资源简介

(共22张PPT)
第二课 在社会中健康成长
人的社会化
第一单元 走进社会生活
新课导入
来自实习李老师时间成长轴上的内容：2003年我出生于湖南，“晶”是妈妈给我的名字，饱含如太阳般闪耀的期许；3岁在武汉结识众多亲友；10岁像小魔王般活泼喧闹；15岁高中生活从迷茫走向坚持；18岁与朋友征服华山；19岁突破自我，夜爬、独行、支教等。22岁，我的人生之旅——未完待续……
李老师是如何从天真的婴儿成长为一名合格的老师的
李老师的成长时间轴
探究新知
活动1：李老师成长记录
我们的成长是不断社会化的过程。
2004年学习使用餐具
2009年入队宣誓
2015年课堂学习
2016年劳动实践
(1)李老师是如何如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的？
(2)分析李老师成长的过程中，得到来自哪些方面的支持？
探究新知
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【社会化】是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。我们呱呱坠地时，只有生物学意义上的人，紧紧依靠自己的生物本能无法在社会中生存。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众媒体等在人的社会化过程中发挥着重要作用。
（1）父母的养育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
（2）在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
知识小课堂
1.人的成长是不断社会化的过程
在社会生活中，我们学习生活技能。
探究新知
活动2：李老师学车记
（1）李老师学车中遇到了什么困难？她是如何克服这些困难的？
（2）在学习生活技能的过程中，你得到过哪些人的帮助？这些技能对你的生活有什么影响？
探究新知
出生后，在父母和其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会学习吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
探究新知
活动3：李老师的生活观察记录
案例一
拥挤的公交车上，李老师看到白发苍苍的老人艰难站立，有个小男生立刻起身，笑着搀扶老人坐下，赢得周围乘客的阵阵称赞。
案例二
静谧的图书馆内，书页翻动声沙沙作响。突然，李老师发现有人的手机铃声骤然响起，那个人不顾旁人侧目，大声地和电话那头的人聊了起来。
我们在社会生活中，要学习哪些行为规范？
在社会生活中，我们学习行为规范。
李老师在生活中遇到两个情境，想让大家评判下他们做的对不对，思考这些行为会带来什么样的影响？
探究新知
“人不学，不知义”。在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
了解风俗习惯
理解伦理道德
遵守法律规范
探究新知
活动3：不一样的李老师
角色 责任
子女
学生
社会的一员
中华儿女
......
孝敬父母，承担力所能及的家务
遵守学校纪律、认真学习
遵守社会规则，维护公共秩序
心系祖国的前途和命运
......
你们知道生活中李老师还扮演哪些不同角色吗？在这些角色中她需要承担什么责任？
探究新知
在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。
在学校，我学会 ，努力做个好学生。
在社区，我学会 ，努力做个好居民。
在 ，我会 ，努力做个好 。
（1）结合你的生活经历，将上面图片内容补充完整，
（2）扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？
在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
探究新知
六度空间理论
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
在社会生活中，我们学习扮演社会角色。在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
2.在社会生活中，我们不断学习
（1）在社会生活中，我们学习生活技能。
（2）在社会生活中，我们学习行为规范。
（3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
知识小课堂
探究新知
活动4：持续学习，创造美好未来
案例一
过去，工厂工人可能一辈子只做一种工作，但现在，自动化机器取代了很多传统岗位，工人需要学习编程或操作智能设备才能适应。这说明了什么？
案例二
如果你喜欢短视频创作，5年前可能只需要会拍摄，但现在得懂剪辑、算法推荐、粉丝运营等。如果不学习，会被淘汰吗？
未来二十年，你们认为哪些职业或技能可能被取代或改变？说说你的理由。
我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
社会分工细化，技能需要不断更新。
知识更新加快，需要不断学习，促进发展。
探究新知
行动计划表 行动计划：
截止时间： 怎么做：
开始时间：
目标：
“今天的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”——阿尔文·托夫勒
社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术、新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
未来10年，你想掌握什么新技能？请列出你的行动计划。
（1）原因：知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术、新事物层出不穷。
（2）做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来
知识小课堂
3.社会化伴随着我们一生
1.我们的社会生活绚丽多彩。下面活动属于感受社会生活的是（　　）
随堂练习
①去敬老院教老人使用手机上网
②在家做作业
③收看新闻联播
④参观安徽省科技馆
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
D
2.在家里，我们是父母的子女；在学校里，我们是老师的学生；在商场里，我们是顾客……这说明（ ）
随堂练习
A．个人是社会的有机组成部分
B．社会关系不同，身份也不同
C．在社会生活中，我们学习扮演社会角色
D．人的身份不同，责任也不同
C
3.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有（ ）
随堂练习
①同学甲：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践会影响学习。”
②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”
③同学丙：“中学生年龄小，参加社会实践会让我们开拓视野，增长见识，培养能力。”
④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。”
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
B
课堂小结
人的成长是不断社会化的过程
在社会生活中，我们不断学习
社会化伴随着我们一生
人的社会化
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
布置作业
作业一：社区角色体验日（社会参与）
内容：在社区中选择一个社会角色体验（如志愿者、垃圾分类引导员、图书馆管理员等），参与半天或一天的实践工作。
要求：记录工作内容、遇到的困难及解决方法，提交心得体会，思考角色背后的责任与意义。
作业二：生活技能大挑战（行动实践）
内容：选择一项未掌握的生活技能（如烹饪、收纳、急救知识等），通过线上课程、家人指导或实践尝试学习，完成从“新手”到“熟练”的过程。
要求：记录学习过程（图文/视频），总结学习方法和收获。
再 见

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