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(共43张PPT)
第二单元 多样的材料
第4节 材料的来源
我们身边的物品是由材料制成的,各种各样的材料构成了丰富多彩的物质世界。
情境与问题
情境与问题
这些船模是用什么材料制成的
木头、纸张、布、塑料、金属等。
情境与问题
大家观察得非常仔细,不同的船模由不同的材料制成,今天我们一起来了解材料的来源。
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
1.判断下面物品是用什么材料制成的。
判断下面的物品是用什么材料制成的。
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
1.判断下面物品是用什么材料制成的。
直接来自大自然的材料有:木头、棉花或蚕丝;
不能直接来自大自然的材料有:塑料、金属、玻璃。
其中哪些材料是直接来自大自然的
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
1.判断下面物品是用什么材料制成的。
直接来自大自然的材料称为天然材料,利用天然材料加工而成的材料称为人造材料。
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
1.判断下面物品是用什么材料制成的。
课桌是用什么材料制成的 属于哪种材料
课桌是用木头和金属两种材料制成的;
木头属于天然材料;金属属于人造材料;
课桌既属于天然材料,也属于人造材料,是一种混合材料。
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
2.观察、判断周围的物品是用天然材料还是人造材料制成的。
刚才我们已经了解了天然材料和人造材料,接下来我们再来判断周围的物品是用哪类材料制成的。
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
2.观察、判断周围的物品是用天然材料还是人造材料制成的。
探究与发现
（一）探究活动1：认识材料的来源。
3.研讨：在分类过程中遇到了哪些问题 是怎么解决的
学生在分类过程中可能存在分歧,比如课桌桌面是用木头制成的,而桌腿是用金属制成的,这类可以分为混合材料。学生只需要把大部分物品分为人造材料和天然材料即可。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
1.玻璃的加工
我们通常利用玻璃作为装饰材料,既美观又坚固,你知道玻璃是如何加工、制造而成的吗
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
1.玻璃的加工
配料、送料、熔制、成型、退火。
玻璃是怎样加工制成的呢
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
1.玻璃的加工
玻璃加工需要消耗的主要资源包括石英砂、纯碱、石灰石等。
玻璃加工需要消耗什么资源 废旧玻璃可以怎么处理
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
1.玻璃的加工
废旧玻璃可以通过回收加工进行处理,方法如下:
①回收与分类:废旧玻璃需要经过回收、分拣、清洗和除杂等步骤。
玻璃加工需要消耗什么资源 废旧玻璃可以怎么处理
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
1.玻璃的加工
废旧玻璃可以通过回收加工进行处理,方法如下:
②粗加工:经过清洗和除杂后的废旧玻璃可以进行粗加工,主要销往玻璃厂进行回炉再利用。
玻璃加工需要消耗什么资源 废旧玻璃可以怎么处理
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
1.玻璃的加工
废旧玻璃可以通过回收加工进行处理,方法如下:
③精加工:精加工后的废旧玻璃可以制成不同粒度的颗粒,用于制造路面结合体、建筑用砖、玻璃棉绝缘材料和蜂窝状结构材料等。
玻璃加工需要消耗什么资源 废旧玻璃可以怎么处理
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
2.铁的来历
将铁从含铁矿物中提炼出来的方法,主要有高炉法和直接还原法。
生活中的很多物品是用金属材料制成的,那么你们知道炼铁的过程吗
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
2.铁的来历
炼铁的具体过程是怎样的呢
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
2.铁的来历
将铁矿石、焦炭和石灰石加入高炉内,在高温环境下焦炭将铁矿石中的氧化铁还原成液态生铁,同时石灰石与矿石中的杂质反应形成炉渣,最终分离出铁水。
炼铁的具体过程是怎样的呢
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
2.铁的来历
总结炼铁的步骤:破碎矿石→高温加热→分离铁水→冷却成铁块。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
2.铁的来历
炼铁需要消耗大量的矿石和能源,我们怎样节约铁制品呢
如回收易拉罐、爱惜工具。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
造纸术是我国古代四大发明之一,你们想知道纸是怎样制造的吗
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
造纸术是我国古代四大发明之一,你们想知道纸是怎样制造的吗
古代造纸术需要经历切麻、洗涤、浸灰水、蒸煮、舂捣、打浆、抄纸、晒纸、揭纸等流程。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第一步:碎纸成浆———纤维分离
材料:废旧作业纸(撕成小块)、温水、塑料盒、搅拌棒。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第一步:碎纸成浆———纤维分离
操作:将碎纸浸泡在温水中10分钟,用搅拌棒打成糊状纸浆。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第一步:碎纸成浆———纤维分离
引导观察:纸浆像不像稀粥 这些“小碎片”就是造纸的“小砖块”。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第二步:抄纸定型———纤维交织
材料:纱网(或滤布+旧相框)、干毛巾、花瓣或树叶(装饰用)。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第二步:抄纸定型———纤维交织
操作:将纱网浸入纸浆,轻轻摇晃使纤维均匀铺开,捞出后盖上一层纱网。用干毛巾吸干水分,揭开纱网,得到湿纸膜。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第二步:抄纸定型———纤维交织
创意加分:在纸浆上撒花瓣、彩色纸屑,制作花纹纸。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第三步:压干晾晒———成品诞生
操作:用重书本压湿纸膜5分钟,再放置通风处晾干(或用电吹风辅助)。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
接下来我们通过实验来体验造纸的过程。
第三步:压干晾晒———成品诞生
对比实验:一半学生用毛巾吸水,另一半学生自然沥水,观察干燥速度差异。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
浪费纸等于浪费什么
树木、水、能源。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
科学技术的进步丰富了人造材料的种类,它给我们的衣食住行带了哪些改变
衣(纸张):废纸回收后可以做成漂亮的贺卡,或者衣服上的标签。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
科学技术的进步丰富了人造材料的种类,它给我们的衣食住行带了哪些改变
食(玻璃):玻璃做的杯子可以装热牛奶;玻璃瓶能密封果酱,保鲜又安全,还能循环利用。
探究与发现
（二）探究活动2：人造材料哪里来。
3.造纸术
科学技术的进步丰富了人造材料的种类,它给我们的衣食住行带了哪些改变
住(金属):螺丝钉把家具牢牢固定,拆装方便。
行(金属):自行车用金属链条,蹬一圈就能跑好远。
应用与拓展
（一）矿产资源的用途。
3.造纸术
你们知道哪些矿产资源
铁矿石、石灰石、煤炭等。
应用与拓展
（一）矿产资源的用途。
3.造纸术
你们知道这些矿产资源的用途吗
应用与拓展
（二）保护矿产资源。
我国是一个矿产资源丰富的国家,但是人均占有量较低,而且有些矿产资源还面临着枯竭的危险。我们应该怎样保护矿产资源呢
(1)可以回收和循环使用这些矿产资源。
(2)我们要提倡节约资源,保护环境。
(3)可以使用水力发电和风力发电代替煤炭发电。
应用与拓展
（二）保护矿产资源。
请大家继续讨论,在充分调查与讨论的基础上,写一份“保护矿产资源倡议书”。
应用与拓展
（二）保护矿产资源。
梳理与总结。
通过今天的学习,我们知道了物品是由材料制成的,材料分为天然材料和人造材料;了解了人造材料中玻璃、铁、纸张的制造过程;同时了解到矿产资源是日常生活和生产中的重要材料,在衣食住行中发挥着重要的作用。但是由于我国人均占有矿产资源量较低,为了保护资源,必须做到节约资源、有效利用资源,树立保护环境的意识。
板书设计
1.物品是由材料制成的。
2.天然材料、人造材料。
3.玻璃的加工、铁的来历、造纸术。
4.矿产资源的利用与用途。
5.保护矿产资源。

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