from different subjects
课时文本分析 【What】 本课时分为两部分，第一部分让学生通过阅读了解文章内容、结构和语言，同时使用连词和拓写的方法润色文章；第二部分是通过师评，自评，互评来完善文章。 【Why】 让学生通过阅读感知，问题引导，明白写作的框架和关键点。 【How】 第一部分让学生通过阅读了解文章内容、结构和语言，为后续写作做铺垫，使用连词和拓写的方法润色文章；第二部分是反复修改、完善文章，提升写作质量，实现以评促学。
学情分析 【已有基础】 已经有关于学科及描述学科的词汇和句型积累，并且在上一节阅读课里初步学习了如何谈论自己喜欢的科目及原因。 【存在障碍】 在本话题下进行书写时，文章的结构，连词的使用还不太熟练，对某一方面进行延伸写作还需加强。 【拟解决措施】 通过分析范文来明确文章结构，通过问题循序渐进已发学生思考来明白，写作时使用连词及拓写的重要性和方法，引导学生分步骤完善成文章。通过师评，自评和互评完善结构，内容和语言。
课时学习目标 通过本课时学习，学生能够： 通过阅读，学习文章的内容，结构和语言。（学习理解） 通过写作阐述自己最喜欢的学科并给出理由。（学习理解、应用实践） 理解不同学科的重要性。（迁移创新）
学习重点难点 学习重点：分析文章的内容，结构和语言 学习难点：在写作环节，正确使用连词并进行拓写。
教学步骤 学习活动 效果评价
Lead—in （学习理解） A warm-up game. Make sentences with the pictures and sentences patterns. 教师注意带动学生参与课堂，根据学生所造句子的完整度和准确度，判断其对本单元目标语言的掌握情况。
设计意图： 创设情境，激活学生关于所喜爱的学科的词汇；整合本单元的目标语言，在语言上为后续的笔头输出做好铺垫。 （感知与注意、获取与梳理）
Review. （学习理解） Review the messages last class and have a discussion. Do you remember them What are they about If you want to write about your favourite subject, what should be included 通过回顾上节课的文章来确定本课主要任务。
设计意图： 通过复习激活已学知识，通过讨论为后续文章结构的学习做铺垫。
3.Read the message from Quan Hongchan （学习理解、 实践应用、 迁移创新） Read and talk the contents: the subjects she has, her favourite subject,the teacher,the class, the subject, future jobs. 归纳讨论喜欢的科目的相关要点 观察班级讨论时学生是否能够系统全面地归纳要点，根据需要给必要指导。
设计意图： 引导学生梳理和内化关键语言点，通过整合语篇要点，明确写作内容，为下一步输出搭好框架。
4.Read the message from Pan Zhanle, finish the script.（学习理解、实践应用、 迁移创新） Finish the sentences in the script. Think and polish the script.(a brief introduction, conjunctions and extend) Look for useful expressions from Pan Zhanle’s message. 通过问题，逐步引导学生完善写作草稿。
设计意图： 引导学生从介绍、连词、及拓写等不同维度完善草稿。
5.Writing. Write and do Self assessment and Peer assessment. 学生自评及二稿的情况，了解其写作能力的进步和存在的问题。 从学生互评表现了解其作文水平的提高情况。
设计意图： 引导学生对照评价表反思与评价自己和他人文章的表达效果，反复修改、完善文章，提升写作质量，实现以评促学。（批判与评价，想象与创造）
6. Emotional education. Learning is a lifelong journey Every subject is very important. All learning shapes your character.
7.Homework Fundamental: Polish your composition. Extended: Read and check your partner’s composition, then retell it to the class.
Blackboard design:

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