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(共23张PPT)
第三单元 物体的运动
第8节 测试“过山车”
我们的“过山车”做好了！
导入新课
我们制作的“过山车”符合要求吗？怎么评价我们制作的“过山车”呢？
交流评估：我们用小球代替小车，评价我们的“过山车”。
1.用一个小球从“过山车”的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。
2.按照要求评价。
交流评估：我们用小球代替小车，评价我们的“过山车”。
经过测试和调整，大家的“过山车”都能顺利地通过小球，那么小球在“过山车”上是怎样运动的呢？
交流评估：以起点为中心，描述小球停止时的位置。
材料准备：方位盘、小软尺、细绳、小标签纸、小组记录表。
应该从哪几个方面来描述小球的位置？
方向、距离。
交流评估：以起点为中心，描述小球停止时的位置。
任务要求：将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将“过山车”的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在“过山车”上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置。
交流评估：以起点为中心，描述小球停止时的位置。
如图所示，借助方位盘描述小球的方向；用细绳沿“过山车”轨道量取，并软尺测量小球运动的距离。
交流评估：以起点为中心，描述小球停止时的位置。
（1）小球停在终点时，位于中心的______方向，距离______厘米处。
（2）将小球放在轨道中间位置，此时小球位于中心的______方向，距离______厘米处。
交流评估：让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。
先画出运动路线，然后分段描述。
如图所示，怎样描述小球的运动路线？
交流评估：让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。
实验步骤
（1）根据“过山车”轨道的形状，用标签纸将轨道分成若干段。
（2）将小球从高处滚落，观察小球在每段轨道上的运动路线。
交流评估：让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式和速度变化。
在记录表上画出小球运动的路线，分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）。
将各组画出的运动路线收集起来，向全班同学展示，并选取存在问题的几组进行分析和讨论。
交流评估：利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及达到终点时的能量大小。
材料准备：软尺、细绳、小标签纸、秒表、小木块、小组记录表、全班汇总表。
怎样比较不同“过山车”上小球运动的快慢？
运动相同距离比较运动的时间，或者运动相同时间比较运动距离。
交流评估：利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及达到终点时的能量大小。
实验步骤
（1）用细绳和软尺测量出较短的“过山车”的轨道长度。
（2）在较长的“过山车”轨道上也测量出同样的距离，并用橡皮泥封住轨道作为终点。
交流评估：利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及达到终点时的能量大小。
（3）将两颗相同的小球，从“过山车”起点处，同时释放，并开始计时，记录小球到达终点时所用的时间。
（4）重复多次测量，将测得的数据按大小排序，取中间值作为小球最终的运动时间。
交流评估：利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及达到终点时的能量大小。
学生实验
交流评估：利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及达到终点时的能量大小。
用软尺测量出轨道距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点；用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表上。
交流评估：利用秒表、软尺、细绳、小木块等，比较不同“过山车”上小球运动的快慢，以及达到终点时的能量大小。
哪一组的“过山车”上小球运动得最快？为什么？
把小球运动得最快的小组的“过山车”展示出来，其他组同学进行观察，并和自己组的“过山车”进行比较，分析原因；原因有“过山车”的坡度大小、运动路线、轨道表面的光滑程度等等。
改进完善
增加起点的高度或降低终点的高度；用更加光滑的轨道；运动路线中曲线运动部分减少，直线运动部分增加。
1.改进我们的“过山车”。
如果要让小球运动得更快、达到终点时能量更大，可以怎样改进“过山车”？
改进完善
2.改进后二次测试。
（1）材料准备：学生自带材料、木块等。
（2）操作：改进时可选用自带的材料或前往材料超市领取；需要测量并记录小球运动2米所需要的时间；边改进边完善设计图，并优化加速方案；改进与测试阶段总时长一共为10分钟。
改进完善
3.展示改进后的过山车。
（1）材料准备：各组改进后的“过山车”模型及设计图将以图片的形式通过多媒体设备向全体小组展示。
（2）交流：根据再次测试的运动时间对比介绍“过山车”改进前、改进后的设计及改进的效果。
改进完善
4.欣赏各种“过山车”模型，寻找更多改进方法。
（1）展示各种“过山车”模型。
（2）提问：在保证安全通过的前提下，怎样让我们的“过山车”运动速度更快？请同学们积极开动脑筋，课后继续改进完善设计。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了小球运动的快慢与“过山车”的设计和制作密切相关，具体涉及“过山车”的坡度大小、运动路线、轨道表面的光滑程度等。在对比不同“过山车”上小球运动的快慢之后，我们能发现其存在的不足，并进行改进，而优化作品性能，培养工程创新能力。
板书设计
第8节 测试“过山车”
1.位置：方向和距离
2.路线：直线、曲线
3.快慢：相同距离比时间
4.加快方法：（1）增高起点或降低终点。
（2）改进轨道表面。
（3）调整运动路线……

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