资源简介

(共23张PPT)
第三单元 各种各样的能
专题研究 非遗项目——皮影戏
确定主题：从文化感知到科学问题驱动。
（一）文化感知
展示实物皮影(或仿制品),引导学生触摸、观察材质,提问:皮影是用什么材料制作的 为什么能灵活活动
确定主题：从文化感知到科学问题驱动。
（一）文化感知
通过图片对比,系统讲解皮影戏从汉代起源至今的非遗传承发展历程,并重点阐释“一张兽皮雕刻千年故事”的文化意蕴。
确定主题：从文化感知到科学问题驱动。
（二）问题驱动
用红色塑料片遮挡手电筒的光线,投射出红色的影子,提问:影子通常显黑色的,为什么这里会呈现红色
确定主题：从文化感知到科学问题驱动。
（二）问题驱动
分组讨论并猜测原因。
制订计划：分解任务与协作分工。
（一）任务分解
展示冬奥会冰上运动项目图片,提出工程任务:用塑料片制作冰上运动项目的皮影,并使其影子能够变色。
制订计划：分解任务与协作分工。
（一）任务分解
拆分任务。
科学任务:通过实验探究“颜色与光源”对影子的影响。
工程任务:设计具有可动关节且透光性良好的皮影。
制订计划：分解任务与协作分工。
（二）协作分工
学生4人一组,分配角色:材料管理员(准备工具)、记录员(填写实验表)、设计师(绘制工程任务:设计具有可动关节且透光性良草图)、发言人(汇报成果)。
制订计划：分解任务与协作分工。
（二）协作分工
制定材料清单:塑料片、安全剪刀、两脚钉、彩色滤光片。
实施方案：科学探究与工程实践。
（一）探究活动1：探究彩色影子的形成。
单色光实验:使用手电筒搭配红色滤光片分别照射红色、蓝色、绿色的透明塑料片,观察影子的颜色并记录。
实施方案：科学探究与工程实践。
（一）探究活动1：探究彩色影子的形成。
叠加实验:将红色与蓝色滤光片叠加后照射白色塑料片,观察紫色影子的形成。
实施方案：科学探究与工程实践。
（一）探究活动1：探究彩色影子的形成。
结论总结:透明物体颜色由所透过的光决定,混合光可形成新的颜色。
实施方案：科学探究与工程实践。
（二）探究活动2：皮影制作方法。
材料工具:颜料、细线、竹棍、塑料薄片、勾线笔、毛笔、剪刀、锥子等。
实施方案：科学探究与工程实践。
（二）探究活动2：皮影制作方法。
制作方法
(1)描绘轮廓;
(2)染色;
(3)剪裁;
实施方案：科学探究与工程实践。
（二）探究活动2：皮影制作方法。
制作方法
(4)削制竹片、竹竿;
(5)钻孔并穿线;
(6)用竹片固定头部等并安装操作杆。
实施方案：科学探究与工程实践。
（二）探究活动2：皮影制作方法。
以“北京冬奥会”为主题,利用塑料片制作的皮影。
设计草图:在塑料片上描绘冰上运动项目轮廓,用马克笔勾线并镂空雕刻。
实施方案：科学探究与工程实践。
（二）探究活动2：皮影制作方法。
以“北京冬奥会”为主题,利用塑料片制作的皮影。
关节组装:用打孔器在四肢关节处钻孔,以两脚钉连接,确保可灵活摆动。
实施方案：科学探究与工程实践。
（二）探究活动2：皮影制作方法。
以“北京冬奥会”为主题,利用塑料片制作的皮影。
透光测试:将成品放在幕布前,用手电筒照射,调整光源距离优化清晰度。
展示评价：多维反馈与反思延伸。
1.成果展示
科学汇报:小组通过实验记录表与示意图,解释“为什么蓝色塑料片在黄光下变黑”。
展示评价：多维反馈与反思延伸。
1.成果展示
带上自己的作品去参加“皮影戏专题研究”交流会。
展示评价：多维反馈与反思延伸。
2.评价与反思
(1)评价标准
科学维度:能否用“透光性”原理解释影子颜色。
工程维度:皮影关节灵活性设计、造型创意表现。
协作维度:组内分工合理性、问题解决策略(如部件剪坏后的补救方法)。
展示评价：多维反馈与反思延伸。
2.评价与反思
(2)反思延伸:传统皮影使用兽皮,为何实验中改用塑料片 两者在材料特性、文化传承与表演效果上各有什么优缺点
板书设计
1.确定主题:从文化感知到科学问题驱动。
2.制订计划:分解任务与协作分工。
3.实施方案:科学探究与工程实践。
4.展示评价:成果展示与反思延伸。

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