资源简介

(共37张PPT)
3.2 营造晴朗空间
第一单元 走进社会生活
（统编版）八年级
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第三课 共建网络美好家园
01
自主学习
合作探究
课堂小结
02
03
04
学以致用
目
录
教学目标
政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极传播热爱家乡、热爱国家的相关内容。
健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，合理利用网络，促进自我和社会的发展。
责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
核心素养:
1.提升媒介素养，学会“信息节食”，增强合理利用网络的能力。
2.理解传播网络正能量的作用，掌握传播网络正能量的要求。
3.培养对待网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的变了和乐趣。
学习目标:
导入新课
【新闻速递】：《16岁男孩暑假打游戏心脏骤停》
思考：视频给我们什么启示？
教师过渡：网络是把双刃剑，有利有弊，给人们带来了许多方面，但同时也存在着危害。怎样营造风清正气的网络空间 今天我们一起学习《营造晴朗空间》。
导入新课
名词解释：清朗空间
清朗空间定义：
信息真实健康、
秩序规范有序、生态积极向上的网络环境。
特征：
文明互动：倡导理性表达，尊重他人观点，避免网络暴力，营造和谐交流氛围，促进网络文明发展。
信息优质：抵制谣言，传播真实、有价值信息，提升网络信息质量，增强公众对网络信息的信任度。
安全可信：注重隐私保护，防止个人信息泄露，保障网络交易安全，维护用户合法权益。
法治护航：遵守网络法规，规范网络行为，打击网络违法犯罪，维护网络正常秩序。
自主学习
思考并回答：阅读教材P19-22页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.如何正确看待网络？
2.如何营造清朗的网络空间？
合作探究
探究一：如何正确看待网络？
【观看视频】：《困住孩子的“网”》，结合【生活观察】P19，小组合作讨论：（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？（2）我们应该如何利用网络？
现在，人们有空就看手机，玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习、充分利用时间。
合作探究
探究一：如何正确看待网络？
【观看视频】：《困住孩子的“网”》，结合【生活观察】P19，小组合作讨论：
（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
（2）我们应该如何利用网络？
奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络给我们带来的消极影响，忽视了网络的积极影响；爸爸的观点只看到了网络给我们带来的积极影响，忽视了网络的消极影响。他们都没有正确全面地看到网络。
我们要正确认识网络的两面性，扬其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
合作探究
探究一：如何正确看待网络？
1.如何正确看待网络？
①网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
②我们要学会理性参与网络生活。
课堂归纳（笔记）
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动一：检查自主学习，如何营造清朗的网络空间？
【观看视频】：《文明上网 网传正能量》，结合教材针对网络衍生的社会问题，我们应该如何学会理性参与网络生活？
网络衍生的社会问题主要包括：隐私泄露、电信诈骗、网络暴力、算法歧视、网络成瘾、认知局限、交往能力弱化等。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动一：检查自主学习，如何营造清朗的网络空间？
课堂归纳（笔记）
2.如何营造清朗的网络空间？
①学会理性参与网络生活，提升媒介素养。
②我们要学会选择网络信息。
③自觉抵制不良信息。
④恪守道德，遵守法律。
⑤传播网络正能量。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动二：如何提升媒介素养？
结合视频《困住孩子的“网”》和【相关链接】，思考：如何提升媒介素养？
媒 介
媒 介 素 养
媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动二：如何提升媒介素养？
课堂归纳（笔记）
（1）如何提升媒介素养？
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动三：我们如何学会选择网络信息？
【探究与分享】：P20，小组合作讨论：
（1）你有没有遇到过上面的问题
遇到过。
（2）你还遇到过哪些类似的困扰
如长时间上网，影响休息；个人隐私被侵犯；和朋友在现实生活中的交流变少，关系越来越生疏等。
（3）遇到网络海量信息我们怎么做？
我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动三：我们如何学会选择网络信息？
课堂归纳（笔记）
（2）我们如何学会选择网络信息？
①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
②要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
【名词解读】：“信息茧房”
“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动四：如何自觉抵制不良信息？
【观看视频】：《如何识别网络谣言？》，思考：网络上的所有信息我们都可以相信吗？这些谣言你识别出来了吗？
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动四：如何自觉抵制不良信息？
课堂归纳（笔记）
（3）如何自觉抵制不良信息？
①原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
②要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动四：如何自觉抵制不良信息？
课堂归纳（笔记）
（3）如何自觉抵制不良信息？
③如何辨别网络谣言？
注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动五：为什么恪守道德，遵守法律？
【探究与分享】：小组合作讨论：这个案例启示我们如何理性参与网络生活？
2025年3月10日，网民徐某强（男，36岁）为博取流量、谋取非法利益，使用软件中的AI智慧生成功能，编造“顶流明星被曝境外豪赌输光十亿身价引发舆论海啸”的谣言信息并发布，造成谣言迅速传播扩散，严重扰乱公共秩序，被公安机关依法处以行政拘留8日。
网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动五：为什么恪守道德，遵守法律？
课堂归纳（笔记）
（4）为什么恪守道德，遵守法律？
①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者.
②要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动六：如何传播网络正能量？
【探究与分享】P22，小组合作讨论：你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
网上捐款、蚂蚁森林、网络慈善拍卖等。
某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
这些网络公益行动，传播了网络正能量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道：共同培育了积极健康的网络文化，营造了清朗的网络空间，高扬了主旋律。
合作探究
探究二：如何营造清朗的网络空间？
活动六：如何传播网络正能量？
课堂归纳（笔记）
（5）如何传播网络正能量？
①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；
②践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园；
③通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；
④共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
课堂小结
通过本节课学习网络无限，自由有界，我们要恪守道德、遵守法律，这是网络生活的基本准则。我们应学会辨析网络信息，抵制不良信息，传播正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，携手营造清朗的网络空间。
课堂小结
板书设计
3.2营造晴朗空间
全面认识网络
提示媒介素养
学会选择网络信息
自觉抵制不良信息
如何营造网络晴朗空间
恪守道德，遵守法律
传播网络正能量
启思导行
请同学们结合右侧《新时代青少年网络文明公约》，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。
启思导行
示例：
亲爱的同学们：
网络改变了社会，给我们的生活带来了极大的便利，但我们也要全面认识网络，理性参与网络生活。我倡议：
一、学会选择网络信息。
浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”；不把自己禁锢在“信息茧房”中。
二、自觉抵制不良信息。
提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
三、恪守道德，遵守法律。
对自己的网络言论负责，文明互动、理性表达，做一名负责任的网络参与者。
四、传播网络正能量。
提高媒介素养，积极利用网络贡献向上向善力量，营造清朗的网络空间，做网络强国的建设者。让我们从自身做起，从现在做起，争做中国好网民！
倡议人：XXX
2025年年9月XX日
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
1.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ）
A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发
B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言
C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友
D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息
C
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
2.下面漫画警醒青少年要（ ）
A．提高媒介素养，少看不良信息
B．学会辨析网络信息，防止受骗
C．学会“信息节食”，不玩网络游戏
D．正确认识网络危害，远离网络
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
3.观察右图，为减少网络谣言的产生和传播，需要（ ）
①网民恪守道德规范，自觉遵守法律法规
②人们积极主动拒绝网络，增强防护意识
③国家制定法律，有了法律就能制止谣言
④人们提高网络媒介素养，不信谣、不传谣
A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
4.2024年全国两会报告再次强调：网暴“按键伤人”行为必须依法严查，坚决遏制无底线造谣炒作的势头。这警示我们（ ）
①公民有言论自由，在网络上可以畅所欲言
②公民应自觉遵守法律，加大执法力度
③网络空间不是法外之地，法律禁止做的坚决不做
④学会辨析网络信息，不信谣、不造谣、不传谣
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
5.第六届“中国青年好网民”牛钰，是汶川大地震的幸存者，也是身残志坚的短视频博主。她通过创作网络短视频，呼吁社会各界关爱残障群体，激励残障人士自立自强。她创作的作品曾被人民日报、央视新闻等媒体报道。这启示我们（ ）
①生活难免有挫折，要发掘生命的力量　 ②网络是把双刃剑，网络改变日常生活 ③合理利用网络，积极传播网络正能量　④学会辨析网络信息，学会“信息节食”
A．①②　 B．①③　 C．②④　 D．③④
B
学以致用
一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内）
6.网络的迅猛发展在给信息交流带来快捷方便的同时，也为谣言“插上了翅膀”。更多的民众认识到，丰富的表达渠道不过是“麦克风”，要想发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为公民，要想在网络世界练就“好嗓子”，必须（ ）
A．遵守网络规则，传播网络正能量　
B．创造多种条件，畅通表达渠道
C．坚持依法治国，治理网络谣言　
D．完善监督机制，提高道德素质
A
学以致用
二、结合材料，回答问题：
2025年4月29日是我国第十二个“首都网络安全日”。某学校为了增强学生对网络的理性认识，采用图片宣传和案例分析等方式开展网络安全教育活动。
(1)学校宣传栏的两幅图片分别说明了什么？
【图片宣传】以下是学校宣传栏的图片。
图一：网络信息良莠不齐，我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。
图二：网络信息无限，而我们的时间和精力有限，我们不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
2025年4月29日是我国第十二个“首都网络安全日”。某学校为了增强学生对网络的理性认识，采用图片宣传和案例分析等方式开展网络安全教育活动。
【案例分析】2024年3月，内蒙古清水河县公安局城关派出所接到辖区居民张某某报警，称一名网友在四百余人的微信群内捏造事实，使用不当语言公然侮辱其家属。接到报警后，城关派出所立即组织警力展开调查，通过收集相关证据，核实该网友的真实身份为闫某某。民警随即将闫某某传唤至城关派出所接受调查。经询问，闫某某对自己在微信群中造谣及公然侮辱他人的违法行为供认不讳。依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条，依法给予闫某某行政拘留的处罚。
学以致用
二、结合材料，回答问题：
2025年4月29日是我国第十二个“首都网络安全日”。某学校为了增强学生对网络的理性认识，采用图片宣传和案例分析等方式开展网络安全教育活动。
(2)中学生小丽看完以上案例后，她认为：只要不在网络上捏造事实，侮辱他人，就不会违法。请你结合所学知识对此观点进行评析。
小丽的观点是错误的。
①网络并非法外之地，网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
②每个人都应该对自己的网络言论负责，我们不仅不能在网络上捏造事实，侮辱他人，也不能泄露他人隐私，恶意攻击他人，宣泄负面情绪等，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
③我们要在网上传播正能量，充分利用网络平台为社会发展建言献策，让网络成为汇聚民智，促进社会和谐与发展的重要渠道。
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