资源简介

Unit 2 Amazing Numbers：Section4 Focusing on culture教学设计
教学内容 Focusing on culture (pp.30-31)
主要语篇 The story of numbers
教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1. 理解并运用与数字发展相关的词汇和表达，并能够用英语简要描述古代计数方法的发展过程。 2. 了解不同文化背景下数字的发展历史，包括古代印度、阿拉伯和罗马的计数系统，并认识到阿拉伯数字在全球的普及及其文化影响。 3. 比较不同计数方法的优缺点（如 tally sticks 与阿拉伯数字的对比），培养批判性思维和逻辑推理能力，理解技术进步对计数方式的影响。 4. 通过阅读科学杂志文章，提取关键信息，并运用阅读策略（如寻找主旨、理解细节）来提高阅读理解能力，同时能够通过小组讨论分享所学知识。 5. 将数学与历史、文化相结合，理解数字发展的跨学科意义，并能够通过绘制图表等方式，展示不同计数方法的特点及其历史背景。
教学重点 了解不同文化背景下数字的发展历史，认识到阿拉伯数字在全球的普及及其文化影响。
教学难点 理解数字发展的跨学科意义，展示不同计数方法的特点及其历史背景。
【教学过程】
Step 1 以问题“How did people count things before writing appeared in ancient times ”引入话题，让学生进行分组讨论，并与全班分享讨论结果。
Possible answers：
They used their fingers.
They might use stones.
Maybe shells.
…
Step 2 引导学生阅读 The story of numbers ，并回答“What does each paragraph mainly talk about ”
Possible answers：
Paragraph 1 ：One of the earliest counting methods: tally sticks.
Paragraph 2 ：The development of Arabic numerals.
Paragraph 3 ：The story of Roman numerals.
Step 3 引导学生更详细地阅读文章，并完成表格填写。
教师可针对计数发展的一些细节进行追问，引导学生进一步理解有些计数方法被替代的原因。例如：
Why was tally sticks replaced
What made Arabic numerals popular
Have you ever seen Roman numerals Can you write Roman numerals from one to ten
Step 4 学生借助补充完整的细节信息表，结合活动 2，用自己的话复述计数方法的发展历史。小组成员利用以下评价表，针对复述进行点评或补充。
评价维度 内容要求 评分（1-5）
内容完整性 复述内容是否涵盖了数字发展的主要阶段（如tally sticks、印度数字、罗马数字、阿拉伯数字等）。 1 2 3 4 5
语言准确性 使用的词汇、语法和句型是否准确，是否符合英语表达习惯。 1 2 3 4 5
逻辑清晰度 复述过程是否逻辑清晰，是否能够按照时间顺序或因果关系清晰地表达数字发展的过程。 1 2 3 4 5
表达流畅度 复述过程中是否表达流畅，是否有过多的停顿、重复或不必要的修正。 1 2 3 4 5
Step 5 学生分组讨论，对比不同计数方法和不同数字类型的优缺点，交流分享观点。
What are the advantages and disadvantages of Chinese numerals, Roman numerals and Arabic numerals
Different numerals Advantages Disadvantages
Chinese numerals 壹、贰、叁、佰、仟、万
Roman numerals I, II, III, IV, V, VI, X
Arabic numerals 1, 2, 3, 100, 1000, 10000
学生分享自己的想法，言之有理即可。如：
Chinese numerals are different from each other, so people won’t make mistakes with Chinese characters when using them to show numbers ，like “百” and “千” . But it is difficult to learn to write and remember them correctly.
Roman numerals are all letters. I think it is easy for people to see them clearly. However, it is difficulty to write.
In my opinion, Arabic numerals are easy to remember and use. That’s why it is so popular today. However, it is very easy to misread some large numerals because they look quite similar, like 1,000,000 and 1,000,000,000.
Step 6 视频拓展。
观看视频前，提问学生以下问题，激发学生学习兴趣：
Before numbers were invented, how do you think ancient Chinese people recorded important things like harvests or time
Possible answers：
They drew pictures on the wall.
They used tally sticks and pebbles, too.
提出以下问题，让学生带着问题看视频，观看后回答。
1. What were the three main purposes ofknotting counting in ancient China
2. How did the colours of ropes help people understand the knots’ meaning
3. Why was the position of knots important
Possible answers：
1. Recording harvests, tracking time, and sending secret messages.
2. Different colours represented different types of information (e.g., red for war, yellow for gold).
3. Knots tied at higher positions on the rope represented more important things.
Step 7 Compare and choose.
1. 假如你生活在古代，你会更倾向于哪种方式来计数。
Your reasons
Tally sticks
Pebbles
Knots
2. 学生观察图片对比异同。
Compare Chinese knot counting with Inca quipu systems. Find out their similarities and differences.
Step 8 小组合作讨论以下问题并作分享。
How will you design a modern “knot language” to record your daily school life in a week
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
评价内容 评分（1-5）
1. 我能够运用所学知识，简要描述古代计数方法的发展过程。 1 2 3 4 5
2. 我了解了不同数字的发展过程，认识到阿拉伯数字在全球的普及及影响。 1 2 3 4 5
3. 我能比较不同计数方法的优缺点，理解文明进步对计数方式的影响。 1 2 3 4 5
4. 我能提取科普文章的关键信息，运用阅读策略提高阅读理解能力。 1 2 3 4 5
5. 我能将数学与历史、文化相结合，理解数字发展的跨学科意义。 1 2 3 4 5
【课后作业】
基础作业：
选择一个古代文明（如古印度、古罗马、阿拉伯文明等），深入研究其数字系统的发展历史和文化背景。制作一份展示材料（如海报、PPT 或短视频），内容包括：
1. 该文明使用的数字系统的特点；
2. 该数字系统对现代数学的影响；
3. 你对该数字系统的评价（优点和缺点）。
拓展作业：
请选择以下一项任务：
1. 假设你是一位古代数学家，生活在 tally sticks 时代。写一篇日记或一封信，描述你如何用 tally sticks 记录数量，包括自己对 tally sticks 的计数的看法，以及你对未来数字系统的想象。
要求：使用第一人称（I, we）。
2. 设计一个简单的计数工具，灵感可以来自 tally sticks 或其他古代计数方法。制作并测试你的工具：用你的工具记录一组数量（如班级人数、书本数量等）。记录使用过程中的优点和缺点。撰写一份简短报告，内容包括：
(1)工具的设计思路；(2)使用过程中发现的问题；(3)你认为如何改进这个工具。

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