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人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Starter Unit 3 Welcome! Section B What is fun on a farm (1a-1e)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分以农场为主题，通过1a-1e的活动设计，引导学生学习农场动物和景物的英语表达。教材内容从图片观察到阅读理解，再到写作练习，循序渐进地培养学生的观察能力、阅读能力和语言表达能力，同时渗透对农村生活的了解和兴趣培养。 Student Analysis: 七年级学生对农场和动物有浓厚兴趣，但对相关英语表达的掌握有限。他们喜欢通过图片和故事学习，愿意参与互动活动，但在阅读理解和写作表达上还需要教师的系统指导和充分练习。学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的问答交流。
核心素养目标 1. 通过观察1a图片和阅读1b文本，识别并掌握农场常见动物和景物的英语表达，能准确理解文本内容并提取关键信息。 2. 通过完成1c-1d的阅读理解和问答任务，应用所学知识描述农场场景，发展信息处理能力和语言组织能力。 3. 通过参与1e的写作活动，创造性地运用所学语言描述自己理想中的农场，培养创新思维和书面表达能力。 4. 通过小组合作和分享交流，培养团队协作精神和跨文化意识，增强英语学习的实用性和趣味性。
重点 掌握农场动物和景物的词汇，能够阅读理解关于农场的描述并进行简单写作。
难点 准确理解阅读材料中的细节信息，并运用所学语言进行连贯的书面表达。
板 书 设 计 What is fun on a farm - 农场乐趣 农场动物 cows, horses, sheep ducks, chickens, pigs rabbits描述词汇 big, green, beautiful black and white, brown red, small农场景物 farm, house, trees grass, lake 写作框架 This is... farm. He/She has... The... is/are... How many...
教学准备 1. 教学课件PPT(含农场图片和阅读材料) 2. 单词卡片和图片卡片 3. 阅读任务单 4. 写作框架模板 5. 小组活动评价表
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 1a 情境导入 【 5 min】 1. 展示农场图片或视频，提问"What can you see on a farm " 2. 引导学生观察1a图片，勾选看到的物品 3. 简要介绍农场生活的乐趣和特点 观看图片或视频，说出看到的农场物品 2. 完成1a的勾选任务，分享自己的选择 3. 讨论自己对农场的认识和兴趣
Ⅱ. Presentation 1b 阅读理解 【 10 min】 1. 介绍阅读文本背景，讲解关键词汇 2. 指导学生阅读1b文本，理解主要内容 3. 示范如何从文本中提取关键信息 1. 阅读1b文本，了解Han Lin叔叔的农场 2. 找出文本中的动物和景物词汇 3. 尝试理解文本细节和数量信息
Ⅲ. Practice 1c-1d 任务练习 【 15 min】 1. 组织学生完成1c的句子补全任务 2. 指导1d的问答练习，巡视提供帮助 3. 设计"农场侦探"游戏，巩固细节理解 1. 完成1c练习，检查阅读理解效果 2. 进行1d问答练习，加深对文本的理解 3. 参与游戏活动，寻找图片中的细节信息
Ⅳ. Promotion 1e 写作拓展 【 10 min】 1. 介绍1e写作任务，提供语言支持和范文 2. 组织学生创作自己的农场描述 3. 邀请学生分享作品，给予积极反馈 1. 理解写作任务要求，准备写作内容 2. 创作关于农场的描述，运用所学语言 3. 分享自己的作品，倾听他人创作
作业 布置 Must do: 完善课堂上的农场描述写作，确保包含至少5种动物或景物，并使用适当的形容词进行描述。 Choose to do: 研究一种自己感兴趣的农场动物，制作一份简单的英文介绍海报，包含图片和3-5句英文介绍。 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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