资源简介

《教师节快乐》第2课时 教案
一、教材分析
本课是人教版《道德与法治》二年级上册第一单元“过好节假日”的第二课。该单元旨在引导学生了解我国的重要节假日，感受节日文化，学习用有意义的方式过节。本课内容围绕“教师节”主题，分为“老师，节日快乐”“辛勤的园丁”和“我们这样爱您”三个栏目。本节课为该课的第二课时，主要学习“辛勤的园丁”和“我们这样爱您”两个栏目的内容。本课时承接第一课时节日的喜悦与感恩氛围，通过引导学生深入了解老师的辛苦，实现从“理解”到“行动”的情感升华与行为指导，使尊师重教的内涵更加具体、深刻。
二、教学目标
1.了解老师备课、批改作业等日常工作，体会老师的辛勤付出。
2.能说出让老师开心和担心的事，增进对老师的尊敬与关爱。
3.学会在日常生活中用主动问好、认真作业等具体行动表达对老师的爱。
三、教学重难点
教学重点：
（1）体会老师工作的辛劳，感受老师对学生的关爱。
（2）知道可以用问好、认真学习等日常行为表达对老师的爱。
教学难点：
（1）将对老师辛苦的理解，转化为内心的尊敬与感激。
（2）将爱师敬师的情感，落实为持久、自觉的日常行为。
四、教学过程
（一）课程导入：一封信的“小线索”（3分钟）
师：同学们，上一节课我们都亲手为老师制作了美丽的贺卡。老师们收到后都非常感动，也给我们全班同学回了一封信，我们一起来听听！
（教师展示并朗读一封感谢信，突出关键词）
“亲爱的孩子们，谢谢你们的祝福！看到你们的贺卡，老师心里暖洋洋的，感觉一天工作的疲惫都一下子不见了……”
思考：老师在“回信”里说了什么？
展示预设回答：老师谢谢我们的祝福，说她很感动。/老师说看到我们的贺卡，她一天的“疲惫”都消失了。
预设回答：
学生猜测：老师感到“疲惫”可能因为老师要给我们上很多节课。/因为老师要管我们，我们有时候不听话。/因为老师说话说得太多了。
师：同学们猜得都有道理。不过，老师的“疲惫”背后，还藏着许多我们平时可能没注意到的“秘密”工作。今天，就让我们当一回“小侦探”，一起去探寻一下“辛勤的园丁”——我们老师的日常吧！
【设计意图】通过老师的回信巧妙衔接上节课内容，并以“疲惫”为探究线索，激发学生的好奇心与探究欲，为深入了解老师的辛勤工作做好情感和认知上的铺垫。
（二）探究新知
【活动一：探秘！园丁的日常】（12分钟）
过渡：小侦探们，现在线索来了！让我们一起走进老师的办公室、走进老师的生活，去揭开老师工作的“秘密”吧！
探秘发现——老师在做什么？
展示材料：（课本“辛勤的园丁”部分插图）
课本插图：备课、批改作业、集体学习、进行家访、关心我们
思考：看了这些图片，我们发现了除了上课，老师做了许多我们平时看不到的辛勤工作，哪一件事让你印象最深？
预设回答：
我发现老师深夜还在台灯下准备明天上课的内容，这叫“备课”。
我看到老师要批改我们全班同学的作业，好厚一叠，肯定很辛苦。
原来老师们自己也要开会、学习，不断进步。
我看到老师还去同学家（家访），关心我们的生活和学习情况。
当我不舒服的时候，老师会像妈妈一样关心我。
教师小结：小侦探们太厉害了！原来，在我们看不到的时间和地方，老师为我们付出了这么多心血和汗水。现在我们终于知道，老师的“疲惫”从哪里来了。正是因为有了老师这些辛勤的工作，我们才能在课堂上学到有趣的知识，才能健康快乐地成长。
过渡：老师为我们做了这么多事，就像一位辛勤的园丁。那我们这些“小花朵”的一举一动，也时刻牵动着园丁的心。现在，我们来玩一个“心情猜猜猜”的游戏。
思考：
（1）想一想，我们做什么事会让老师感到开心的事情是？
（2）反过来，我们做什么事又会让老师担心的事情是？
展示活动材料：
（教师出示行为卡片）
卡片1：上课认真听讲/卡片2：在走廊里追跑打闹/卡片3：主动帮助同学/卡片4：不完成作业/卡片5：把字写得工工整整/卡片6：主动向老师问好
活动要求：请同学们以小组为单位讨论，将这些行为卡片贴到对应的“开心区”或“担心区”，并简单说一说为什么这么分。
教师小结：同学们真了解老师的心！看到大家认真学习、团结友爱、健康成长，老师就会感到无比的开心。而大家不认真、犯错误、遇到危险时，老师就会非常担心。老师的喜怒哀乐，都和同学们紧紧地联系在一起。
【设计意图】通过学习课本范例和开放式讨论，为学生提供具体、可行的表达爱意的方式，引导学生明白尊敬和爱戴老师应体现在日常细节中，将感恩之心转化为实际行动。
【活动二：爱的“回响”】（13分钟）
过渡：我们知道了老师为我们付出了这么多，也知道了怎样能让老师开心。那么，我们可以怎样做，来回应老师的这份爱，让老师开心、让老师放心呢？
展示材料：（课本“我们这样爱您”部分插图）
主动问好：在走廊里遇到老师，微笑着说：“张老师好！”
主动关心：看到老师嗓子哑了，递上一杯水说：“老师，您喝水。”
做小帮手：主动帮老师抱作业本、擦黑板。
认真完成作业：把作业本写得干干净净、工工整整。
思考：除了这些，我们还可以怎样表达对老师的爱呢？
教师总结：
同学们的办法真多！原来，爱老师并不需要做惊天动地的大事。一句温暖的问候，一个关心的眼神，一次小小的帮助，一份认真的作业……这些点点滴滴的行动，都是我们对老师最真诚、最美好的爱的“回响”。
【设计意图】通过学习课本范例和开放式讨论，为学生提供具体、可行的表达爱意的方式。引导学生明白，尊敬和爱戴老师应体现在日常学习和生活的细节中，将感恩之心转化为实际行动，培养学生的道德实践能力。
【活动三：我的“爱心”承诺】（10分钟）
过渡：说得好，更要做得好。现在，就让我们把对老师的爱，变成一个看得见、做得到的承诺吧！请拿出你的彩笔，在老师发的小卡片上，写下或画出你最想为老师做的一件事。
展示活动要求，学生制作“爱心承诺卡”：
可以是一句话，如：“我承诺，以后上课要专心听讲。”
可以是一幅画，如：画一个自己帮老师擦黑板的场景。
思考：在大家分享承诺之前，我们先想一想：用行动爱老师时，应该注意什么？
预设回答：
关心老师不能打扰老师正常的工作和休息
帮助老师要发自内心，不是为了得到表扬。
要长期坚持，而不是只在教师节做一天。
分享：一起来小组里分享你的“爱心承诺卡”和你的想法吧。
预设回答：
我承诺，以后要把字写工整，因为我希望老师批改我的作业时能轻松一点，开心一点。
我承诺，要主动和同学团结，因为我们班级和睦了，老师就不用为我们操心了。
我画了给老师倒水，因为老师每天讲课很辛苦，我想让老师润润嗓子。
教师总结：
每一张小小的卡片，都代表着我们一颗颗爱老师的真心。希望这不仅仅是一个承诺，更是我们今后每一天努力的方向。让我们用实际行动，让老师因为我们的懂事和进步，每天都露出开心的笑容！
【设计意图】通过制作“爱心承诺卡”这一实践活动，让学生将内心的情感外化为具体的行动目标。小组分享和集体讨论环节，强化了学生的承诺意识，并引导学生思考行动的正确方式，让“爱老师”的行为更有意义、更具持续性。
（三）课堂小结（1分钟）
今天，我们一起了解了老师工作的辛苦，也学会了如何用行动去爱我们的老师。其实，对老师来说，我们每一个人的健康成长、每一点滴的进步，就是老师收到的最好、最珍贵的礼物。让我们把对老师的尊敬和爱意，融入到今后的每一天吧！
五、布置作业（1分钟）
在本周内，将你的“爱心承诺卡”上的承诺付诸行动，并把这样做的过程和心里的感受，分享给爸爸妈妈听。

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