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(共53张PPT)
第一单元 奇妙的身体
第1节 我们的身体
同学们,从今天开始,我们就要进入三年级科学的学习了,你们有没有信心
情境与问题
接下来,我们从研究我们的身体开始。
情境与问题
出示图片。
图片中有成人和儿童。
情境与问题
思考:他们的身体有什么不同点与相同点
相同点:都有头、手、腿、脚、躯干、颈、眉、眼、耳、鼻、口等。
不同点:相貌不同、体重不
同、身高不同、手的大小不
同,单眼皮双眼皮不同等。
情境与问题
今天我们一起来研究我们的身体。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
思考一下能否从几个大的方面去梳理人体的组成部分
手、腿、脚属于四肢。
眉、眼、耳、鼻、口是五官,都在头部。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
请大家思考一下,我们的身体由几部分组成
头、颈、躯干、四肢。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
请大家对照下图,再来观察人身体的组成部分。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
同学们还有哪些方法观察和测量我们的身体
可以借助灯光、阳光照射出人体影子等方法来观察。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
我们可以用哪些方法得知这些身体特征
利用工具:使用卷尺测量身高(直立靠墙)、腰围;用电子秤称体重;用放大镜观察指纹;通过镜子观察是单眼皮还是双眼皮等;
直接对比:两个人比较手的大小、身高等。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
请你们利用自己喜欢的方法研究身体特征。
同学1:身高1.38米、体重40千克;单眼皮;共10枚指纹,其中4枚斗形纹、6枚其他纹型。
同学2:身高1.30米、体重35千克;双眼皮;共10枚指纹,其中2枚斗形纹、8枚其他纹型。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
小结:将小组的观察结果与同学分享,并说一说是用哪些方法观察记录的。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
研讨:(1)大脑和五脏六腑分别位于身体的哪个部位 颈和四肢有什么主要功能
大脑位于人体头部,五脏六腑位于躯干部分。颈部是连接头部和躯干的部分,主要由颈椎、气管、食管、颈动脉等重要结构组成。颈椎支撑头部,同时保护着脊髓。气管和食管分别是呼吸系统和消化系统的重要通道。四肢包括上肢和下肢:上肢由肩部、上臂、前臂和手构成,主要功能为抓握与精细操作;下肢由髋部、大腿、小腿和足组成,承担身体支撑和行走功能。
探究与发现
（一）探究活动1：我们的身体组成。
研讨:(2)通过观察和测量,比较同学之间的身体特征有哪些不同点与相同点。
身体组成部分相同点:都由头、颈、躯干、四肢组成。
人的身体特征不同点:体重、身高、腰围、是不是双眼皮、手的大小、指纹、胎记等。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
1.认识身体的主要器官
在皮肤的覆盖和骨骼的支撑下,我们身体内部有许多重要的器官,它们分工协作,保证身体“机器”正常工作。让我们一起来认识身体的主要器官吧。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
1.认识身体的主要器官
说一说身体有哪些器官
刚才我们已经说出了很多的人体器官,接下来请大家明确器官的位置。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
1.认识身体的主要器官
同学们对哪些器官比较熟悉 请说一说它们的功能。
气管和肺是呼吸器官;胃是消化器官,它一般在身体的左侧。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
1.认识身体的主要器官
如图所示,你们知道这些器官的形状吗 请结合已有知识说一说。
图1:小肠和大肠都是管状的,但粗细不同。
图2:肺像两片厚厚的叶子。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
同学们知道哪些器官参与了呼吸过程吗
肺。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
还有其他的器官参与了呼吸过程吗
还有鼻子、嘴等。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
大家再来看一看还有哪些器官参与了呼吸过程。
还有鼻子、嘴等。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
除了鼻、咽、喉、气管、支气管和肺参与了呼吸过程,鼻腔里的纤毛对吸入的空气有过滤的作用。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
胃等。
人体的消化过程又有哪些器官参与呢
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
大肠和小肠。
还有哪些器官参与了消化过程
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
出示消化过程示意图,了解消化过程。
参与呼吸过程的器官:口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
探究与发现
（二）探究活动2：认识体内的器官。
2.参与了呼吸过程和消化过程的主要器官
研讨:人体主要的呼吸器官、消化器官分别是什么
呼吸器官:鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;
消化器官:口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
1.呼吸前后胸廓的变化
刚才我们已经认识了呼吸过程参与的器官,除了这些之外,你们还观察到呼吸过程中有哪些变化
胸部的体积有变化。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
1.呼吸前后胸廓的变化
在平静状态下吸气、呼气时,胸廓会发生什么变化
吸气时 呼气时
胸围(厘米) 93厘米 84厘米
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
1.呼吸前后胸廓的变化
结论:胸廓在吸气时扩大、在呼气时缩小。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
1.呼吸前后胸廓的变化
你们能解释产生这些变化的原因吗
吸气时,呼吸肌收缩使胸腔容积变大,气体被吸入;呼气时,呼吸肌舒张使胸腔容积变小,气体被呼出。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
呼吸与运动有没有关系呢
有关系;运动后,感觉呼吸困难。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
实验材料:计时器(手机或钟表)、记录表格(学生可手绘)。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
实验步骤与要求
呼吸次数:
学生静坐1分钟,手放在胸部感受呼吸起伏。
计时30秒,数一数呼吸次数(一呼一吸算1次),记录数据后×2。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
实验步骤与要求
脉搏次数:
用食指和中指轻按手腕内侧(桡动脉)或喉结旁2~3厘米处(颈动脉)。
计时30秒,数一数脉搏跳动次数,记录数据后×2。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
实验步骤与要求
运动方式:原地高抬腿跑(或跳绳、原地跳跃)1分钟,测量运动后1分钟内的呼吸次数和脉搏次数。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
记录实验数据。
探究与发现
（三）探究活动3：体验呼吸。
2.运动前后呼吸、脉搏次数的变化
研讨:通过对比数据能得出什么结论 尝试分析产生的原因。
运动后的呼吸次数和脉搏次数增加;运动时,肌肉需要更多能量,身体通过加快呼吸(以获取更多氧气)和心跳(以加速运输氧气和营养物质)来满足需求。
探究与发现
（四）探究活动4：倾听它们的诉说。
你们知道生活中哪些因素会影响到身体器官的健康呢
运动量、睡眠质量、营养物质等。
探究与发现
（四）探究活动4：倾听它们的诉说。
接下来请每位同学扮演一个身体器官,并说一说哪些因素会影响到这个器官的功能。
探究与发现
（四）探究活动4：倾听它们的诉说。
不刷牙会影响牙齿健康;
吃零食或不干净的食物会影响胃健康;
着凉或感冒会影响鼻子健康;
抽烟会影响肺部健康。
探究与发现
（四）探究活动4：倾听它们的诉说。
养成良好的生活习惯,保护身体器官的健康。
生活中的很多因素会影响到身体器官的健康,那么我们应该怎么办
探究与发现
（四）探究活动4：倾听它们的诉说。
(1)正确刷牙,可以保护牙齿。
我们应该养成哪些良好的生活习惯呢
(2)不吃过于油腻的食物,拒绝烟草,积极参加体育锻炼,勤通风等。
探究与发现
（五）科技在线：器官移植。
1.出示材料,阅读并理解。
材料:人的机体中有很多器官是可以移植的,比如肝脏、心脏、肾脏、肺等。据统计,肾脏移植和肝脏移植手术数量最多,目前我国大多数移植手术技术已达国际先进水平。
器官捐赠者的善举能让更多人的生命得到延续。让我们致敬每一位捐赠者,将爱与生命传递。
探究与发现
（五）科技在线：器官移植。
什么是器官移植,其作用是什么
将好的器官移植到病人身上,让病人恢复健康;挽救生命。
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
前面我们学习了人的身体,知道了身体的组成部分、各种器官以及器官的功能,接下来你们想不想制作一个人体器官模型呢
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
制作一个人体器官模型需要我们做哪些工作
选择器官;考虑器官的位置、形状和比例;画草图;准备材料等。
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
我们选择呼吸器官来进行设计。
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
实验材料:
塑料瓶、气球(1个大气球、2个小气球)、胶带、Y 型管或吸管、橡皮泥、剪刀等。
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
方法步骤
(1)将塑料瓶去底。
(2)在 Y型管的两个分管上分别套上小气球。
(3)将 Y型管装在瓶口处,用橡皮泥固定。
(4)瓶子底部固定上剪开的气球膜(用 Y型管代表气管和支气管、小气球代表肺、瓶子代表胸腔)。
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
制作 。
应用与拓展
（五）科技在线：器官移植。
看谁的作品美观、准确,具有创新性。
梳理与总结
通过今天的学习,我们知道了人的身体由头、颈、躯干和四肢组成,也认识了人体的主要器官,知道了要养成良好的生活习惯。同时学会了人体器官模型的制作,体会到了人体器官的重要作用。
板书设计
1.人的身体组成:头、颈、躯干、四肢。
2.认识身体的主要器官。
3.胸廓在吸气时扩大、在呼气时缩小。
4.养成良好的生活习惯。
5.制作人体器官模型。

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