资源简介

9 犟　龟
教材第32～35页
1.认识“陶、适”等生字，读准多音字“几”。
2.能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的乐趣。
3.能理解陶陶的形象。
1.理清故事的发展脉络。
2.掌握在阅读中预测课文内容的方法。
1.能够准确运用预测方法，合理推测故事走向。
2.引导学生联系生活实际，深入思考并领悟坚持的意义，将故事中的哲理内化为自己的行为准则。
【学生准备】
预习生字词。
【教学方法】
运用自由朗读、默读、分角色朗读等多种朗读方法，让学生在朗读中体会情感，理解故事内容。运用情境教学法，创设情境，引导学生如临其境地感受乌龟陶陶的经历。运用小组合作法，组织学生小组讨论，分享观点，促进思维碰撞。运用预测引导法，在阅读过程中适时引导学生进行预测。
【学习方法】
边读边预测法，一边读课文一边预测后来可能会发生的事情，从而感受童话故事中的丰富想象力；对比修正法，看看自己的预测与课文有哪些异同，并及时修正预测，加强对故事的理解。
1课时
情景导入
1.（播放一段动物奔跑的视频。）提问：同学们，在众多动物中，你们觉得乌龟是一种怎样的动物？它给你们留下了怎样的印象？（引导学生说出乌龟行动缓慢等特点。）
2.引出课题《犟龟》，提问：“犟”是什么意思呢？带着这个疑问，让我们一起走进今天的故事，看看这只乌龟到底有多“犟”。
探究新知
一、初读课文，整体感知。
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2.检查生字词的学习情况。
（1）出示生字词，指生认读，正音。
（2）运用多种方法理解“犟、庆典、荆棘、遗憾、打盹儿、居高临下”等字词的意思，如联系上下文、找近义词或反义词、结合生活实际、直观演示等。例如对于“荆棘”，可以展示相关的图片帮助学生理解；对于“打盹儿”，可以让学生表演一下打盹儿的样子。
3.默读课文，思考：这篇童话讲了一件什么事？
明确：乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，她虽然知道自己行动缓慢，但还是决定前往参加庆典。在途中，她遇到了许多动物的劝阻，经历了种种困难，却始终没有放弃。最后她被告知狮王二十八世的婚礼暂时取消了。
指生回答，教师相机指导概括主要内容的方法（按照事情的起因、经过、结果来概括）。
二、阅读预测，深入理解。
1.阅读到乌龟陶陶决定出发去参加狮王二十八世的婚礼时，提问：同学们，你们觉得乌龟陶陶这么慢，她能顺利到达狮王的宫殿参加婚礼吗？（生自由回答。）大家大胆预测一下：她在途中可能会遇到什么？
引导学生回答：可能会遇到恶劣的天气，比如暴雨；可能会迷路；可能会遇到其他动物嘲笑她不自量力。
2.继续阅读到蜘蛛劝阻陶陶时，再次提问：现在蜘蛛告诉陶陶路还远，她到不了，你们预测陶陶会怎么做？（有的学生可能预测陶陶会听蜘蛛的话放弃，有的学生可能预测陶陶会坚持自己的决定继续前进。）
引导学生阅读陶陶的回答，验证预测是否正确。
3.接着阅读到蜗牛告诉陶陶走反方向时，让学生预测陶陶得知走错路后的反应。（有的学生可能预测陶陶会沮丧地返回家里，有的学生可能预测陶陶会调整方向继续前行。）
阅读陶陶的做法后，和学生一起分析其行为。
4.当阅读到壁虎说婚礼暂时取消，让陶陶回家时，让学生预测陶陶接下来会怎么做。
（有的学生可能预测陶陶会听壁虎的话回家，有的学生可能预测陶陶会坚持去狮王的宫殿。）
5.让学生预测故事结局，说说陶陶到底能不能赶上狮王的婚礼。（有的学生可能预测能赶上，因为她一直很坚持；有的学生可能预测不能赶上，因为壁虎说婚礼已经暂时取消了。）
6.组织学生小组讨论，说说怎样才能更准确地预测。
明确：要结合前文乌龟的性格特点、已经作出的决定以及故事中给出的各种条件来预测。如果只凭感觉预测，可能就不准确。
三、角色体验，深化主题。
1.选择自己喜欢的角色，如乌龟陶陶、蜘蛛、蜗牛、壁虎等，在小组内进行分角色朗读，要读出每个角色的特点和情感。
2.小组展示，其他小组认真倾听，评价朗读的优点和不足。
3.采访乌龟陶陶：在去参加婚礼的路上，你遇到了这么多困难，为什么没有放弃呢？
引导学生回答：因为我有坚定的信念，我相信我只要坚持走下去，就一定能到达目的地。而且我对狮王的婚礼充满了期待，这份期待给了我前进的动力。
4.采访其他小动物：当你看到乌龟陶陶这么坚持，你有什么想法？
引导学生回答：
蜘蛛：我一开始觉得她很傻，认为她不可能准时到达狮王的宫殿，但是后来看到她那么坚定，我有点佩服她了。
蜗牛：我很惊讶她会那么坚持，即使走错了方向也不放弃，我觉得她很了不起。
壁虎：我没有想到一只行动迟缓的乌龟竟然这么有毅力，真是太不容易了。
5.引导学生说说乌龟陶陶的形象，并联系生活实际，谈谈自己在生活中有没有像乌龟陶陶一样坚持做一件事情的经历，或者有没有因为没有坚持而失败的事情。（乌龟陶陶的形象：目标坚定、执着坚持、勇敢自信、积极乐观、善于倾听与思考。联系生活实际：有的学生可能会说自己坚持练习书法，一开始写得不好，但是通过不断努力，最后取得了进步；有的学生可能会说自己学骑自行车，摔倒了几次就放弃了，现在想想很后悔。）
教师总结：在生活中，我们也会像乌龟陶陶一样遇到各种困难和挑战，但是我们只要有坚定的信念，坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的目标。希望同学们都能做一个有坚定信念、坚持不懈的人。
四、拓展延伸。
阅读其他感兴趣的故事，阅读时继续运用预测的方法。
作业布置
1.选用相关同步练习。
2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己在阅读中预测的过程和结果。
这篇课文讲述了一只名叫陶陶的乌龟，听到狮王二十八世即将举行婚礼的消息后，决定前往参加的故事。尽管路途遥远、时间紧迫，陶陶还是毅然踏上了旅程。尽管途中面临重重困难和质疑，陶陶始终没有放弃，仍然坚持日夜不停地赶路，表现出坚定的决心和毅力。故事通过陶陶的冒险旅程，表明了“坚持与信念”的重要性，告诉我们坚持到底就是胜利。
这节课我们不仅认识了坚持不懈的乌龟陶陶，还学会了在阅读中预测课文内容。希望同学们在今后的阅读中，多运用这种方法，更深入地理解故事，同时在生活中也能像陶陶一样，坚定信念，克服困难。
在教学过程中，通过引导学生预测课文内容，学生的阅读兴趣得到了提升，大部分学生都积极参与到课堂讨论中。但部分学生在预测时仍存在脱离文本、过于随意的情况，后续教学需加强对预测方法的指导，使学生能更好地结合文本进行合理推测。同时，在引导学生联系生活实际方面，还可进一步拓展，让学生更深刻地领悟坚持的意义。

展开更多......

收起↑