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人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Starter Unit 2 Keep Tidy! Section B Where do you put your things (1a-1d)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分聚焦物品存放位置的表达，通过1a-1d的活动设计，帮助学生掌握方位介词和常见物品词汇。内容贴近学生生活实际，从图片观察到听力理解再到口语输出，层层递进，培养学生的空间思维和语言应用能力。 Student Analysis: 七年级学生已具备基本物品词汇量，但对方位介词的使用还不够熟练。他们喜欢直观、互动的学习方式，对物品归类整理的主题有生活经验，但需要用英语表达的技能需要系统训练和指导。
核心素养目标 1. 通过观察1a图片和实物演示，识别并理解方位介词和物品位置表达，建立空间概念与英语表达的关联。 2. 通过完成1b-1c的听力任务，应用所学知识理解物品位置描述，发展信息捕捉和逻辑推理能力。 3. 通过参与1d对话活动，创造性地运用所学语言描述自己物品的存放位置，提升实际交际能力。
重点 掌握方位介词(in, on, under, behind, next to等)的正确使用，能够描述物品的位置关系。
难点 在真实情境中准确运用方位介词描述物品位置，特别是多个物品的相对位置关系。
板 书 设 计 Where do you put your things - 物品位置表达 方位介词 in, on, under, behind, next to, between, near 位置句型 Where is/are... It's/They're... I put my... in/on/under... 常见物品 books, pencils, schoolbag, ruler, eraser, pen, desk, chair 位置描述 in the desk, on the chair, under the bed, behind the door, next to the book 教学准备 1. 教学课件PPT 2. 实物道具(书包、书本、文具等) 3. 位置关系图片卡片 4. 听力音频材料 5. 小组活动任务卡
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 复习导入 【 5 min】 1. 展示整洁与杂乱的书桌对比图，引导学生讨论"Keep Tidy"的重要性 2. 通过实物演示方位介词，提问"Where is the pen " 3. 播放与物品位置相关的英文儿歌，活跃课堂气氛 观察图片对比，表达自己对整洁环境的看法 2. 根据教师演示，尝试用介词描述物品位置 3. 跟唱儿歌，复习方位介词和物品词汇
Ⅱ. Presentation 1a 词汇与句型 【 10 min】 1. 引导学生观察1a图片，描述图中物品及其位置关系 2. 讲解关键句型"Where is/are... "和"It's/They're..." 3. 通过实物演示和肢体语言强化方位介词的理解 1. 观察1a图片，找出物品并描述位置 2. 跟读关键句型，掌握正确发音和用法 3. 参与TPR(全身反应法)活动，用动作表示不同介词
Ⅲ. Practice 1b-1c 听力练习 【 15 min】 1. 讲解1b听力任务要求，播放录音 2. 引导学生完成1c的对话练习，巡视指导 3. 设计"找物品"游戏，巩固方位表达 1. 听录音完成1b练习，圈出正确图片 2. 两人一组完成1c对话，互相问答物品位置 3. 参与"找物品"游戏，根据描述找到隐藏物品
Ⅳ. Promotion 1d 对话应用 【 10 min】 1. 讲解1d对话任务要求，提供语言支架 2. 组织小组开展对话练习，巡视提供帮助 3. 邀请小组展示对话，给予反馈和鼓励 1. 理解对话任务，学习使用提供的句型框架 2. 小组内开展对话练习，描述自己物品的存放位置 3. 积极参与展示，倾听他人对话并学习
作业 布置 Must do: 画出自己的书桌或房间物品摆放图，并用5-7句英语描述主要物品的位置。 Choose to do: 录制一段短视频，用英语介绍自己书包里物品的存放位置，并分享整洁收纳的小技巧。 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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