资源简介

《直线运动和曲线运动》教学设计
〖教材分析〗
《直线运动和曲线运动》是教科版三年级上册第三单元“物体和运动”的第三课，是在学生认识了物体运动的多样性（如摆动、转动等）之后，对运动形式的进一步分类探究。
教材从立交桥上车辆的运动路线入手，引出直线轨道和曲线轨道的概念。通过“观察物体运动路线”“轨道击球实验”“小球推出实验”三个探索活动，引导学生认识直线运动和曲线运动的特点，即物体沿直线运动的是直线运动，沿曲线运动的是曲线运动。同时，结合生活实例帮助学生巩固所学知识，让学生学会根据运动路线判断运动形式，为后续学习运动快慢等知识奠定基础。
〖教学目标〗
科学观念：
知道物体的运动根据路线不同可分为直线运动和曲线运动；
能根据物体的运动路线准确判断其运动形式；
了解生活中许多物体的运动包含直线运动和曲线运动。
科学思维：
通过观察和分析物体的运动路线，培养归纳、分类的思维能力；
能从实验现象中总结出直线运动和曲线运动的特点，发展逻辑推理能力。
科学实践：
能通过实验观察不同物体的运动路线，并用图画记录；
能操作轨道击球、小球推出等实验，比较不同运动形式的差异。
态度责任：
激发对物体运动形式的探究兴趣，
培养认真观察、严谨记录的科学态度；
在小组合作中学会交流与协作，体会科学探究的乐趣。
〖教学重点〗
认识直线运动和曲线运动的特点，能根据运动路线判断运动形式。
〖教学难点〗
理解同一物体在不同阶段可能有不同的运动形式（如小球在桌面和冲出桌面后的运动）。
〖教学过程〗
提出和聚焦问题：
1.根据课页，提出问题
展示立交桥上车辆行驶的图片，
提问：“立交桥上的车辆运动路线有什么不同？”
2.聚焦：揭示课题
同学们怎样描述这种不同？
激发孩子的好奇心，聚焦到今天的新课上，—直线运动和曲线运动。
讲述新课
（二）知识探究（25分钟）
探索1：观察并描述物体的运动路线
出示过山车、老鹰、台球、自动扶梯、垂直电梯的图片或视频，
提问：“这些物体的运动路线是怎样的？”
学生分组观察并讨论，描述运动路线：
过山车：轨道弯曲，运动路线弯曲。
老鹰：盘旋时不断改变方向，运动路线弯曲。
台球：被击中后笔直运动，路线是直线。
自动扶梯：斜向运动，垂直电梯：直上直下，路线都是直线。
小结：台球、垂直电梯、自动扶梯的运动路线是直线；过山车、老鹰的运动路线是曲线。
探索2：轨道击球实验
实验任务：
用蓝色球击中红色球，分别利用直线轨道和曲线轨道击球，比较运动路线的不同。
实验步骤：
Step1：将蓝球和红球放在桌上（相距约40厘米），直接用蓝球击红球，发现很难击中（运动路线不确定）。
Step2：将蓝球和红球放在直线轨道两端，推动蓝球，观察到蓝球沿直线运动，容易击中红球。
Step3：将蓝球和红球放在曲线轨道两端，推动蓝球，观察到蓝球沿曲线运动，也能击中红球。
记录单：用线条和箭头画出两种轨道中蓝球的运动路线（直线轨道为直线，曲线轨道为曲线）。
讲解科学词汇：物体沿直线轨道运动叫直线运动，沿曲线轨道运动叫曲线运动。
探索3：小球推出实验
实验任务：
用手将小球沿桌面推出，观察小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验步骤：
先画出自己猜想的运动路线。
实际操作，观察并记录：小球在桌面上滚动时路线是直线；冲出桌面后路线是曲线。
得出结论：小球先做直线运动，后做曲线运动。
（三）研讨总结
研讨1：物体的运动根据路线不同可分为哪两种形式？
学生回答后，教师总结：分为直线运动和曲线运动。沿直线轨道运动的是直线运动（如电梯、苹果落地）；沿曲线轨道运动的是曲线运动（如车轮转动、钟摆运动）。
研讨2：不同人或同一人不同次推出的小球，运动方式有什么变化？
学生讨论后，教师讲解：不同人推球，因力量、角度不同，小球在桌面的速度、方向及冲出后的轨迹（高度、远度）有差异；同一人不同次推球，因力量控制不一致，运动速度和轨迹也会改变。
（四）拓展提升
展示生活中物体运动的图片（如滑滑梯、荡秋千、火车行驶、跳绳），让学生判断属于直线运动还是曲线运动：
滑滑梯、火车行驶：直线运动。
荡秋千、跳绳：曲线运动。
强调：有些物体的运动可能同时包含直线运动和曲线运动（如行驶的自行车，车身是直线运动，车轮是曲线运动）。
(五）板书设计
直线运动和曲线运动
运动形式分类
直线运动：物体沿直线轨道运动（如台球、电梯）
曲线运动：物体沿曲线轨道运动（如过山车、老鹰）
实验现象
轨道击球：直线轨道→直线运动；曲线轨道→曲线运动
小球推出：桌面上→直线运动；冲出桌面→曲线运动
判断依据：运动路线（直线/曲线）
（六）布置作业
同学们！判断一下冰壶运动上冰壶是什么运动形式 ？(共20张PPT)
教科版三年级上册
第三单元《物体和运动》
在公路上，有的汽车在直行，有的汽车在转弯。
这些汽车的运动路线有什么不同？
提出和聚焦问题
同学们！怎样
描述这种不同？
这些汽车的运动路线有什么不同？
有的是直的
有的是弯的
直的运动叫直线运动，
弯的运动叫曲线运动。
观察并描述下面这些物体的运动路线
观察并描述下面这些物体的运动路线
过山车运动的轨道
是弯曲的，所以过
山车运动的路线也
是____ 运动的。
弯曲
自动扶梯是斜向上或
斜向下运动的，垂直
电梯是直上直下的，
它们都是____ 运动。
直线
观察并描述下面这些物体的运动路线
白球被击中以后笔直地撞击黄球，
然后其它的球向四周散开，每个
球的运动路线都是____。
老鹰在天空中盘旋，
不断改变方向，
它的运动路线是____。
弯曲
直线
观察并描述下面这些物体的运动路线
掉落的苹果路线是直线运动
小结
台球、掉落的苹果、垂直电梯和自动扶梯的运动路线是直线，过山车和老鹰的运动路线是曲线。
探索2 先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
探索2 先尝试着用蓝色球击中红色球，再分别利用直线轨道和曲线轨道击球。画一画，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？
先画出自己的想法，再做实验检验。
重复几次实验
用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？
先画出自己的想法，
再做实验检验。
用手将小球沿着桌面推出。它的运动路线是怎样的？
实 验 结 论
直线运动
曲线运动
小球先是在桌面
上做直线运动，
冲出桌面后变为
曲线运动。
根据物体运动路线的不同，
物体的运动可以分为哪两种形式？
直线运动和曲线运动。
在直线轨道上的运动，叫直线运动。比如电梯上下运动、树上苹果落地等。
根据物体运动路线的不同，
物体的运动可以分为哪两种形式？
直线运动和曲线运动。
在曲线轨道上的运动，叫曲线运动。比如车轮的转动、钟摆的运动等。
不同人或同一人不同次沿桌面推出的小球，运动方式有什么变化
不同人推小球，因力量、角度等不同，小球在桌面运动的速度、方向等有差异，离开桌面后抛物线轨迹（高度、远度）也不同。同一人不同次推，力量控制难完全一致，导致小球运动速度、轨迹等也会改变。
判断生活中更多物体的运动方式。
同学们！判断
一下它们是什么
运动形式 ？
判断生活中更多物体的运动方式。
同学们！判断
一下它们是什么
运动形式 ？
直线运动和曲线运动
板书设计
运动形式分类
直线运动：物体沿直线轨道运动（如台球、电梯）
曲线运动：物体沿曲线轨道运动（如过山车、老鹰）
布置作业
同学们！判断一下
冰壶运动上冰壶是
什么运动形式 ？

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