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中考语文散文专题训练----绿窗散文
阅读下面文章，完成下面小题。
胡同散章
绿窗
①胡同幽深湿重，空气里泛着些许霉味，像森林里腐殖质的气息，是迷人的，而多了烹调的香风，呢哝的软语，自有一种活泼的人气。
②树往往是老的，筛下四月细碎的光，滑过红墙灰瓦，追着跌跌撞撞跑过的小孩，最后停在破残的青砖地上。有经年的暗苔，有砖缝里新长的一小丛青草，有几叶油绿的车前子或一两朵嫩黄的燕子翼。五月有满地的柳狗儿，还有多情又恼人的杨花，一会儿的工夫扑满院落，还顺着门帘窗子钻进屋来骚扰，要喷了水清扫。周邦彦的“一帘风絮”就是如此了。
③早起做饭划火柴，火柴盒里面竟团着一只黑壮的蚰蜒，无异于一条小蛇的恫吓；抖搂窗台的衣服，又掉下一条，胆战心惊地一脚灭了。小蜘蛛在墙角布网，钱串子伸胳膊拉腿逍遥。夜间开灯，鼠妇们挥足四处逃。绿豆蝇硕大，蚊子无孔不钻，甚至在斑驳的墙皮皱褶里躲着，这都源于临河疯长的水草吧，“腐草为萤”，密实的蚊帐是绝不能少的。兰草开花了，淡黄的三瓣，镶一圈湛蓝的边。真会开。细看泥土上，针尖大小的虫们轰轰烈烈蹿着。邻居夜间起床穿鞋，脚趾上一阵尖锐的刺痛，原来有蝎子悄悄蜗居。这些讨厌的虫。
④胡同住着的多是底层的人，活得并不轻松，却也听不到唉声叹气。夏日晚餐后，喝了点小酒的男人脸色微红，摇着蒲扇，光着膀子，或者大背心撩在肚皮上，晃晃悠悠推开铁门，汗津津站在胡同口上，与婆姨们大声说笑。你还在厨房收拾碗筷，而胡同里的大事小情，乃至家国海外新闻特稿草根杂评也都知晓了。
⑤临街打烧饼的满老爷子很少当街聊天，他和烧饼婶子高高坐在自家垒就的二层露台上，摇着纸扇独享清凉之境，有点出离世外。烧饼婶子是个丰盈女人，脸上布着淡淡的喜悦。小夫妻们推着童车缓缓地走过来，婴儿翘着白瓷般的小脚丫，早已习惯粉丝阿姨们的热情围观。赣婶最稀罕孩子，三逗两弄，孩子立刻和她亲近起来，咯咯笑着。
⑥桥头的煎饼课子摊总是忙，丰满白皙的女主人有秀美的髦发，系干净的花围裙，甜甜地说：“稍等啊，我给你做得香香的！”果然一边哼着京调，一边滋啦摊开了，小木搂子轻灵地转动，又薄又匀，再啪啪打俩鸡蛋，摊匀，撒上葱花香菜抹上辣酱，摆一根油条或薄脆起锅，真是香脆有味。她的小狗一样白胖，乖乖候着，见着美女必要跟着屁股后走两步，主人一喊“猪猪熊”，也就扭回来，照例趴下。白头白发干干净净的老夫妻，看着像读书人，大饼烙得酥软，卷上鸡蛋甘蓝土豆丝海带丝，厚实营养。常见有人买了边走边吃，去山庄宫墙边上看鱼看鸟了。闹市大街上也能吃到这些饼，但出了胡同，就不是胡同的味道了。
⑦我从坑坑洼洼的街头穿过，并不觉得住此陋巷委屈，反生满足。它是皇城根儿，日夜沾染着宫廷的气息，自比别处来得庄严。离了皇城根儿，离了一触在手的灰墙红柱，若有若无的宫廷音乐，清心寡欲的自豪与安谧，我的不舍也许会打上折扣。洒在老胡同里的愁绪其实也像房前屋后发着霉味的泥路，渴望干爽的春日与阳光。所以路过城市簇拥的楼宇，返回我深幽湿重的胡同，总不免叹息，哪一处高楼里的灯光将会为我而亮？而今，当我坐在满是阳光的露台藤椅上，饮茶听乐，看山村灯火，夕阳晚炊，小河缓流，鸡鸣狗吠。感觉便是明媚的烟火人间，是我的春日了。我在情感上更加惬意。而胡同于我，无论何时，它不会被忘记，但也不会深刻到疼痛。它就像人生的老照片，像过去的青葱岁月，因为懵懂，因为背后蕴藏的故事，而有着欲遮还露的迷人风情，但更多时候，它是一段散淡飘忽的美丽烟云。
⑧依稀还是清晨的胡同口，烧饼小姑娘扎着高高的吊辫，在热气腾腾的窗口露出极好的身形，把暄腾腾的烧饼摆到笆箩里，盖上密白纱布，骑上洋车，顺着坑洼不平的泥路颠簸着走远。一晃十多年不见了。
（选自《被群鸟诱惑的春天》，有删改）
1．请你结合文章内容完成下面的表格。
胡同里的底层人
人物 活动
喝了小酒的男人 站在胡同口与婆姨们说笑
满老爷子和烧饼婶子 A．
小夫妻 推着童车
B． 逗弄孩子
煎饼馃子摊的女主人 C．
2．阅读全文，请对第②段画线句子中的加点字加以赏析。
3．请你结合全文内容，说说这是一条怎样的胡同。
4．请你结合文章内容，谈谈你对文章第⑧段画线句子的理解。
5．阅读下面这篇文章，完成下面小题。
英雄
绿窗
①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。
②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。
③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。
④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。
⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。
⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。
⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。
⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。
⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。
⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。
当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。
（选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改）
班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。
专题探究一 专题探究二
阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》
探究专题 人与动物如何相处 ①
设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 ②
阅读下面的文章，完成下面小题。
耳朵里的风暴
绿窗
①沉，是个有意思的词。大瓷缸腌酸菜垒到冒尖，压上大青石，一夜沉下去了。耳道是拐弯的深井，尽头一旦裂缝，声音就一点点沉了。
②我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，“樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。”死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意。
③都以为肺结核无治，我不怕，我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾“点火樱桃”是也。
④初冬全校去深山捡柴，偌大的校园就我一个慢慢踱步。忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴。
⑤我觉得今后再难感受到这么细腻的乐音了。我的病发作厉害，主打链霉素。父亲知道需要打很长时间，两个臀位针眼密而有序，深浅合宜。但天天挨扎，书包一走一贴屁股，还是会疼。
⑥三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以“耳沉”之名。幸好耳沉似乎不那么严重，春天的鸟鸣，夏日蝗虫振翅的微响，初秋向晚的蛩声，冬雪压枝咯咯的动摇，我仍听得真。我便忘了，天长日久的磨损不可修补。
⑦然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧。多少美妙的声音集体打包出门，不再重返。
⑧耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由。
⑨住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响。我听不清就觉得“万籁萧萧”。母亲忽地睁开眼，“下雨了。”我支棱耳朵，只闻到了雨气扑上菜地、窗棂，郁郁地裹挟了我。是听力弱而致嗅觉灵敏吗？
⑩生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌“人生行乐耳，须富贵何时？”快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏。
新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上。
我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝幕暮云雨的吟唱。即便有一天失去最后的鸟鸣，我的忧伤也透着光亮。
（选自《散文》，有删改）
6．作者为什么说“我的忧伤也透着光亮”？请结合全文，分条概括。
7．文章画线处三次提及契诃夫，有何作用？请结合文章内容简要分析。
8．本文语言通俗而典雅，句式参差而有序。试各举一例，加以赏析。
9．《耳朵里的风暴》这一题目包含着怎样的意味？请结合全文，说说你的理解。
答案
1． 摇纸扇独享清凉之境 赣婶 做煎饼馃子 2．“骚扰”本义是指未经他人允许进行冒犯或侮辱的行为；在文中运用了拟人的修辞手法，把杨花人格化，生动形象地写出了五月杨花纷飞的景象。 3．这是一条幽深湿重的胡同，古树、暗苔、油绿的车前子、嫩黄的燕子翼、飘飞的柳絮等共同构成了胡同幽雅的自然环境；这是一条多虫的胡同，临河让虫子悄悄蜗居；这是一条热闹的胡同，胡同住着的底层人在胡同里热闹而幸福地生活着；这是一条惬意的胡同，充满人间烟火。（言之成理即可） 4．“十多年不见了”的既有昔日胡同热闹的景象以及人间烟火气，还有作者对于胡同的记忆，表达了作者对于胡同生活的怀念，对于时光流逝的感慨。
【导语】《胡同散章》以细腻的笔触勾勒出胡同的烟火气与时光感。作者通过腐殖质气息、柳絮虫鸣等意象，营造潮湿幽深的生态氛围；又以底层人物的鲜活群像（如喝酒男人、煎饼摊主）展现市井生活的质朴与韧性。文本语言兼具诗意与口语化，如“一帘风絮”的古典韵味与“猪猪熊”的俏皮并置。末段将胡同比作“老照片”，点明其作为记忆载体的双重性——既亲切朦胧，又随岁月飘散。全文在怀旧中透出对现代生活的疏离与反思，情感层次丰富。
1．本题考查内容的概括。
A.根据第⑤段“临街打烧饼的满老爷子很少当街聊天，他和烧饼婶子高高坐在自家垒就的二层露台上，摇着纸扇独享清凉之境，有点出离世外”可知，满老爷子和烧饼婶子的活动是在自家二层露台上摇着纸扇享受清凉。概括为：摇纸扇独享清凉之境。
B.根据第⑤段“赣婶最稀罕孩子，三逗两弄，孩子立刻和她亲近起来，咯咯笑着”可知，喜欢逗弄孩子的是赣婶。故填：赣婶。
C. 根据第⑥段“桥头的煎饼课子摊总是忙，丰满白皙的女主人有秀美的髦发，系干净的花围裙，甜甜地说：‘稍等啊，我给你做得香香的！’果然一边哼着京调，一边滋啦摊开了，小木搂子轻灵地转动，又薄又匀，再啪啪打俩鸡蛋，摊匀，撒上葱花香菜抹上辣酱，摆一根油条或薄脆起锅，真是香脆有味”可知，煎饼馃子摊女主人的活动是制作煎饼馃子。概括为：做煎饼馃子。
2．本题考查内容的理解。
“骚扰”本义是指未经他人允许进行冒犯或侮辱的行为 ，带有主动侵扰的意味。在“还有多情又恼人的杨花，一会儿的工夫扑满院落，还顺着门帘窗子钻进屋来骚扰，要喷了水清扫”这句话中，作者将杨花当作具有主观意识的“人”来写，赋予杨花“钻进屋”“骚扰”等人类的行为动作，运用了拟人的修辞手法。杨花本无情感与行为，却好似调皮的孩童一般主动闯入屋内，这生动形象地描绘出五月时节杨花纷飞、四处飘散、肆意进入院落和屋子的热闹景象，同时“多情又恼人”“骚扰”等表述，也委婉地透露出作者对杨花既觉有趣又略感无奈的复杂情感，使描写更加鲜活灵动，富有感染力。
3．本题考查内容的概括。
根据第①段“胡同幽深湿重，空气里泛着些许霉味”和第②段“树往往是老的，筛下四月细碎的光，滑过红墙灰瓦……有经年的暗苔，有砖缝里新长的一小丛青草，有几叶油绿的车前子或一两朵嫩黄的燕子翼。五月有满地的柳狗儿，还有多情又恼人的杨花”可知，文中直接点明胡同“幽深湿重”的特点，同时描绘了胡同里的古树、暗苔、青草、车前子、燕子翼以及飘飞的柳絮等景物。这些元素共同营造出胡同幽雅的自然环境氛围。概括为：这是一条幽深湿重的胡同，古树、暗苔、油绿的车前子、嫩黄的燕子翼、飘飞的柳絮等共同构成了胡同幽雅的自然环境。
根据第③段“早起做饭划火柴，火柴盒里面竟团着一只黑壮的蚰蜒……邻居夜间起床穿鞋，脚趾上一阵尖锐的刺痛，原来有蝎子悄悄蜗居”以及“这都源于临河疯长的水草吧”可知，文中详细描写了胡同里出现的蚰蜒、蜘蛛、钱串子、鼠妇、绿豆蝇、蚊子、蝎子等多种虫子，并且表明临河生长的水草使得虫子容易在此栖息。由此可见，这是一条多虫的胡同，临河让虫子悄悄蜗居。
根据第④段“夏日晚餐后，喝了点小酒的男人脸色微红，摇着蒲扇，光着膀子，或者大背心撩在肚皮上，晃晃悠悠推开铁门，汗津津站在胡同口上，与婆姨们大声说笑”，第⑤段“小夫妻们推着童车缓缓地走过来，婴儿翘着白瓷般的小脚丫，早已习惯粉丝阿姨们的热情围观。赣婶最稀罕孩子，三逗两弄，孩子立刻和她亲近起来，咯咯笑着”以及第⑥段对摊煎饼、卖大饼的人的描述可知，胡同里住着底层人，他们在胡同里说笑、逗弄孩子、制作售卖食物等，生活热闹而幸福，充满生活气息。概括为：这是一条热闹的胡同，胡同住着的底层人在胡同里热闹而幸福地生活着。
根据第⑦段“我从坑坑洼洼的街头穿过，并不觉得住此陋巷委屈，反生满足……感觉便是明媚的烟火人间，是我的春日了。我在情感上更加惬意”可知，作者居住在胡同里，虽环境不算优渥，却感到满足与惬意，胡同里充满了温暖的生活气息，呈现出烟火人间的美好。概括为：这是一条惬意的胡同，充满人间烟火。
4．本题考查内容的理解。
联系第④段“夏日晚餐后，喝了点小酒的男人……与婆姨们大声说笑”、第⑤段“小夫妻们推着童车缓缓地走过来……咯咯笑着”、第⑥段“桥头的煎饼课子摊总是忙……真是香脆有味”可知，文中详细描绘了胡同里人们说笑、推童车、做煎饼等充满烟火气的热闹生活场景。而“一晃十多年不见了”，这里“不见了”的正是昔日胡同中这些鲜活热闹的景象，是胡同里独特的人间烟火气。同时，联系第⑦段“胡同于我，无论何时，它不会被忘记，但也不会深刻到疼痛。它就像人生的老照片，像过去的青葱岁月”可知，胡同承载着作者过往的生活记忆。“一晃十多年不见了”，流逝的不仅是时间，更是作者与胡同相伴的那段岁月，所以此句表达了作者对曾经胡同生活的怀念，以及对时光匆匆流逝的感慨。
5． 示例：如何使用托物言志的手法 这三篇文章描写的内容都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，去更深入地理解作者的情感。
【导语】作者通过比喻手法，将“树”作为英雄的象征，赋予其坚韧不拔、勇敢迎接挑战的品质。文章描绘了树在荒原中顽强生长，跨越种种困难，最终形成森林的壮丽图景，象征人类克服艰难、实现理想的奋斗历程。段落运用生动的语言和形象的比喻，结合对大自然的观察，展现生命的顽强意志和奋斗精神，给人以深刻的启迪。
【详解】本题考查内容理解。
参考已有格式：专题探究一已经给出清晰的框架，“阅读内容”明确了涉及的篇目，“探究专题”是核心话题，“设计理由”阐述开展该探究的意义。我们要仿照这个结构，贴合给定的三篇植物相关文章来构思。
《一棵小桃树》：本文通过描写一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，展现了其顽强生存、与命运抗争的精神。作者将个人情感寄托于小桃树，借其成长历程映射出自己在逆境中的奋斗与追求。文章不仅赞颂了小桃树的坚韧与顽强，更寓意着不屈不挠地奋斗终将战胜磨难，创造美好未来的生活哲理。《白杨礼赞》：本文通过对白杨树坚韧、挺拔特点的描绘，热情歌颂了中华民族坚韧不拔、顽强拼搏的精神。作者以白杨树为象征，表达了对民族精神的崇高敬意和赞美。文章不仅赞美了白杨树的自然之美，更寓意着中华民族在艰难困苦中不屈不挠、勇往直前的伟大品质。《英雄》：本文通过描述一棵树在荒原中生长的历程，借树的生长来象征人类在艰苦环境中奋斗的精神，称颂那些面对困境不屈不挠，用青春和努力将荒原变为森林的“绿色英雄”。作者进一步将这些树和栽种树的人并列为英雄，强调了自然与人类在共同奋斗中互相支撑、共创美好未来的主题，讴歌了理想与坚韧所带来的光辉岁月与生命的永恒价值。从知识收获、思想启迪、情感熏陶等维度去思考，想想读这三篇文章后，能给同学们带来什么独特的启发，是对某种精神的领悟，还是写作手法上的借鉴等。
示例一：自然与生命的赞歌
理由：这三篇文章都以自然与生命为主题，通过对不同植物的描绘和赞颂，展现了生命的坚韧、顽强与伟大。阅读这些文章，我们可以深刻感受到自然界中生命的力量，体会到生命在逆境中不屈不挠、奋力向上的精神。同时，这些文章也寓含了深刻的人生哲理，启发我们思考生命的意义和价值，激励我们在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态，勇往直前。通过探究自然与生命的赞歌，我们可以增进对生命的敬畏和尊重，培养坚韧不拔、乐观向上的生活态度，同时加深对人与自然关系的理解和感悟。
6．①少时患肺结核，父亲医术高超，且悉心爱护，让“我”感受到幸运与温情；②遭遇耳疾，生活发生重大变化，同时也让“我”换个角度面对和思考人生的境遇；③）自然艺术文化及众多历史名人的经历，抚慰了“我”的心灵，并启示“我”坦然面对命运。 7．①第一次：感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。②第二次：将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。③第三次：将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。④三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。 8．①语言角度：示例一：写父亲扎针时“撸一撸”，采用口语，语意直白；形容扎针后的十指撑开“如梅花”，比喻文雅、有诗意。示例二：写父亲给“我”买的红围巾，“艳”是口语；接着引用辛弃疾的词，并以接近文言的句式表达，典雅蕴藉。②句式角度：示例一：文章结尾两个短句、两个长句，由短句延伸到长句，生动表现出“我”走出困境后，逐渐昂扬的心态。示例二：写贝多芬时，先以三个整齐的短句，将其耳聋的不幸与自然的美好作对比，语调铿锵；再以一个长句，表达对命运的抗争，将情感推向高潮。 9．①既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。②还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。
【导语】这篇散文以“耳朵里的风暴”为意象，巧妙串联起作者从童年到成年的听觉体验与生命感悟。文章通过链霉素治疗带来的听力损伤这一主线，展现了生命与艺术的辩证关系：契诃夫的樱桃园、贝多芬的命运交响曲等艺术符号，与自然声响、生活细节交织，形成独特的诗意表达。作者以细腻的笔触描绘听觉的消逝与精神的丰盈，最终在忧伤中透出光亮，体现了残缺与圆满的生命哲学。语言上融合古典诗词与现代白话，形成典雅而灵动的风格。
6．本题考查内容理解概括。
结合第②段“我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了”和第③段“我爸是医生。有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了。那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一”可知，“我”患肺结核，父亲凭借医术用链霉素治疗“我”，将“我”从死亡边缘拉回；同时，父亲不仅在治疗上照顾“我”，还特意给“我”买全村唯一的火焰红围巾，给予“我”关爱。由此可知，少时患肺结核，父亲医术高超，且悉心爱护，让“我”感受到幸运与温情，这是“忧伤透着光亮”的原因之一。
结合第⑥段“三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名”以及第⑧段“耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙。噪音听得多束缚也多，听得少就不分心，也是另一种自由”可知，耳疾使“我”的生活从充满活力变得受限，但“我”也因此发现听不清外界声音时，在书的世界里能获得另一种自由，开始换个角度面对和思考人生。由此可知，遭遇耳疾，生活发生重大变化，同时也让“我”换个角度面对和思考人生的境遇，所以“我的忧伤也透着光亮”。
结合第⑨段“住乡下，自然的音响异常丰富。夜晚，猫头鹰叫虫子叫，还有莫名的嘁嘁喳喳异响”，第⑩段“要好好听一场京剧去。买最好的座位，一个人端端正正看戏”，第 段“新年音乐会，维也纳来的乐团，乐声波光潋滟，从四面八方扫荡了耳道。少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上”以及第 段“我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”可知，乡下丰富的自然声音、京剧、音乐会等艺术文化，以及贝多芬耳聋后依然创作出伟大作品的经历，都给予“我”心灵的抚慰。这些让“我”明白即便听力继续下降，也能从自然、艺术和名人经历中汲取力量，坦然面对命运。由此可知，自然、艺术文化及众多历史名人的经历，抚慰了“我”的心灵，并启示“我”坦然面对命运，使得“我的忧伤也透着光亮”。
7．本题考查内容理解及行文线索。
结合第②段“我自小听力弱，父亲说罪魁祸首是链霉素。我患了肺结核，只有链霉素能克，不然我十二岁就与世长辞了。我喜爱的作家契诃夫就死于肺结核，‘樱桃花开了，但花园里还有点冷，是春天早晨的寒意。’死前一年，他还在写剧本《樱桃园》。我闻到一声声咳里，樱桃枝颤颤甩出那股子不甘的寒意”可知，作者将自己与契诃夫患同一种病的遭遇相联系，引用契诃夫作品中的语句，描绘出契诃夫患病时的状态，同时也借这种描写传达出自己患病后对疾病的恐惧，以及像契诃夫一样面对疾病不甘屈服的心境。由此可知，第一次提及契诃夫，是感伤于“我”和契诃夫患了同一种病，借其作品表达“我”患病后的恐惧与不甘。
结合第⑦段“然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音。契诃夫沉寂了，他的文字仍在聆听世界，和小小的我的沮丧”可知，作者此时将契诃夫因去世而沉寂，与自己因耳疾导致听力下降、声音沉寂相类比。既通过这种联系表达出自己因耳疾而痛苦沮丧的心情，又点明契诃夫的文字依然在“聆听世界”，暗示这些文字给予了处于痛苦中的自己心灵上的慰藉。由此可知，第二次提及契诃夫，将契诃夫的命运与“我”的耳疾联系在一起，一方面表达“我”的痛苦，另一方面也暗示作家的文字慰藉了“我”的心灵。
结合第⑩段“生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去”可知，作者把自己残存的听力比作契诃夫在艰难处境中完成的作品《樱桃园》，以“不能静等它荒芜”表明自己不愿因耳疾而消极对待生活，决心积极利用残存听力去感受生活、追寻乐趣。由此可知，第三次提到契诃夫，将残存的听力比作契诃夫在病痛中完成的作品，表达不愿因耳疾而丧失生活信念的决心。
从文章整体来看，三次提到契诃夫，从患病时借其表达恐惧不甘，到耳疾时体现其文字的慰藉，再到最后表达积极生活的决心，将“我”的经历与作家的命运、作品紧密联系在一起。在这个过程中，清晰地展现出“我”面对疾病和耳疾，内心从恐惧痛苦到逐渐被慰藉，再到坚定积极的变化过程，同时契诃夫的相关内容也丰富了文章的文化内涵与情感表达，使文章内容更加充实。由此可知，三次提到契诃夫，将“我”的经历与作家的命运、作品联系在一起，写出了“我”内心的变化过程，同时也丰富了文章内容。
8．本题考查词句理解赏析。
语言角度：示例一：结合第③段“有个头疼脑热食欲不振，拿过手来撸一撸，三棱针快刺穴位，一针一挤血珠，撑开十指如梅花，一会儿工夫来神了”可知，“撸一撸”是日常生活中常用的口语词汇，简单直白，生动地描绘出父亲为“我”治疗头疼脑热时的动作，通俗易懂。而“撑开十指如梅花”则运用了比喻的修辞手法，将扎针后撑开的十指比作梅花，赋予普通的医疗场景一种文雅、诗意的美感，使语言富有韵味。由此可知，此句写父亲扎针时“撸一撸”，采用口语，语意直白；形容扎针后的十指撑开“如梅花”，比喻文雅、有诗意，体现了本文语言通俗而典雅的特点。
示例二：结合第③段“那日父亲镇上回来，给我买一条长围巾，火焰红，全村唯一，我围上照镜子，艳，辛弃疾‘点火樱桃’是也”可知，“艳”是一个简洁、直白的口语化表述，直接表达出“我”看到红围巾时的直观感受。紧接着引用辛弃疾的词句“点火樱桃”，并以“是也”这种接近文言的句式进行表达，不仅增添了文学气息，还让对红围巾的描述更具典雅蕴藉之感。由此可知，写父亲给“我”买的红围巾，“艳”是口语；接着引用辛弃疾的词，并以接近文言的句式表达，典雅蕴藉，展现了本文语言通俗与典雅相结合的特色。
句式角度：示例一：结合第 段“我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”可知，前两句“我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝”为短句，简洁有力地表达出“我”对自然声音的喜爱与收集的意愿；后两句“要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”为长句，详细描绘出“我”渴望感受大自然磅礴力量与美妙声音的向往。从短句到长句，节奏逐渐舒缓、内容逐渐丰富，生动地表现出“我”从开始走出耳疾困境到对未来充满期待、心态逐渐昂扬的过程。由此可知，文章结尾两个短句、两个长句，由短句延伸到长句，生动表现出“我”走出困境后，逐渐昂扬的心态，体现了本文句式参差而有序的特点。
示例二：结合第 段“少不了要说贝多芬：耳全聋了，月光还亮，春天葱绿，《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上”可知，“耳全聋了，月光还亮，春天葱绿”这三个短句，句式整齐，通过将贝多芬耳聋的不幸遭遇与明亮的月光、葱绿的春天进行对比，形成强烈的反差，语调铿锵有力，突出了贝多芬面临困境时周围环境的美好。而“《命运交响曲》长鸣在人类命运的崎岖路上”这一长句，进一步升华情感，强调贝多芬凭借顽强的意志创作出伟大作品，表达出对命运的抗争，将情感推向高潮。由此可知，写贝多芬时，先以三个整齐的短句，将其耳聋的不幸与自然的美好作对比，语调铿锵；再以一个长句，表达对命运的抗争，将情感推向高潮，展现了本文句式参差而有序的特色。
9．本题考查标题理解。
结合第⑦段“然而，多年的侵伤，终于在后来累积成了风暴。听力呈现断崖式下降，无药可打捞声音”可知，耳疾对“我”的身体造成了极大伤害，听力的下降如同风暴一般，严重影响了“我”的生活，这体现了耳疾对身体的摧残。再结合第④段“忽听办公室隐隐有二胡声。我那时耳朵实在好，那些丝微的颤音、轻巧的揉弦，都拐弯抹角一个音符不落地传向了我。是《二泉映月》，一个盲人遗世独立的倾诉。那是耳朵里的远近泉声，耳朵里的月光风暴”可知，当“我”听力良好时，听到二胡演奏的《二泉映月》，那细腻的乐音带来的震撼，让“我”内心产生强烈的情感波动，如同经历了一场“风暴”，这是“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。由此可知，“耳朵里的风暴”既指耳疾对身体的摧残，也指“我”听到美好声音时所感受到的审美冲击（心灵震荡）。
结合第⑥段“三个月后透视，我是健康的女生了。同时链霉素对我耳蜗神经的损害也出现了，我被冠以‘耳沉’之名”以及第⑧段“耳朵蔫了，人也蔫了。我本是多么生机勃勃的人哪。索性不出去，散漫书圈里，书里有全部的宇宙”可知，耳疾让“我”的生活发生巨大转变，从原本健康、充满活力变得消沉，生活范围受限。结合第⑩段“生命其实惯能左冲右突。西汉杨恽被罢免后，击缶而歌‘人生行乐耳，须富贵何时？’快意，其实简单。残存的听力犹如契诃夫被砍伐的《樱桃园》，我不能静等它荒芜。要好好听一场京剧去”和第 段“我在囤积自然的声音。蜂蝶扰扰攘攘，樱桃树又蹿新枝；要去壶口瀑布让天上来的咆哮震上几个时辰，去巫山十二峰浪他几番朝朝暮暮云雨的吟唱”可知，“我”逐渐从消沉中走出，通过感受自然、欣赏艺术等方式，重新找到了生活的乐趣和意义，实现了从残缺到完整的生命重建过程。整个过程中，“我”对生命和命运有了更深刻的理解与感悟，而“耳朵里的风暴”这一题目恰好隐喻了这一过程。由此可知，“耳朵里的风暴”还隐喻着“我”所经历的由残缺到完整的生命重建过程，表达了作者对命运的丰富理解与感悟。

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