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(共31张PPT)
第一单元 天气
第8节 天气的影响
天气预报中包含很多天气信息，你们来说一说有哪些？
云量、降水量、风力、风速、最高温度、最低温度、空气质量、紫外线、湿度等。
导入
说一说图中的天气对生活有什么影响？
导入
天气晴朗，湿度适中，适合郊游。
今天我们一起研究天气对我们生活、学习和生产劳动的影响。
探索活动1：记录周末的天气。
周末我们想出去旅游，不知道天气是否合适？
需要提前了解周末两天的天气。
探索活动1：记录周末的天气。
请根据周末两天天气预报图，观察并记录信息。
探索活动1：记录周末的天气。
周末是否适合旅游呢？
天气晴朗，湿度适中，适合旅游。
我们通过天气预报，判断是否适合旅游，天气预报方便了我们的生活。
探索活动2：根据天气预报，合理应对天气变化。
下大雨了，这对我们的生活有影响吗？
对学生来讲：出行不方便，天气变冷容易感冒；
对农民来讲：会影响晒稻谷；
对驾驶员来讲：影响开车。
探索活动2：根据天气预报，合理应对天气变化。
说一说该如何应对呢？
学生上学时需要带好雨具；
农民提前收稻谷；
驾驶员驾驶汽车时减速慢行，注意安全。
探索活动2：根据天气预报，合理应对天气变化。
如果遇到高温天气，学生、建筑工人该如何应对呢？
学生：戴遮阳帽，多喝水；
建筑工人：预防中暑，多喝水。
看来天气会对我们的生活产生影响，我们要做好准备应对，以保持健康生活。
探索活动3：说一说，对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应？
同样的天气对不同的人的影响相同吗？
不同。例如，对学生来讲，下雪应减少出行；对于滑雪运动员来说，下雪时可以滑雪训练。
探索活动3：说一说，对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应？
下雪对学生、农民、环卫工人、游客分别有哪些影响？他们是如何应对的呢？
(1)学生：堆雪人、打雪仗，同时要注意保暖；
(2)农民：种植的农作物需要农业设施维护；
(3)环卫工人：清洁卫生，需要及时清雪；
(4)游客：出去旅游需要做好出行准备
探索活动2：了解天气预报。
刮风会对哪些人员产生影响？
(1)帆船运动员：可以进行帆船训练或比赛；
(2)农民：影响棚体；
(3)环卫工人：增加清洁难度；
(4)电力工作人员：影响电力输送。
探索活动2：了解天气预报。
应该怎样应对？
(1)帆船运动员：充分准备，提前调整；
(2)农民：加固棚体结构；
(3)环卫工人：清除吹断的树枝；
(4)电力工作人员：加强线路巡检。
探索活动2：了解天气预报。
不同的天气对不同的人有不同的影响，他们也会作出不同的反应。
讨论研讨。
1.我们家乡常见的恶劣天气是什么？ 它对人们生产、生活有哪些影响？
下大雪。
①对生活的影响
交通安全：大雪会导致路面积雪和结冰，影响交通出行，增加交通事故的风险。
讨论研讨。
健康问题：大雪和寒冷天气会增加呼吸道疾病的风险，因为雪中的污染物会在熔化时进入空气，影响空气质量，进而影响人们的健康。
生活不便：大雪会导致供水、供电和通信中断，影响日常生活。
讨论研讨。
②对生产的影响
农业：大雪对农业生产有双重影响。一方面，适量的雪可以保温保湿，有利于冬小麦的生长；另一方面，过量的雪会掩盖农作物，影响光照和温度，导致减产。
讨论研讨。
交通和物流：大雪会导致交通中断，影响物资运输和供应链的稳定性。
能源供应：大雪会影响电力和供暖设施的正常运行，导致电力中断和供暖不足。
讨论研讨。
2.不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？ 请举例说明。
不一样。例如，种地的农民希望下雨，这样可以给农作物浇水，但是对于驾驶员来讲，下雨会影响路况；另外，下雨还会给其他人的出行带来麻烦等。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
资料：天气会影响植物的正常生长，甚至引发干旱、洪水、沙尘暴、冰雹等自然灾害，对植物的影响是伤害性或毁灭性的。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
资料：天气会影响植物的正常生长，甚至引发干旱、洪水、沙尘暴、冰雹等自然灾害，对植物的影响是伤害性或毁灭性的。
(1)植物的光合作用、呼吸作用都与温度有关，天气状况是直接影响气温的。水是构成植物体的最主要物质，植物体内60%以上是水，水分的主要来源之一就是雨雪天气。
(2)降水的增加或减少可能会改变土壤的蒸发、冠层的蒸腾和土壤水分含量，这些反过来会对植物的功能产生影响。
(3)气候变化会对植物物种的丰富度、光合作用等产生影响，并增加外来物种入侵、本地物种灭绝的风险。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
天气对动物的影响是多方面的，包括影响它们的行为、生理和生态习性等。
(1)气温变化
季节性迁徙：很多动物根据季节气温的变化进行迁徙，比如北极燕鸥会随着气温变暖而迁徙到北极地区繁殖。
体温调节：气温的升降会影响动物的体温调节。在寒冷天气中，动物可能会通过寻找避寒的地方或者进入冬眠状态来保持体温。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
(2)降水
栖息地选择：降水量的增加或减少会影响动物选择栖息地的决策。例如，雨林中的许多动物对于多雨的环境更适应。
繁殖和狩猎：降水对于食物的可获得性也有影响，会影响动物的繁殖行为和狩猎策略。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
(3)风
飞行：风速和风向会影响飞行动物的飞行速度和方向。例如，昆虫常常会根据风向和风力来选择飞行路径。
迁徙：风对于大型迁徙动物也有重要影响，比如沿海地区的鲸鱼可能会受到风向的影响而选择迁徙路径。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
活动：一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等角色，另一部分学生扮演动植物，体会天气对动植物的影响。
(1)分组
天气组：5—6名学生扮演不同天气(如阳光、雨水、大风、干旱、冰雹)。
植物组：其余学生扮演植物(蹲在地上模仿生长)。
天气组：用动作和道具展示自己的天气特点(如“雨水”用喷壶洒水)。
植物组：根据天气的变化做出反应(如阳光充足时舒展身体，干旱时弯腰低头)。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
(2)模拟
场景一：风和日丽
天气组：阳光(手举黄色卡纸转圈)、雨水(少量洒水)。
植物组：慢慢站起来，舒展手臂(模拟生长)。
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
场景二：狂风暴雨
天气组：大风(用扇子猛扇)、雨水(大量洒水)。
植物组：左右摇晃，部分“小树”被吹倒(轻轻蹲下)。
大风对植物有什么影响？ 如果植物被吹倒还能活吗？
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
场景三：持续干旱
天气组：干旱(手举“烈日”卡片，不洒水)。
植物组：逐渐弯腰、低头，最后“枯萎”(趴在地上)。
植物为什么需要水？ 干旱时它们会发出什么“求救信号”？
拓展延伸：了解天气对动植物的影响。
(3)分享
植物组：“被阳光晒得很舒服，但干旱时感觉好渴。”
天气组：“大风太强时，植物都倒了，我要控制力量。”
课堂小结
通过今天的学习，我们知道了天气会对人的生活、学习和生产劳动产生巨大的影响，同时也会影响动植物。学生明白了只有掌握了天气的变化规律，才能更好地应用于生活和生产。
板书设计
第8节 天气的影响
1.记录天气。
2.根据天气预报，合理应对天气变化。
3.不同的天气对不同的人的影响不同。
4.不同的人对“好天气”的认识不同。
5.天气对动植物的影响。

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