资源简介

(共33张PPT)
小小食品店
（湘美版）二年级
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第一单元 第4课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
通过捏制食物形状，学生可以理解不同文化背景下的食物特色与文化意义，明白健康饮食的重要性。
通过泥捏食物形状的创作，学生能够增强对色彩、质感、造型和比例等元素的敏感度，提升他们的美术审美能力。
通过不同的泥捏手法，学生可以探索创作食物形态的新颖方式，发挥想象力，结合抽象和现实的元素。
通过观察并利用泥捏的方式表达食物形状，可以培养学生对形态、质感和结构的感知与表达。
01
新知导入
01
新知导入
泥巴团儿手中捏，又搓又压盘圈圈。
做了“糖果”做“糕点”，开个“小小食品店”。
02
新知讲解
小知识
橡皮泥是一种由天然或合成橡胶为基础的塑形材料，质地柔软，易于捏造和塑形，常用于儿童的手工艺活动。
小知识
02
新知讲解
小知识
橡皮泥和泥一样都可以通过揉捏、搓圆、压扁等手法塑造物品。
小知识
02
新知讲解
跟着老师一起做。
揉 搓 压 戳 工具
02
新知讲解
以小鱼饼干为例子，跟着老师一起做。
揉：将饼干面团用手揉成一个光滑的球形。
搓：将面团搓成长条，模仿鱼的身体形状。
压：用手轻轻压扁搓好的面团条，形成饼干的薄片，同时保持鱼形的轮廓。
戳：用叉子或刀尖戳出鱼鳞的细节，也可以在鱼身上戳出眼睛和鳍的形状。
02
新知讲解
动手做一做不同造型的饼干，想一想，你还能做出什么形状
02
新知讲解
小技巧
使用带有形状的模具
可以帮助学生快速地塑造出具有特定形状或图案的作品。
02
新知讲解
猜一猜，比一比看谁又快又准！
大蒜
胡萝卜
南瓜
02
新知讲解
猜一猜，比一比看谁又快又准！
玉米
向日葵
藕
02
新知讲解
小贴士
不同的食物有不同的营养；科学的饮食搭配有助于我们健康成长。
这些食物可以多吃！
小贴士
02
新知讲解
小贴士
蛋白质：鱼类、鸡胸肉、豆腐、蛋类、虾。
02
新知讲解
小贴士
碳水化合物：全麦面包、米饭、土豆、红薯等。
02
新知讲解
小贴士
蔬菜：绿叶蔬菜如菠菜、莴苣、胡萝卜等。
02
新知讲解
小贴士
水果：如苹果、香蕉、蓝莓等含丰富维生素和纤维的水果。
03
艺术欣赏
学生作品
03
艺术欣赏
04
实践练习
用陶泥或者彩泥做“食品”，摆在一起，定好价格，与同学玩一玩“我是小店长”的游戏。
学习活动
05
知识拓展
捏泥手工艺
捏泥手工艺：使用泥土制作各种工艺品的传统工艺；
主要方法：捏、揉、压、搓等手法；
表现内容：自然形态、动物、人物等的精致再现。
05
知识拓展
陶瓷文化
我国陶瓷文化历史悠久，起源可以追溯到新石器时代。
陶瓷制作技术经过数千年的发展，形成了独具特色的瓷器文化。
尤其在唐、宋、元、明、清等朝代，瓷器工艺达到了高峰。
05
知识拓展
陶瓷文化
例如，景德镇的瓷器被誉为“瓷都”，以其精美的白瓷和青花瓷闻名于世。我国的陶瓷艺术不仅具有实用功能，还具有极高的艺术价值和历史价值，是中华文化的重要组成部分。
05
知识拓展
陶瓷文化
05
知识拓展
陶瓷文化
05
知识拓展
捏造更多小商品
06
课堂练习
一、选择题
1、捏泥手工艺中，可以如何表现食物的细节？
A. 仅使用搓泥技巧 B. 结合搓、揉、戳等技巧
C. 只用压泥技术 D. 仅使用一个工具
2、 在制作搓泥造型时，哪一种做法是错误的？
A.听从老师安排，不乱碰不乱食用
B.搓泥时可以带上手套，搓泥结束后认真洗手
C.用泥和朋友戏耍，把脏泥搓到同学脸上
B
C
06
课堂练习
二、判断题
1、捏泥手工艺的食物作品一般需要在制作完成后完全干燥，方可展览或展示。
2、捏泥作品只适用于静态展示，无法表现动态效果。
3、景德镇的瓷器被誉为“瓷都”。
4、不同的食物有不同的营养；科学的饮食搭配无法帮助我们健康成长，反而会让我们变胖。
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07
课堂评价
趣味评价体系表——"星光小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
搓泥小达人 能正确运用揉、搓、压、戳等方式搓出想要的图形 ☆☆☆☆☆
蔬菜观察员 在课堂游戏中，能又快又准的猜出作品图片指代的蔬菜 ☆☆☆☆☆
健康小卫士 明确科学搭配饮食可以增强身体，在生活中做到健康饮食 ☆☆☆☆☆
瓷文化宣传员 学习知识拓展中的陶瓷文化并能掌握相关只是进行宣传 ☆☆☆☆☆
火眼金睛奖 能准确分析泥塑作品中表情传达的情感，课堂问答积极 ☆☆☆☆☆
合作小明星 在小组活动中积极分享工具材料，帮助同学完成作品 ☆☆☆☆☆
08
课后作业
1、请同学们选择一种食物，尝试通过泥捏来再现其形态，强调细节处理，并写一篇简短的说明，讲述这道食物在他们生活中的重要性或文化背景。
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