资源简介

(共22张PPT)
捕捉花中的色彩
第3课
（岭南版）三年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：呈现三原色、三间色、复色及调配公式，让学生了解调色知识，丰富美术表达形式，培养综合创作力。
2.创意实践：从调色到绘画、工艺制作，逐步锻炼动手与创意能力，让学生掌握美术技能，能把色彩知识转化为艺术作品，实现从认知到表达的跨越 。
3.审美感知：引导学生观察花卉色彩美，感受自然与艺术关联，提升色彩感知、审美鉴赏力，让学生学会发现美、欣赏美 。
4.文化理解：通过“五颜六色的花儿”图片营造视觉冲击，引导学生关注自然中的丰富色彩。
01
02
新知导入
今天我们来当“色彩小侦探”
五颜六色的花海，你最喜欢什么颜色的花？
02
新知导入
五颜六色的花儿
像一张张笑脸
02
新知导入
三原色
红
黄
蓝
03
新知讲解
三原色：指任何颜料都调配不出来的基本色彩，即红、黄、蓝。
红
黄
蓝
03
新知讲解
三间色：用三原色中任意两种原色调配而成的颜色，即橙、绿、紫。
橙
绿
紫
三间色
03
新知讲解
红
黄
蓝
三原色
红
黄
黄
红
蓝
橙
绿
紫
蓝
03
新知讲解
色彩调配实验室
红色+白色=粉色
你还知道哪些调色公式？
04
艺术欣赏
梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》
指出其中用到的橙、绿、紫等颜色。
04
艺术欣赏
大师们是如何用色彩表达情感的？
梵高：笔触与色彩的情感张力。《向日葵》采用黄色系为主调，通过多层次叠加形成强烈的视觉张力，笔触的立体感与放射状花瓣结构象征着生命勃发。
莫奈：光影与自然的抒情表达。《睡莲》通过细腻的色彩过渡展现静谧氛围，笔触轻柔且富有节奏感，强调自然光色的微妙变化。
05
实践练习
调色实验
器材：水彩盘、调色碟、棉签、记录表
步骤 1：用原色调三间色
步骤 2：用两种间色调出最喜欢的“神秘色”
提示：一滴就够，慢慢加，记录比例
05
实践练习
学生作品
05
实践练习
用粘土或卡纸制作花朵
05
实践练习
材料准备
剪刀
胶棒
皱纹纸
彩纸
粘土
毛根
泡沫球
06
知识拓展
文森特·威廉·梵高(1853年3月30日—1890年7月29日），荷兰后印象派画家。代表作有《星月夜》、自画像系列、向日葵系列等。
06
知识拓展
作品欣赏
说一说：
你还知道哪些画家？
他们有什么样的代表作？
06
知识拓展
07
课堂评价
从调色到工艺制作，锻炼了学生的动手与创意能力，让学生掌握美术技能，实现从认知到表达的跨越 。
增强了对色彩的分析和表达能力
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