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(共24张PPT)
第三单元 物体的运动
第1节 运动和位置
观察这张照片，鱼在哪里呢？
导入新课
什么是池塘边？今天我们就来研究物体的运动和位置。
导入新课
探索活动1：在学校操场上，什么是运动的？什么是静止的？
刚才我们发现小鱼在池塘旁边，那么小鱼是静止的还是运动的呢
静止的。
探索活动1：在学校操场上，什么是运动的？什么是静止的？
你的判断依据是什么？
池塘岸边可以作为参考物。
过一会儿小鱼吃饱了，又游回去了，这时小鱼是静止的还是运动的呢？
运动的状态。
探索活动1：在学校操场上，什么是运动的？什么是静止的？
接下来，我们看看操场上的同学是什么状态？
参照地面，跑步、跳绳的同学为运动的状态，观看比赛的同学为静止的状态，旁边的小树为静止的状态。
探索活动1：在学校操场上，什么是运动的？什么是静止的？
找到参照物，我们就可以判断物体的运动状态了。
探索活动2：运动与静止的依据是什么？
说一说图中发生的事情。
乘坐公共汽车和升国旗。
探索活动2：运动与静止的依据是什么？
上述情形中，什么是运动的？什么是静止的？
公共汽停在车站处，参照车站是静止的；公共汽车离开，参照车站是运动的；乘客相互选择对方为参照物，都是静止的。
红旗参照地面是静止的，升起过程中的红旗参照地面是运动的。
探索活动2：运动与静止的依据是什么？
你判断的依据是什么？
选取参照物进行判断。
选取参照物，判断物体是运动的还是静止的。
探索活动3：描述他人所处的位置。
你知道你的前、后、左、右各是谁吗？判断的依据是什么？
是以自己的位置为参照物。
探索活动3：描述他人所处的位置。
距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等估计。
如果想准确地描述他们的位置，你觉得还需要知道什么？
探索活动3：描述他人所处的位置。
方向。
小明在我的右边两米处，这里面还有哪些信息？
同学们说得真好，那么大家继续思考，判断他人的位置需要哪些条件？
参照物、方向和距离。
探索活动3：描述他人所处的位置。
我家在学校南边30米处。
你能举个例子吗？
要想得到正确的位置，需要有参照物、方向和距离。
探索活动4：根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。
你们玩过“蒙眼抓人”的游戏吗？你们的战果怎么样？
很难成功。
为什么？
不知道其他小朋友的位置。
探索活动4：根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。
接下来我们再次进行游戏时，在告诉你们某个同学所处的方向和距离后，你们再尝试操作。
探索活动4：根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。
你们这次的战果怎么样？
都抓到了。
只有描述对人的位置，才能找到他。
讨论研讨
怎样判断物体是运动的还是静止的？
选择参照物进行判断，比如同学们踢球，以地面为参照物，那就是运动的。
讨论研讨
在“蒙眼抓人”游戏中，只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向，能抓到人吗？
很难抓到，因为不知道位置。
两个条件：方向和位置，缺一不可。
讨论研讨
怎样描述物体的位置？
必须描述参照物、方向和距离，才能正确地定位。
拓展延伸。
乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化。这是怎么回事呢？他们选择的参照物是什么？
地面上的同学选择以地面为参照物。
拓展延伸。
你从中明白了什么？
参照物不同，运动状态不同，位置也会变化。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了物体是运动的还是静止的是以参照物作为标准进行衡量的，同时还可以利用方向和距离对物体的位置进行描述，进一步让学生明白了方向和距离共同决定物体某个时刻的位置。
板书设计
第1节 运动和位置
1.判断物体是运动的还是静止的，需要参照物。
2.描述位置：参照物、方向和距离。
3.运动的物体为何是静止的：选择的参照物不同。

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