资源简介

(共42张PPT)
第二单元 多样的材料
第5节 材料的回收
情境与问题
同学们,这些物品是什么
废弃的塑料袋、纸箱、铁钉。
情境与问题
这些东西为什么会被丢弃呢
这些物品使用一定时间会失去使用价值,成为废弃物品。
情境与问题
你们会如何处理这些废弃物品
当作垃圾丢弃或变卖一些。
情境与问题
其实这些东西还有一定的价值,甚至通过处理后可以再次制作新的物品。今天我们一起来学习材料回收的相关知识。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
1.模拟垃圾分类
日常生活中会产生许多垃圾,只有正确分类、合理回收才能保护环境、节约资源。我们作为小学生更应该这样做,你们愿意作为志愿者吗
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
1.模拟垃圾分类
作为垃圾分类回收志愿者,需要知道自己的责任,并且还应该有相应的知识储备,你们应该怎么做
职责:引导、帮助和监督人们分类投放垃圾。
知识储备:常见垃圾的材质特征,以及如何投放垃圾。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
1.模拟垃圾分类
你们说得真好,现在我们来模拟垃圾分类。
出示活动卡片、各种垃圾箱标识。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
1.模拟垃圾分类
垃圾分类小窍门:
蓝桶投回收,变废为宝;
绿桶装剩菜,变肥为宝;
红桶放有害,变危为安;
灰桶填其他,变难为易。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
1.模拟垃圾分类
模拟垃圾分类:把相应的垃圾卡牌放到对应的垃圾箱边。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
2.将自己的分类结果与同学交流,看看还需要做哪些改进。
烟头放置位置不同,有的同学放到有害垃圾桶,有的同学放到其他垃圾桶。
烟头应投放在灰色垃圾桶(其他垃圾),因其主要成分为醋酸纤维素和烟草残留,虽可回收但实际回收率极低,且不会对人体健康或自然环境造成直接危害,故不属于可回收物或有害垃圾。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
2.将自己的分类结果与同学交流,看看还需要做哪些改进。
文明投放小提示。
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
2.将自己的分类结果与同学交流,看看还需要做哪些改进。
说一说在社区或学校开展志愿者服务的体会和收获,谈谈怎样做一名合格的志愿者。
示范分类(如用磁铁吸金属),搭配卡通贴纸标记垃圾桶;
设计“垃圾寻宝”游戏,分组比赛正确投放;
探究与发现
（一）探究活动1：小小志愿者。
2.将自己的分类结果与同学交流,看看还需要做哪些改进。
说一说在社区或学校开展志愿者服务的体会和收获,谈谈怎样做一名合格的志愿者。
带领制作再生纸手工,直观感受资源循环;
颁发“环保小卫士”徽章,激励坚持行动。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
1.判断哪些废旧物品可以回收
日常生活中有很多废旧物品,哪些是可回收的呢
废纸、塑料、金属、玻璃等。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
1.判断哪些废旧物品可以回收
说一说为什么这些材料可以回收再利用呢
塑料制品(如矿泉水瓶、包装袋)化学结构稳定,可通过熔融重塑再生为纤维、新塑料制品等;金属(如钢铁、铝)可无限次回收且性能不衰减,可以重新炼制;玻璃回收后可直接熔制新玻璃制品;废旧纺织品通过分拣、加工可制成再生纤维、工业抹布、保温材料等产品。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
1.判断哪些废旧物品可以回收
小结:可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
1.判断哪些废旧物品可以回收
先辨别下列可回收物是用什么材料制成的,再投入相应的回收箱中。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
1.判断哪些废旧物品可以回收
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
废旧物品的回收的意义:节约资源、节省开支、保护环境、减少土地占有面积。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
减少废旧物品产生的方法:
减少一次性用品依赖:用可重复使用的布袋、金属餐具替代塑料袋、一次性餐具,降低塑料制品消耗;
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
减少废旧物品产生的方法:
优化商品选择与使用:选择无塑料或可降解包装的商品;
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
减少废旧物品产生的方法:
延长物品使用寿命:修补破损衣物、家具,通过改造赋予旧物新功能。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
分类投放前的处理方法:
清洁干燥:塑料瓶、玻璃瓶等容器需倒空残留物并清洗干净,避免污染其他可回收物;
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
分类投放前的处理方法:
简化体积:将塑料瓶、易拉罐等踩扁或压平以减少占用空间;
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨
(1)废旧物品的回收有什么意义 怎样减少废旧物品的产生 分类投放前需要做哪些处理
分类投放前的处理方法:
安全防护:玻璃制品用旧报纸包裹或装入硬质容器,防止破碎伤人。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨：(2)如何让不再使用的图书、学习用具等发挥更大的作用
将不再使用的图书、学习用具等收集、分类、消毒,放到共享空间或爱心捐赠给需要的同学。
探究与发现
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
2.研讨：(2)如何让不再使用的图书、学习用具等发挥更大的作用
变卖废品,换成文具。
我的收入:________________。
购买的新文具:________________。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
为了实现废旧物品的再利用、激发同学们的创造精神,学校将举报“废品利用大比拼”活动,马上报名参加吧!
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
接下来,你们选择一种或几种废品,经过设计,加工制作出有创意的作品。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
制作提示
(1)确定制作的作品。
(2)选择合适的材料。
(3)分组绘制草图。
(4)确定方案并制作。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计1:花瓶1。
材料:罐头瓶、毛线、双面胶、剪刀。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计1:花瓶1。
制作步骤
(1)粘贴双面胶(如图1所示);
(2)缠绕毛线(如图2所示);
(3)装饰完成(如图3所示)。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计2:花瓶2。
材料:瓶子、毛线、纸花、剪刀。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计2:花瓶2。
制作步骤
(1)缠线;
(2)插画;
(3)装饰。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计3:牙膏盒小车。
材料:牙膏盒、小瓶盖、双面胶、剪刀、橡皮泥、吸管等。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计3:牙膏盒小车。
制作步骤
(1)将牙膏盒裁剪;
(2)使用双面胶对其进行固定;
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计3:牙膏盒小车。
制作步骤
(3)用多余的纸片制作车的头部和尾部;
(4)把橡皮泥塞到瓶盖里,然后用吸管作为轮轴;
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
分组设计与制作。
设计3:牙膏盒小车。
制作步骤
(5)把车轮固定在车身上。
应用与拓展
（二）探究活动2：废旧材料的回收。
展示与评价。
梳理与总结
通过今天的学习,我们知道了垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾;判断垃圾是否可以回收,可以根据其是否属于可回收物,一般包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物材料制成的废旧物品;处理废旧书籍和学习用具时,可以采取共享空间、爱心捐赠等方式,也可以变卖废品,换取新文具。最后通过废品利用大比拼活动,既体会了工程建造的过程,又感受到了变废为宝的快乐。
板书设计
1.垃圾分类:可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
2.可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
3.废旧材料的回收
4.废品利用大比拼。

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