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(共18张PPT)
第三单元 物体的运动
第5节 相同时间比快慢
上节课，我们学习了相同距离比快慢，我们有什么发现？
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相同距离内，物体运动的时间越短，则物体运动得越快；物体运动的时间越长，则物体运动得越慢。
如果运动时间是相同的，怎样比较不同物体运动的快慢？
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比较物体运动的距离。
今天我们一起研究相同时间内比较物体运动的快慢。
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探索活动1：按照运动的快慢，给交通工具排序。
今天我们来研究交通工具运动的快慢。
探索活动1：按照运动的快慢，给交通工具排序。
根据图表，对交通工具运动的快慢进行排序。
探索活动1：按照运动的快慢，给交通工具排序。
在相同时间内，通过比较物体运动的距离即可判断其运动快慢；运动的距离越长，运动得越快。
6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动得快；运动距离短，运动得慢。
探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。
接下来，我们来玩沿直线向相反方向行走的游戏，看谁运动得快。
实验步骤
（1）两名同学听到“开始”口令后从相同起点同时出发，沿直线向相反的方向用脚跟接脚尖的方法来行走。
探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。
（2）听到“停止”口令后同时停止运动。
（3）分别用软尺测量两名同学运动的距离，记录下来并比较行走的快慢。
探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。
同时出发，运动的时间相同，运动的距离远，说明运动得快。一号同学的行走距离是320厘米，二号同学的行走距离是362厘米，所以二号同学运动得较快。
探索活动2：从相同起点同时出发，沿直线向相反方向行走。
从相同地点同时出发，同时停止，运动距离长，运动得快；运动距离短，运动得慢。
讨论研讨
在实验中，怎样比较两名同学运动的快慢？
相同时间内，运动的距离越长，运动得越快；运动的距离越短，运动得越慢。
讨论研讨
相同时间内，怎样比较物体运动的快慢？
根据物体运动的距离的长短判断物体运动的快慢。相同时间，运动的距离长则运动得快，运动的距离短则运动得慢。
拓展延伸：体育课上的“追及跑”游戏。
两名同学一前一后站在同一条跑道上，根据口令同时起跑和停止，其他同学测量并记录运动距离。游戏结束会出现几种情况？不同的情况下，如何判断运动的快慢？
拓展延伸。
第一种情况，后面的同学追上了前面的同学，在相同时间内，后面的同学运动的距离远；第二种情况，后面的同学没有追上前面的同学，后面的同学运动的距离与前面同学运动的距离相同或者短一些。
拓展延伸。
喷气式客机比汽车运动得快、运动速度大。
利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。喷气式客机与汽车1小时内可行驶的距离如图所示，思考喷气式客机与汽车谁的运动速度大。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了相同时间内，比较物体运动的距离就能判断物体运动的快慢。运动的快慢与我们的生活息息相关，我们要在生活中认真观察和思考，了解运动带来的更多用处。
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第5节 相同时间比快慢

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