资源简介

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Unit 1 Hello, I’m Li Shan
Part B Let’s talk
教学设计
单元 Unit 1 课时 第1课时
语篇研读 What:这一部分主要是通过 Su Nan 和Kitty在操场参与运动会检录、登记姓名的场景呈现了本节课的核心句型“What's your name My name is...”以及“Goodbye, ... Bye.”等。使学生能在新的场景中感受核心语言的多样性，同时了解中文名和英文名不同的表达方式。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会询问并回答姓名以及与他人道别，学会礼貌地与人交往。 How:通过对话的学习，让学生们学习询问并回答姓名以及与人道别的词汇。例如：what, your, please, goodbye, bye等。并且让学生学会使用句型“What's your name My name is...”询问并回答姓名；使用句型“Goodbye, ... Bye.”与他人道别。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：what, your, please, goodbye, bye（学习理解） 2.使用核心句型“What's your name My name is...”询问并回答姓名；使用核心句型“Goodbye, ... Bye.”与他人道别；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。（应用实践） 3.用英语主动并礼貌地与他人社交。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 what, your, please, goodbye, bye 【核心句型】 —What's your name —My name is... —Goodbye, ... —Bye.
教学重难点 重点： 1.学生能够听、说、读核心词汇：what, your, please, goodbye, bye。 2.学生能够使用核心句型“What's your name My name is...”询问并回答姓名；使用核心句型“Goodbye, ... Bye.”与他人道别。 3.学生能够积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。 难点： 1.学生能够熟练阅读并演绎Let’s talk中的对话。 2.学生能够使用核心句型询问并回答姓名以及与人道别。
学情分析 本节课的主题为询问并回答姓名以及与人道别，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Review and say 学生们看图片，根据图片所给人物，复习与他人打招呼并介绍自己的表达。 T: Now boys and girls. Look at the people. Let’s greet and introduce them. Activity 2: Think and share 教师引导学生思考如何询问他人姓名，引出新课内容。 T: If we want to ask others’ names, what can we say Do you know Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5:Let's play 学生游戏练习本节课所学单词。 T:Now let’s play a game. Read the words loudly. Activity 6:Read and complete 学生朗读对话，然后根据对话情景，把句子补充完整，练习与他人道别的相关表达。 T:Now read the conversation and complete the sentences. Activity 7: Read and answer 学生根据课文内容，回答图片中的人物的姓名。 T:Now look at the pictures. Who are they What are their names Do you know Activity 8: Let's explore 引导学生思考中英文姓名的构成的不同。 T:Now look at the names. Do they have any differences What do you learn from their names Activity 9: Memory test 出示课文图片，带领学生复述课文。 T:Have your mastered the conversations Now let me test your memory. Here we go. Activity 10: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 引导学生复习与他人打招呼并介绍自己的表达。 教师引导学生思考问题，引出新课内容。 教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。 教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。 教师指导学生们补全对话并给予鼓励。 教师指导学生们完成任务并给予鼓励。 教师指导学生拓展学习中英文姓名的构成。 教师指导学生复述课文并给与鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演对话。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、看视频回答问题、听录音回答问题、看视频和听录音跟读文本内容等活动学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 11: Let's play 教师呈现多个图片，提供教师与学生互动的情景，引导学生练习询问并回答姓名的相关表达。 T:Do you know how to ask and answer others’ names Let’s practise together. Activity 12: Let’s sing! 出示歌词，播放音频，让学生跟唱歌曲，巩固复习与他人打招呼以及询问并回答姓名的表达。 T: Listen to the music and let’s sing together. 教师引导学生根据图片和所给信息进行对话练习，提高自身口语表达能力。 教师引导学生跟唱歌曲，巩固复习与他人打招呼以及询问并回答姓名的表达。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过调查活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 13: Let’s make friends 出示人物图片，播放课件动画，让学生通过交朋友的游戏，练习询问并回答姓名的表达。 T: Here are some new friends. Let’s make friends with them. Can you ask their names Have a try! Activity 14: Open the friendship door 播放课件动画，带领学生游戏练习询问并回答姓名的表达，并巩固复习与他人打招呼的表达。 T: Look at the door. It’s the friendship door. Open it. We can make more friends. Who are behind the door Let’s have a look. Activity 15: Look and say 带领学生游戏练习询问并回答他人姓名的表达。 T: Look at the pictures. When we want to borrow books in the library. The teacher will ask our names. Can you make conversations with the pictures Have a try! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Words: what, your, please, goodbye, bye 2. Sentences: —What's your name —My name is... —Goodbye, ... —Bye. 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversations on page 5. Sing the song in today's lesson. Choose to do: Make a video about asking names with your parents. 教师指导学生通过游戏，练习询问并回答姓名的表达。 教师指导学生通过游戏，巩固复习本节课重点内容。 教师引导学生游戏练习本单元重点句型。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点字母、单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 1 Hello, I'm Li Shan (Part B Let’s talk)
教学反思： 本节课主要话题是询问并回答姓名以及与他人道别。通过三年级上册第一单元以通过 Su Nan 和Kitty在操场参与运动会检录、登记姓名为情景展开教学设计，引导学生在老师和同学的对话的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会主动并有礼貌地询问并回答姓名以及与他人道别的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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