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发疯文学
感情激烈，逻辑破碎的文字表达方式。
“我知道我配不上发货，大家都发货了，不像我，连催的时候都小心翼翼，成了一只可笑的热场笑料，我也知道我配不上提早发货的门槛。我想为自己发声，我向冷酷的夜冰冷的墙发誓，我要加入那里，但我不行，我的上帝，我就是玉米南瓜浓汤里一粒飘摇居无定所的南瓜籽。”
看完了为什么不点赞？为什么不点赞？！因为你不点赞，我的心像被凿了一个大洞整夜整夜地失眠，午夜惊醒想到的都是你不点赞评论的事，而你还在熟视无睹地发笑，你根本不在乎我你只在乎老婆饼里为什么没有老婆，你好狠的心好狠的心呐。
《天狗》节选
我飞奔，
我狂叫，
我燃烧。
我如烈火一样地燃烧！
我如大海一样地狂叫！
我如电气一样地飞跑！
我飞跑，
我飞跑，
我飞跑，
我剥我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我啮我的心肝，
我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！
我的我要爆了！
”发疯文学“祖师爷
立在地球边上放号
部编版高中语文必修上册-第一单元
郭沫若
学习目标
了解郭沫若的生平及其创作背景；
结合时代背景体会诗人的思想情感。
把握诗歌的意象，品味诗歌语言；
立在地球边上放号
háo
一、作者简介
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、诗人。1906年入新式学堂，其间，他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业，后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1919 年，五四运动爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《炉中煤》等诗篇。1921年6月8日，郭沫若、郁达夫、成仿吾、张资平、田汉、郑伯奇等赴日留学的中国新文化运动的健将，成立了“五四”新文化运动早期的文学团体——创造社。
一、作者简介
1921 年，出版第一本新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息。《女神》是中国新诗的奠基之作，郭沫若也因而成为中国新诗的重要奠基人之一。
主要作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《太阳礼赞》《炉中煤》《静夜》《天上的街市》等，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《孔雀胆》《蔡文姬》。
诗集《女神》
《女神》是郭沫若创作的诗集，收入1919 年到1921 年之间的主要诗作。在艺术风格上总体表现出鲜明的积极浪漫主义特征。
郭沫若作品主要特征有：① 以火山爆发式的激情、狂涛巨浪般的气势来表现自我，如《天狗》；② 通过理想化自我形象的塑造来表现自我，如《梅花树下醉歌》；③ 通过借助神话传说、历史故事，寄托理想，表现自我，如《凤凰涅槃》；④ 通过丰富的想象、绮丽的色彩来表现自我，如《日暮的婚筵》；⑤ 通过形式的大胆革新和新颖多姿来表现自我，如《女神之再生》。
一、作者简介
【定义】现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
二、了解现代新诗
【特点】现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
【代表流派】现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。
写作背景
时代背景：本诗写于1919年9、10月间。当时，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。
个人背景：其时郭沫若受“五四运动“和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
立在地球边上放号
郭沫若
无数的白云/正在空中/怒涌，
啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！
无限的太平洋/提起他全身的力量来/要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。
宏伟
强力
壮丽
炽热
合作探究
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？
四、整体感知
白云：无数，在空中怒涌
白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力
北冰洋：壮丽、晴景
太平洋：无限、把地球推倒
2.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？
洪涛：滚滚
白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力
力：不断的毁坏，不断的创造，不断的努力
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的律吕
特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴
营造出了一种雄伟壮阔、瑰丽博大、气势磅礴、势不可挡的意境。
3. 本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。
第三、四行：书写对眼前景观强烈的主观感受
第一、二行：展现了海洋宏伟壮丽的图景
第五、六、七行：对“力”的热情讴歌和赞美
“我”与景物发生联系
五、赏析诗歌
1．诗人是站在什么角度来抒发情感的？如何理解诗歌标题的含义？
诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上。
“放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。
6.“洪涛”和“力”有何象征意义？
洪涛：
象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。
也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。
力：
新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进
“五四”运动表现出来的勇于进取，积极创造，执着追求，全力摧毁旧事物的勇气和坚定信念。
象征
象征就是用某种具体形象（人或事物）来表现某种抽象的概念、情感、品质、思想等。再简单、直白一点说，象征手法就是用具体的人或事物来象征抽象的事物。
关羽 / 财神 / 诸葛亮 忠义 / 财富 / 智慧
尚方宝剑/黄马褂 皇权
鸽子与橄榄枝 和平
红色 / 绿色 血腥或喜庆 / 生机
莲花 君子的诸多品行
3. “滚滚洪涛”以及“力”有什么深刻含义？
破坏力：“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国。
破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化
创造力：“五四运动”同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。
创造新世界、新中国、新社会、新文化
七、赏析诗歌
需要新青年为之不断努力
6.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？
“力的绘画”指展现出的大海白云的壮丽景色；（色彩）
“力的舞蹈”是洪涛滚滚的比喻；（形态）
“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音；（节奏、韵律）
“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。（声调）
诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
7.诗中写了这个意欲“毁坏”“创造”“努力”的巨人，最终是为了写谁？
勇担时代重任的人，就是巨人。
为国家、为百姓谋利益的人就是巨人。
时代青年，有着最好的年纪，有着崇高的使命，是可以立在地球边上，为时代而高歌的巨人。
写作特色
本诗结尾以“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”，层层推进，构成排比句式。抒情气氛犹如疾风骤雨，犹如火山爆发，极大地增强了诗歌的气势。
2、排比
1、拟人
“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。”
3、象征
洪涛：象征“五四”运动所产生的巨大声势；世界潮流的大工业生产规模。
4、想象
“站在地球边上放号”的巨人形象。
浪漫主义vs现实主义
1、作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的热烈追求。
2、常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象；偏重于表现主观理想抒发强烈的个人感情。
3、描写自然风光，歌颂大自然。
浪漫主义重想象、情感，个性，自我体验…
1、注重对生活的观察、体验，力求使艺术描写在外观上、细节上符合实际生活的形态、面貌和逻辑。
2、注重典型化方法的运用，力求在艺术描写中，通过细节的真实表现生活的本质、规律。
3、作家一般不在作品中直抒感情，作品的思想倾向较为隐蔽。
现实主义重写实，典型，人物心理，社会批判…
浪漫主义是与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮，是文艺的基本创作方法之一 。
浪漫主义的特色
【任务指引】浪漫主义的诗歌作品具有表达上的共性，多选取自然景物，多用象征、对比的手法。但不同诗派、不同时代、不同诗人的诗歌作品的艺术特色仍有不同。通过对比阅读的方式，能够更全面的把握浪漫主义诗歌作品的特点。
具体分析
通过对比鉴赏，概括出《再别康桥》和《立在地球边上放号》在艺术特色上的区别。
再别康桥/徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。

那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
《地在地球边上放号》：
节奏紧凑，更加自由，想象奇特，直抒胸意，具有强烈的抒彩。
《再别康桥》：
节奏舒缓、情意缠绵，讲究韵律美，抒情更加含蓄内敛。
第一步“知人论世”。
了解诗人的生平经历，探寻诗歌创作的时代背景和社会背景，只有如此，才能更加准确地理解诗歌的内容。如要把握《再别康桥》的主旨，就要知道诗人徐志摩的生活经历，了解1922年前后徐志摩曾在康桥游学，度过了一段美好的时光。
一百多年前，五四先驱李大钊曾这样激励青年一代:
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。
青春，如同朝阳，是一个人最宝贵的年华。风华正茂的我们，仿佛拥有着整个世界。
今天，广大青年是中国特色社会主义建设的主力军。青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代年轻人，有着极强的民族自信心和国家荣誉感，时代也需要我们用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任。
请同学们围绕“青春的价值”写一首诗，表达你对青春价值的理解。
习作 五四精神， 传承有我
示例：
青春的颜色
有人说，青春是蓝色的，像深远的晴空，富于幻想;
有人说，青春是绿色的，像坦荡的草原，充满力量;
有人说，青春是红色的，像初生的太阳，寄寓希望;
有人说，青春是白色的，如雪似浪，抒写华章!
也许，它是无色的，像风云，变幻绚丽;
也许，它更应该是彩色的，如花般灿然绽放!
感谢观看

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