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参考答案：
1.矗 pīnɡ 袤 huái
2. C.
3. B
4. 示例：一本好书像一场春雨，滋润心灵、催生梦想；一本好书像一缕阳光，温暖人生、
光明前景。
5.(1)A
(2) 示例一:选 A。宋江一直仗义疏财，曾赠银救济阎婆惜娘儿俩，结果被缠上。
后来宋江因阎婆惜发现晁盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他
从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，
也是他命运的转折点。
示例二:选 B。鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父女被镇关西欺凌，在酒的作
用下，他愤怒不已。次日一早便去伸张正义，最终打死恶霸镇关西，走上逃
亡之路。在五台山避难时，又因醉酒大闹寺庙，被迫离开。在酒的催化下，我
们看到了一个行侠仗义、性情豪爽的鲁达，“酒”推动了鲁达命运的转变。
示例三:选 C。杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监
流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失
生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。
这把祖传宝刀既是杨志荣耀的起点，也见证杨志的落魄命运，是杨志一生的写照。
6. (1)亲爱的同学们:
为了增进大家对小说的理解和感悟，提升文学素养，九(1)班班委将于明天
(11 月 25 日上午 9 点)在学校报告厅举行“小说阅读分享会”。这是一次难得的
交流机会，请全班同学准时参加。
九(1)班班委
11 月 24 日
（2）示例:小说如琴，弹奏心灵乐章;小说如笔，书写人生百态
(3) 阅读古典白话小说的方法是:①把握题材的特点，②了解艺术手法，③分析 人物形象④体会语言风格
7.略
8. 答案 C,解析:A.学说/道路，B.向/跟从，C.值得，D.这时/判断动词
9.（1）因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。
重点字词:以是、假、因得(错 1 个，扣 1 分)
（2））(苏洵)烧掉自己的文章，关起门来读书，五六年的时间，就对《六经》
和诸子百家的学说有了很深入的研究。
重点字词:户、大究，补充主语苏洵。(错 1 个扣 1 分)
10.A
11.学习态度上:(1)勤奋刻苦:宋濂面对学习生活的重重困难，手勤抄书、口勤问
师、腿勤求学;苏洵发愤读书，闭户五六年深入研究经典学说。
(2)专心于学:宋濂沉浸在学习的快乐中，不知口体之奉不若人;苏洵闭户读书，
排除干扰，长达五六年。
(3)持之以恒:宋濂自幼时起，一直到成年后，数年如一日求学问道;苏洵关门研
究经典长达五六年。(一组“观点+分析”2 分，任意两组得 3 分) ④
学习方法上:①博览群书:宋濂遍观群书，终有所获;苏洵大究《六经》、百家之
说，文擅天下。(一组“观点+分析”2 分) ②读思结合/深入研究:宋濂执经叩
问，援疑质理;苏洵大究《六经》百家之说
学习态度和学习方法不要求做分类。只要能分点叙述回答关于学习的就行。一点
2 分，两点 4 分，三点 5 分。
译文:眉山的苏洵，年轻时不喜欢学习，到青壮年的时候还不知道读书。到了二
十七岁才开始发奋读书。参加进士考试，又被地方政府推荐为有才德的人，都没
有考中。他说:“这些都不值得我学习。”于是烧掉自己的文章，关起门来读书，
五六年的时间，就对《六经》和诸子百家的学说有了很深入的研究。嘉佑初年，
和他的两个儿子苏轼、苏辙一起到京城。欧阳修把他的文章献给朝廷，士大夫们
争着传阅他的文章，他的两个儿子考进士也都成绩优异。在这时，父子三人的名
声震动京城。而苏氏父子的文章也在天下享有盛名，人们把他们称作“三苏”，
大概苏洵是老苏、苏轼是大苏、苏辙是小苏。
12. (1) 老母亲还在手术台上，弟弟们却着急先走。 (2)看着病床上虚弱的母亲，
招娣第一次觉得母亲离她这么遥远。(3) 女儿电话告知她被请家长，她还被女儿
挂了电话。
评分标准:2 点满分
13.神态描写(1 分)，细腻传神地写出了招娣因听到母亲说“我爱妈妈，妈妈爱
我”后意识到母亲也曾是被妈妈疼爱的女儿(1 分)，这让她内心震动/酸楚(1 分);
也表现了她因听到母亲说要爱自己(爱女儿)后的感动(1 分)。
14.（1）内容上①第 10 段“开败的向日葵”渲染了病房空荡黯淡的气氛(1 分)，
②暗示(象征)人物的疲惫低落/身体衰弱(1 分);③结尾“新开的向日葵”暗示(象
征)招娣解决和女儿的矛盾后的欣喜/对母亲的美好祝愿/深化中心，赞扬了母女
相互默默守护的爱;母爱的传承(1 分)
结构上④前后照应，结构完整
（2）我选(甲)处。反转(1 分)，①写了彩鹅(因生病糊涂误认为自己是女儿)身
份反转成女儿与招娣对话的情节(2 分)，②这一反转打破了读者的预期/使读者
产生惊讶之感(1 分)，③让读者对角色有更深的理解/深化了彩鹅的人物形象:原
来彩鹅是母亲，也是妈妈的女儿(1 分)。④为后文招娣理解女儿做铺垫⑥深化中
心
我选(乙)处。巧合(1 分)，①写了招娣女儿赔人的杯子正巧与彩鹅梦中母亲买来
赔人的杯子一样的情节(2 分)，②这一设计使情节高潮迭起/使小说情节出现
新的波澜(1 分)，③深化主题，表现了亲情的力量(1 分)。④情理中意料外(1 分)
15.（1）从题材选择与情节发展/人物关系/人物变化看主题(2 分)
（2)①招娣上有患病母亲，中有不孝兄弟，下有叛逆的女儿②人到中年，多重身
份(招娣自身女儿母亲的身份转换），生活的重担全压在了她一人身上。(2 分)
(3)文章女性在社会、生活中的不易;/在关爱女性/尊重女性的主题下，含蓄地批
判了重男轻女/养儿防老的传统观念/歌颂母爱的传承、亲情的力量(理解、包容、
反思、传承、爱)。(任意一点 2 分)
16.略
17. B,解析:A 选项，结合材料一“将以上四个维度逐项各取其一进行排列组合，
就可以得到 16 种不同的人格类型”分析，故有错;C 选项，结合材料三“通过更
具有心理学属性的 MBTI 测试来解决‘社交困惑 ”分析，故有错;D 选项，结合
材料三“MBTI 是信度很差的心理测量的‘尺子”分析，故有错。
18. 答案解析:具有一定的可信度;更加生动，便于传播;人们喜欢做小测试;方式
时尚;有利于社交破冰;结果都是积极的，对缺点闭口不提。
评分标准:答到一点得 1 分，任意四点得 4 分。
19. 答案解析及评分标准:
(1)曹刿:ENTJ/ESTJ (2 分)
E:曹刿在故事中显得积极主动，他并不满足于作为旁观者，选择挺身而出，为国
效力。这种主动性表明他可能具有外向的性格倾向，善于与人交流和表达自己的
观点。(1 分)
N:曹刿在战争中展现出对敌情的敏锐洞察力和对战局的准确判断。他能够观察到
齐军士气的衰竭和战车的混乱，做出追击的决定。对细节的敏感和对未来趋势的
预见性。(1 分)
T:曹刿在决策时显得冷静、果断，不受干扰。他坚持自己的战术观点，并在关键
时刻做出正确的决策。以逻辑和理性为基础的决策方式。
J:曹刿在战争中展现出了对局势的清晰判断和对未来的明确规划。他能够迅速做
出决策，并坚定地执行，有对目标和计划的坚定性。(1 分)
(2)范进:ISFJ
I:范进一心只读圣贤书，对功名有着深深的执着。他不太善于与人交际，更多的
是沉浸在自己的世界里，为了科举考试而努力。这种内向的性格特点，让他在追
求目标的道路上更加专注。
S:范进非常注重现实和细节，他对科举考试的准备可谓一丝不苟。他通过死记硬
背的方式来应对考试，这体现了他对事实和具体细节的敏感。
F:范进对功名有着强烈的情感寄托。当他得知自己中举时，竟然因为过度兴奋而
发疯。这种极端的情感反应，表明他对自己的目标和成就有着深厚的情感联系。
J:范进是一个有计划、有条理的人。他在科举考试前会制定详细的复习计划，并
按照计划严格执行。这种判断型的特点，让他在追求目标的过程中更加有条理和
效率。
(3)刘姥姥:ESFJ/ENTP
E:刘姥姥一进大观园，就展现出了极强的社交能力。她能和贾府里的各种人物打
交道，无论是贾母、王熙凤这样的主子，还是平儿、鸳鸯这样的丫鬟，她都能聊
得起来，而且聊得还挺开心呢。这充分体现了她外向的性格特点。
S:刘姥姥非常注重现实和细节。她一进大观园，就被园子里的各种美景和奢华所
震撼，不停地夸赞和感叹。同时，她也非常关注贾府里的各种规矩和礼仪，尽力
去适应和遵守。这种对现实和细节的敏感，正是感觉型人格的特点。
F:刘姥姥是个充满情感的人。她对贾府里的每一个人都充满了感激和尊重，尤其
是对贾母，更是表现出了一种深深的敬仰和喜爱。同时，她也非常关心自己的家
人，尤其是自己的外孙板儿，总是想着给他带点好吃的、好玩的回去。这种强烈
的情感表达，正是情感型人格的特点。
J:刘姥姥虽然是个农村老太太，但她却有着很强的判断力和决策能力。在贾府里，
她能够迅速地适应环境找到自己的位置，并和贾府里的人建立起良好的关系。
同时，她也能够根据自己的经验和智慧，做出一些明智的决策，比如接受贾府的
馈赠，但又不过分贪婪。这种判断力和决策能力，正是判断型人格的特点。
评分细则:总体分型判断 2 分，结合具体事例解释 2 个字母以上得 4 分
20.（1）①MBTI 测试只是简单粗暴地贴标签，②MBTI 测试只是根据测试者当下
心情得出结论，结论本身不标准;③然而每个个体都难以被归类。(分析不科学的
原因，一点 1 分，共 2 分)
（2）①它可以使人们更好地认知自己、理解他人，可以快速找到同好、获得共
鸣，并在群体中建立更强烈的认同感。②社交破冰，快速认知陌生人，③测试中
加入理想人格，促使测试者从所做和已做事情中寻找价值。(一点 1 分，共 2 分)
④每种组合代表了个体的性格特征倾向，并可以高度准确地预测行为。(材料一)重庆市凤鸣山中学教育集团校2024-2025学年度上期
B.艾青诗歌自由体特点明显，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、
初2022级语文试题
对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
C.艾青诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，
素描一般的简练、凝重。
考试说明：1.考试时间：120分钟：；2.试题总分：150分；3.试卷页数：10页
D.艾青的《大堰河一一我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋离。可以说，抒发情感是诗
一、语文基础知识积累及运用(30分)
歌与其他文学样式的主要区别。
阅读下面的文字，完成1-4小题。
(2)《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、钱等。请参照示例，从下面三组关
“书卷多情似故人，晨昏优乐每相亲”。一于谦《观书》
系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物命运的关系。(4分)
书籍可以让我们在chù（)立的山峦中游历，在娉()婷的扶柳里流连，既让人足不出
A.宋江和钱
户就能见识世界之广mào（),也能让人在为前路迷惘徘徊()时茅塞顿开。
B.鲁达和酒
我们在《水经注》中饱览三峡风光，在《与朱元思书》里遇见富春江山水不可名状的美，在《壶
C.杨志和刀
口瀑布》中欣赏黄河奇景。读韩愈“愿为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，感受他舍身求法，爱国
示例：林冲和风雪。林冲一直委曲求全，却屡遭逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后
情思充塞天地。读李商隐《无题》，动容于那种至死不渝的深情，对爱情如此，对一切心之热爱皆
留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意问听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死
是如此。读范仲淹《岳阳楼记》，钦佩他不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人
的购襟和抱负。
生中的一个转折点。
书籍，给人见闻、给人涵养、给人力量。
1.请根据拼音填写汉字或给加点字注上拼音。(4分)
(1)chù()立(2)娉()婷(3)广mà0()(4)徘徊(
6.请你参加以“我与小说”为主题的综合性学习活动(9分)
2.文中加横线的词语，使用有误的一项是(）(3分)
(1)[活动一：分享之趣]九(1)班班委准备于明天(12月13日上午9点)，在学校报告厅举办“小
A茅塞顿开B.不可名状
C.舍身求法
D.至死不渝
说阅读分享会”，要求全班同学参加。请你以班委的名义。为此次分享会拟写一则通知。(3分)
3.选文中句子标点符号使用无误的一项是：()(3分)
通知
A.“书卷多情似故人，晨昏优乐每相亲”。一一于谦《观书》
B.我们在《水经注》中饱览三峡风光，在《与朱元思书》里遇见富春江山水不可名状的美，在
《壶口瀑布》中欣赏黄河奇景。
C.读范仲淹《岳阳楼记》，钦佩他不以物喜，不以己悲，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸
襟和抱负。
(2)[活动二：收获之思]下面是一位同学分享的小说阅读感受，请你补写一个句子。与画波浪线
D.书籍，给人见闻、给人涵养、给人力量。
的句子构成一组对偶句。(2分)
4.请仿造划波浪线的句子补写两个句子，使之构成一组排比句。(4分)
小说如友，同行成长之路：一
一本好书像一杯清茶，沁人心脾、提神醒脑：
(3)[活动三：观点之声]在活动中，班上同学对于怎样阅读古典白话小说展开讨论，发表看法，
但都比较片面。请你根据下列四位同学发言，总结出比较全面的阅读古典白话小说的方法。(4分)
5.名著阅读(7分)
甲：我认为阅读古典白话小说，首先要把握住题材的特点。早期的长白话小说，无论是《三国演义》
(1)小凤读完《艾青诗选》，总结相关知识点，他以下表述有误的一项是()(3分)
《水浒传》还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活
A艾青的诗歌，以浪漫主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素，深沉隽永。
和个人情感世界。
初三语文试题第1页，共10页
初三语文试题第2页，共10页

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