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(共17张PPT)
第二单元 水
第4节 水结冰了
导入
屋檐下垂挂的冰棱、水面结成的冰层、造型各异的冰雕等景象，观察并思考：这些现象通常出现在什么季节？为什么冬季水更容易凝结成冰？
导入
冬季；温度下降。
如果让试管里水的温度一直下降，会怎么样？
可能会结冰。
你们认为结冰和温度的下降有关，今天我们一起学习水结冰。
探索活动1：说一说我们对结冰现象的看法。
深冬时，湖水是怎样结冰的呢？
当天气变冷时(温度在0℃以下)，湖水慢慢失去热量，结成冰。
探索活动2：观察并记录水结冰过程中的各种变化。
实验材料：一支试管、烧杯、食盐、碎冰、温度计、记号笔。
冰熔化能使周围的温度降低，在碎冰里面加盐后可以让周围的温度降得更低，这样可以加快试管中水的结冰速度。
你们能利用这些材料使试管中水的温度越来越低吗？
探索活动2：观察并记录水结冰过程中的各种变化。
按图示组装仪器。
探索活动2：观察并记录水结冰过程中的各种变化。
小组讨论
(1)水温到了多少摄氏度的时候水会变成冰？怎样才能知道？
(2)水在结冰过程中，会有哪些变化？
探索活动2：观察并记录水结冰过程中的各种变化。
实验步骤：
(1)在试管中加入少量水(约试管体积四分之一)并用记号笔标记位置。
(2)将试管放入碎冰中，往碎冰中加一些盐并搅拌均匀。
(3)用温度计测量试管内水温的变化。
(4)完全结冰后，标记冰柱的高度。
探索活动2：观察并记录水结冰过程中的各种变化。
记录数据。
经过测量，我们发现水在0℃时结冰了；经过观察，发现水结冰后体积发生了变化。
温度下降，液态的水凝固成固态的冰，体积变大。
探索活动3：观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点。
观察试管中的冰，简单说说冰的特点。
水和冰有哪些相同点和不同点？我们可以从哪些方面进行比较？完成下表。
探索活动3：观察并比较水和冰有哪些相同点与不同点。
无色、
无味、
都是水。
流动、
液体。
固态、
温度低、
坚硬。
讨论研讨。
1.水在什么温度条件下会结冰？
温度到0℃时，水开始结冰。
2.水结冰的过程中有哪些变化？
温度逐步降低，结冰后体积变大等。
拓展延伸。
把温度计的玻璃泡包在手心里，红色液柱就会上升；将温度计放入冷水中，红色液柱就会下降。这是一种“热胀冷缩”的现象，生活中还有哪些地方也有这样的现象呢？
拓展延伸。
你们看看乒乓球是怎样鼓起来的？
拓展延伸。
瘪了的乒乓球遇到高温后，乒乓球内气体膨胀，乒乓球恢复了原状。
液体和气体都有“热胀冷缩”的性质。
课堂小结
通过本课的学习，我们知道了水在0℃条件下会结冰，水结冰后体积增大。通过对比冰和水，了解到水和冰的相同点和不同点。在拓展中，了解了物体的“热胀冷缩”现象，从而让学生形成科学知识概念，提升学习效果。
板书设计
第4节 水结冰了
1.水结冰的条件：0℃(温度下降)。
2.水与冰的相同点：无色、无味、透明。
3.水与冰的不同点
(1)水：流动、液体。
(2)冰：固态、温度低、坚硬。
4.物体具有“热胀冷缩”的现象。

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