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(共16张PPT)
第一单元 天气
第7节 天气预报
你们能说一说都知道哪些天气方面的知识吗？
看云识别天气；
用气温计测量气温；
用雨量器测量降水量；
用小风旗测试风力和风向。
导入
有了这些知识，我们是不是就可以进行天气预报了呢？我们的天气观测记录与天气预报的内容一样吗？今天我们就来一起研究天气预报。
导入
探索活动1：整理天气观测记录。
前段时间，我们进行了天气的观测与记录，请回顾一下，我们做了哪些记录？
探索活动1：整理天气观测记录。
这些信息是关于哪些方面的？
(1)天气情况；
(2)气温；
(3)风力；
(4)风向。
探索活动1：整理天气观测记录。
在观察天气时，你们掌握了哪些观察方法？
观察云量判断阴晴，观察云的形状判断是否要下雨；
利用雨量器测量雨雪等级；
利用气温计测量气温；
利用小风旗测定风力和风向。
探索活动2：了解天气预报。
请观察下面的天气符号，看看你能认识多少。
探索活动2：了解天气预报。
我们来看一段视频，了解一下天气预报，并整理其中的信息。
探索活动2：了解天气预报。
你们能用刚才学习的天气符号表示天气吗？
天气预报除了观测记录里的内容，还包括湿度、紫外线指数、空气质量等。
探索活动3：比较天气观测记录与天气预报中的信息。
对比天气观测记录和天气预报中的信息,思考两者的不同点。
探索活动3：比较天气观测记录与天气预报中的信息。
天气预报中的信息相比天气观测记录：
项目：多了湿度、紫外线指数、空气质量等；
内容：温度变成了最低温度和最高温度；
符号：更规范、科学。
天气预报比天气观测记录更加完善、合理、科学。
讨论研讨。
1.天气预报中所包含的信息，与我们的天气观测记录相比，有什么相同和不同？ 结合一天中气温变化的规律，我们可以怎样解释？
天气预报的项目更多，内容有天气变化过程，根据一天中温度的变化，学生就能体会到天气情况也会变化的，我们观察记录的只是某一时刻，不是全天。天气的温度有变化，就有了最高温度和最低温度。天气预报多出的项目需要借助专业的监测工具才能测量，比如天气卫星等。
讨论研讨。
2.我们有哪些查询未来天气的方法？
通过电视中的天气预报栏目、手机天气软件、百度搜索等，都可以查到未来天气。
拓展延伸：了解同一天不同地方的天气。
1.观察两幅图片有何不同？你们有什么发现？
同一天不同地方的天气不同。
12月的海南岛
12月的东北地区
课堂小结
通过阅读材料和学习，知道了通过天气预报可以了解天气，进而掌握天气变化的规律，也懂得了如何预报天气。
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第7节 天气预报
1.整理天气观测记录。
2.天气预报信息。
3.天气符号。
4.比较天气观测记录和天气预报信息。
5.同一天不同地方的天气不同。

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