资源简介

《假期有收获》第1课时 教案
一、教材分析
《假期有收获》是二年级道德与法治第一单元第一课，以“假期怎样安排好”和“用心过、有收获”两个板块展开教学。本课为第一课时教学内容，以“假期怎样安排好”的多样场景为依托，通过呈现孩子们在暑假不同时间节点的多样活动，如睡懒觉、制定暑假计划、学游泳、看动画片、骑车、借书、补作业等，引发学生对假期安排的思考。从无序到有序，从休闲娱乐到学习成长，展示了假期生活的丰富性，引导学生认识到合理规划假期的重要性，为学生树立正确的假期生活观念提供范例。
二、教学目标
1.感受合理规划假期生活带来的充实与愉悦，体会假期生活的丰富多样和收获感。
2.培养自我管理和时间规划的意识，树立积极健康的假期生活态度，增强责任意识。
3.学会制定简单可行的假期计划，合理安排学习、娱乐和休息时间，逐步提高生活自理能力。
三、教学重难点
教学重点：引导学生认识到合理规划假期生活的重要性，掌握制定假期计划的基本方法，包括合理分配学习、娱乐和休息时间。
教学难点：帮助学生将制定假期计划的方法转化为实际行动，养成按计划有序度过假期的习惯，克服假期生活中的拖延、无序等问题。
四、教学过程
（一）课程导入：“课前小调查”（3分钟）
引入：老师想给同学们做个小调查
出示任务：调查内容
你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写完的呢？
展示预设回答：
学生1：早就写完了。
学生2：快开学还没写完。
教师总结：通过刚才的回答，老师想和同学们说：有打算，不忙乱。
设计意图：通过学生感兴趣的生活调查来引出课题，能够激发孩子的学习兴趣。
新知探究
【活动一：小小讨论会】（17分钟）
过渡：听你们这么一说我倒想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示任务1：阅读课本第2-3页小明和小刚的暑假生活。
反馈指导：引导学生阅读课本，积极分享讨论。
展示材料：
过渡：两个男孩的假期生活截然不同，一个是有计划，有安排，完成了作业，学会了游泳，看了很多课外书。另一个睡懒觉，看电视，骑自行车，都开学了作业还没有做完。
提问：同学们交流讨论下，你认为怎么做才更合理呢？
展示预设回答：
过渡：我们再一起看看开学前三天出现的不同状况和结果吧。
出示任务2：阅读课本，小明小刚开学前三天的情况。
反馈指导：教师出示图片，引导学生思考讨论。
过渡：想一想，你认为这两个男孩的暑假安排得如何？是否合理且有意义？你属于哪种情况呢？
反馈指导：学生交流分享，进行全班展示性发言。
展示预设回答：
出示任务3：同学们再看看这些同学的假期安排合理吗？
反馈指导：引导学生仔细体会图片中蕴含的意思，讨论分享。
展示预设回答：
教师总结：有计划和没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。
设计意图：通过对比自己的假期活动，找到正确的假期安排方法。让学生意识到怎样做才更合理。学生通过讨论交流让学生自己领悟怎样度过暑假才有意义。
【活动二：做个假期小计划】（17分钟）
过渡：同学们距离暑假最近的一个长时段小假期就是我们的国庆节，那现在同学们打算怎样安排自己的国庆假期呢？制订一个适合自己的假期计划吧！
出示任务：制定假期计划
反馈指导：出示计划参考表，学生填写计划表后，四人一个小组进行评价交流。找代表性地进行师生共同评价。
序号 活动安排 时间安排 成员 我的收获
1 学游泳 每天练习1小时 教练、自己 学会游泳
2 …… …… ……
过渡：请同学们为课本中的两个小朋友出谋划策，想一想，如何做好计划，让假期更有意义呢？
反馈指导：引导学生采用代入法，进行讨论分享。
展示预设回答：
教师总结：有打算，不忙乱。只有合理地制订好计划，学习和娱乐活动同时兼顾，才能让假期过得更有意义。
设计意图：学生自己制订假期计划，督促他们按计划进度过假期，体会有打算，不忙乱的假期收获。
（三）课堂小结（3分钟）
生活中，我们会经历很多个假期。假期中，我们要合理安排时间，争取做到有打算，不忙乱，很快乐，有收获！
布置作业
完善自己的“假期安排小卡片”，尝试制定更合理、更丰富的假期计划，写清楚每天大概要做的事。
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