资源简介

(共20张PPT)
《电子标签我揭秘》
教学分析 | 教学目标 | 教学重难点 |教学方法 | 教学过程 | 教学反思
数据
人教版八年级下册信息科技第7课
物联网
创新
教材分析
教学目标
教学重点难点
教学方法
教学过程
教学反思
教 材 与 学 情
学情分析
教学目标
重难点
教学方法
教材分析
教学过程
来源：“本课选自《2024义务教育信息科技教学指南八年级全一册》的第二单元：万物互联有协议”说明了课程内容的来源。
地位：这一课是本单元核心知识探究部分。电子标签作为物联网感知层的关键设备，是学生深入理解物联网 “物物相连” 概念的切入点。
联系：“NFC则是由RFID演变而来的近距离高频无线通信技术”表明了RFID和NFC两种技术之间的联系，即NFC是由RFID演变而来。
教材分析
教学目标
重难点
教学方法
学情分析
教学过程
知 识
基 础
能 力基 础
心 理
特 质
本节课面向的学生群体已经具备了一定的信息技术基础知识，他们对新技术充满好奇，但对于射频识别技术（RFID）和近场通信（NFC）等具体概念了解不多。因此，在教学中，应注重理论与实践的结合，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和应用所学知识。
教学目标
学情分析
教材分析
重难点
教学方法
教学目标
教学过程
信息意识
计算思维
信息社会责任
数字化学
习与创新
信息意识
核心素养
目标
1、能够识别并理解RFID和NFC技术在日常生活中的应用。意识到信息技术在社会发展中的重要作用。
计算思维
1、理解RFID系统的工作流程，包括电子标签、读卡器、计算机管理系统之间的数据交互。
学情分析
教材分析
重难点
教学方法
教学目标
教学过程
信息意识
信息社会责任
数字化学
习与创新
核心素养
目标
数字化学习与创新
1、掌握使用RFID读卡器模块读取电子标签编号的方法。能够通过编程实践，实现电子标签数据的读取和显示。
计算思维
信息社会责任
1、认识到信息技术应用中的隐私保护和数据安全问题。
2、培养遵守信息技术使用规定和道德规范的习惯。
学情分析
教学目标
教材分析
教学方法
重难点
教学过程
重点
重 点
RFID和NFC的基本概念和工作原理。RFID系统的工作流程和电子标签的读取方法。
重点原因：这是学习RFID和NFC技术的基础，只有掌握了基本概念和工作原理，
才能理解后续更复杂的内容。
突破重点的方法：多种教学方法结合，通过讲解、举例、对比等方式阐述基本概念。
学情分析
教学目标
教材分析
教学方法
重难点
教学过程
重点
理解RFID和NFC技术的数据交互过程。编程实现电子标签数据的读取和显示。
原因：对于实际应用至关重要，了解工作流程有助于从整体上把握RFID系统的运行机制，而掌握电子标签的读取方法是实现RFID技术应用的关键操作环节。
突破难点的方法:
提供详细的编程示例和注释，让学生参考并进行模仿练习。
难 点
学情分析
教学目标
重难点
教材分析
教学方法
教学过程
说教法
探究式的教学模式
讲授法
实验法
演示法
讨论法
学情分析
教学目标
重难点
教材分析
教学方法
教学过程
说教法
探究式的教学模式
1.讲授法：通过讲解RFID和NFC的基本概念、工作原理和应用场景，帮助学生建立初步的知识框架。
2.演示法：利用多媒体和实物演示RFID系统的工作流程，使抽象的概念具体化。
3.实验法：通过编程实践和电子标签读取实验，让学生在动手操作中掌握技能。
4.讨论法：组织学生讨论RFID和NFC技术的优势和局限性，以及在实际应用中的注意事项。
学情分析
教材分析
过 程 与 分 析
教学过程主要分为四部分：
第一部分：导入（5分钟）（主要运用讲授法）
【教师活动】检查作业并简短回顾上节课内容。
提问：“同学们，大家有没有坐过高铁或火车，并且使用过刷身份证进站的功能呢？”（引导学生分享个人经历）
展示一段关于刷身份证进站的视频，并提问：“大家知道这个过程中用到了什么技术吗？”揭示答案：“这个过程中用到了我们今天要学习的RFID技术，也就是射频识别技术。
【学生活动】
分享个人经历，回答教师提问。
观看视频，并思考教师提出的问题。
【设计意图】
通过提问和观看视频，激发学生兴趣，引出RFID技术的主题。
教学目标
重难点
教学过程
学情分析
教材分析
教学方法
教学过程主要分为四部分：
第二部分：新课讲授（25分钟）：
【教师活动】介绍RFID技术的定义：告知学生“RFID是一种物品标识和自动识别技术，本质上是一种无线通信技术。”展示RFID系统的组成，包括电子标签和读卡器，并解释它们的工作原理。通过火车站刷身份证进站的例子，详细讲解RFID技术的工作流程。展示RFID技术在ETC、记录库存系统、刷门禁等方面的应用案例。介绍NFC技术，以及它和RFID的区别。展示电子标签实验微课。
【学生活动】
跟随教师的思路，理解RFID、NFC技术的定义、组成和工作原理。通过案例学习，了解RFID、NFC技术的广泛应用。
【设计意图】
通过讲解和案例展示，帮助学生深入理解RFID、NFC技术的定义、组成和工作原理，以及它在现实生活中的应用。
教学过程主要分为四部分：
第三部分：巩固提升（5分钟）
【教师活动】
提问：“同学们，现在我们已经了解了RFID技术的基本知识和工作原理，那么谁能告诉我，RFID技术相比其他识别技术有哪些优势呢？”
组织学生分组讨论，每组选择一个RFID技术的应用场景进行介绍。
邀请各组代表上台分享，并给予点评和补充。
【学生活动】
分组讨论，选择并准备介绍RFID技术的应用场景。
【设计意图】巩固学生对RFID技术的理解，培养他们的表达能力和团队合作精神。
教学过程主要分为四部分：
第四部分：新课总结（5分钟）
【教师活动】
使用思维导图展示本节课的知识点，包括RFID、NFC技术的定义、组成、工作原理、优势和应用场景等。
提问：“同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获和感悟呢？”
【学生活动】
观看思维导图，回顾本节课的知识点。
思考并回答教师的问题，分享自己的学习心得。
上台补充思维导图，加深对知识点的理解和记忆。
【设计意图】
通过思维导图和提问，帮助学生梳理本节课的知识点，加深对RFID技术的理解和记忆。
反 思 与 回 顾
本节课通过生动的案例和实践活动，激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了RFID和NFC技术的基本概念和工作原理。在编程实践环节，学生积极动手，通过合作与交流，掌握了电子标签数据的读取和显示方法。但在教学过程中，也发现了一些问题：部分学生对RFID和NFC技术的数据交互过程理解不够深入，需要在后续教学中加强引导和讲解；实验设备有限，导致学生实践机会不足，需要在条件允许的情况下增加实验设备，提高实践效果；在讨论环节，部分学生的参与度不高，需要设计更具启发性和趣味性的讨论话题，激发学生的参与热情。
在问题中学习，在研究中成长。
感谢聆听！

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