资源简介

(共25张PPT)
《信息科技》
7 年级下册
第 1 单元 在线学习与创新
第 2 课 踏上合作探索之路
学习目标
情境引入
新知学习
项目探究
目录
操作练习
拓展阅读
2.学习协同写作的潮流及知识共享平台的自律公约。
3. 学习利用社交平台创新学习。
教学目标
1.学习社交媒体软件的工作特点和作用。
情境引入
小智团队参加了市里组织的“寻觅重庆的抗战记忆”主题活动。各类互联网社交媒体为小智团队带来了许多工作便捷。今天我们就一起来了解一下。
“叮叮”小组群的工作消息到了
小组使用协同写作工具共同完成文稿
小组的主题视频上传到短视频平台
新知
学习
便捷的即时通讯工具
同学们，说说身边都有哪些即使通讯工具的场景？谈谈你的使用体验。
节日快乐
万事如意
学习进步
便捷的即时通讯工具
新知
学习
即时通讯工具的普及
实现快速信息分享，文本聊天、语音通话功能丰富，沟通方式灵活多样。
社交管理与群组协作
好友列表、群组功能便于社交关系管理，邀请共同兴趣者入群，实现协同工作，提高效率。
多功能交流体验
支持语音留言、视频通话、表情贴纸等，交流体验丰富，满足不同场景需求。
即时通讯工具的便捷性
群组内消息发送、文件共享，一次操作多人接收，节约时间，体现即时通讯工具的便捷性。
协同写作的潮流及信息社会的责任担当
新知
学习
“全新编程语言 Swift 推出后，一群开发者在 9 天内翻译完了近 670 页的Swift语言文档。项目发起人是一名学生，翻译成员来自网络，他们通过开源社区集结，以协同写作的方式完成了这一任务。”
协同写作的力量——中国开发者9天完成《Swift语言》中文版
一起来了解一下他们的故事
协同写作的潮流及信息社会的责任担当
新知
学习
提升效率，促进团队沟通，实现知识库共创，如百度百科、知乎等。
协同写作的优势
遵守自律公约，保证内容质量，形成全球知识网络，贡献者与受益者并存。
信息社会的责任
任何人都能贡献，如创建百科词条，持续迭代更新，共享智慧。
知识共享的实践
面对破坏性输入，用户展现自律，维护知识平台的准确性和可靠性。
知识平台的挑战与应对
01
02
03
04
协同写作的潮流及信息社会的责任担当
新知
学习
自律公约
·遵守宪法
·观点中立
·内容免费
·以礼貌文明的方式互动

大英百科全书
社交平台创新学习
新知
学习
涵盖专题课程、技能训练、协同写作等多种形式，促进知识分享与交流互动。
短视频社交学习资源
社交平台创新学习
新知
学习
社区中支持“作者与观看者”“观看者与观看者”之间进行多种方式的沟通交流。这有利于提升合作探究的可能性和合作深度。
多样的交流互动方式
项目探究
体验群组交流和协同写作
——面对面建群
手机联系人建群
扫描二维码建群
用户通过扫描群主或管理员提供的二维码，快速加入群聊，实现即时通讯。
利用即时通讯软件的联系人功能，选择多个联系人直接创建群组，方便快捷。
使用群组链接邀请
群主生成一个群组链接，通过面对面的方式分享给他人，点击链接即可加入群聊。
发送消息
项目探究
体验群组交流和协同写作
——群组交流功能
用户可以通过即时通讯软件群组发送文本消息，快速分享信息和观点。
文本消息
即时通讯软件支持文件传输功能，方便群组成员共享文档、表格等资料。
文件传输
群组成员可以发送图片和视频，丰富交流内容，增强互动体验。
图片和视频分享
分享资源
项目探究
体验群组交流和协同写作
——群组交流功能
在讨论或教学场景中，屏幕共享功能允许用户实时展示电脑屏幕内容，提高交流效率。
屏幕共享
群组成员可以分享网页链接，让其他成员快速访问相关资源，促进信息的快速传播。
链接分享
用户可以通过即时通讯软件群组轻松上传和分享文档、图片等文件，方便团队协作。
文件共享
项目探究
体验群组交流和协同写作
——协同写作
进入协同编辑
设置文档权限
选择合适的平台
选择一个支持多人实时编辑的平台，如腾讯文档小程序，为团队协作提供基础。
在协同编辑开始前，明确文档的访问权限，确保团队成员能够顺利地进行编辑和评论。
分配任务和角色
根据团队成员的专长分配不同的编辑任务和角色，如编辑、校对或审阅，以提高效率。
项目探究
体验群组交流和协同写作
——协同写作
小组成员分工
在协同写作开始前，小组成员需明确各自的角色，如编辑、研究员或校对，确保责任明确。
01
确定角色与职责
根据每个成员的专长和兴趣，合理分配写作任务，如谁负责撰写开头，谁负责结尾等。
02
分配任务
制定详细的时间表，包括初稿完成日期、修改阶段和最终提交期限，确保项目按时推进。
03
设定时间表
项目探究
体验群组交流和协同写作
——协同写作
修改他人内容
01
在协同写作中，提供具体的建议和改进点，帮助作者优化内容，提升文章质量。
提供建设性反馈
02
修改时需确保不偏离原作者的初衷和文章主题，保持内容的连贯性和一致性。
尊重原作者意图
03
利用修订标记功能，清晰标出修改的部分，便于作者理解修改意图和内容变更。
使用明确的标记
项目探究
体验群组交流和协同写作
——协同写作
文档内容协作
团队成员可同时编辑文档，即时看到彼此的修改和建议，提高协作效率。
实时编辑与反馈
通过文档协作平台，可以分配特定任务给团队成员，并实时跟踪每个人的进度。
任务分配与进度跟踪
文档的每次更改都会被记录，团队可以追踪历史版本，便于管理与恢复。
版本控制与历史记录
团队成员可以在文档中添加评论，进行讨论，促进想法的交流和创意的碰撞。
评论与讨论功能
项目探究
在线制作短视频
制作与发布体验
短视频编辑平台提供简洁直观的界面，使用户能够轻松拖拽视频片段，快速完成编辑。
直观的用户界面
编辑完成后，用户可利用一键发布功能，将视频直接上传至各大社交平台，实现快速分享。
一键发布功能
多样化的特效与滤镜
项目探究
在线制作短视频
后期制作流程
01
在线云平台提供剪辑视频、音频的功能，去除多余部分，保留精华。
剪辑视频素材
02
在线云平台也提供多种特效为视频添加视觉效果，使用转场过渡使视频流畅自然。
添加特效与转场
03
录制或选择合适的背景音乐和音效，调整音量，确保音频与视频内容同步且和谐。
配音与音效调整
项目探究
在线制作短视频
后期制作流程
文字与图像叠加
在视频中添加文字说明或图像元素，如字幕、logo等，增强信息传达和视觉效果。
颜色校正与调色
利用调色软件进行颜色校正，调整亮度、对比度、饱和度等，使视频色彩更加吸引人。
操作
练习
一、知识检测
1. 选择题。
（1）图片分辨率的单位是（　　）。
A. PPI B. DPI C. LPI D. CPI
（2）1080P对应的画面分辨率是（　　）。
A.画面分辨率为1280×720 B.画面分辨率为1920×1080
C.画面分辨率为1600×1080 D.画面分辨率为1024×7202.选择题。
2. 判断题。
（1）视觉暂留现象是光对视网膜所产生的视觉在光停止作用后，大脑神
经网络中仍保留其影像一段时间的现象，电影的拍摄和放映就是对这一现象
的应用。 （　　）
（2）图像的分辨率越高 ，图像越不清晰。 （　　）
操作
练习
二、技能操练
尝试三种本课介绍的短视频平台的交流互动方式，说说使用这些交流互动方式的好处。
拓展阅读
音频、视频素材格式简介
包括WAV、MP3、FLAC等，WAV为无损压缩，MP3音质有损失，FLAC为无损音乐格式。
如MPEG、AVI、MOV、WMV等，MPEG是运动图像专家组的缩写，有多种压缩标准，AVI图像质量好，MOV是音频、视频文件格式，WMV独立编码，用于网络实时传播。
音频格式介绍
视频格式概述

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