资源简介

(共20张PPT)
物理 北师大版（2024）
九年级全一册
第十六章　永恒的探索:
宇宙和粒子
第一节　浩瀚的宇宙
预习清单
1.哥白尼认为_____是宇宙的中心,提出了_________。
2.我国探月三步走的具体内容是______________。
3.科学家提出,宇宙起源于一次__________。
太阳
“日心说”
“绕、落、回”
“大爆炸”
导入新课
视频中,我们看到了浩瀚宇宙的冰山一角,大家能说说自己印象最深刻的画面吗 这些天体的运动和分布有没有让你们产生什么疑问呢
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
阅读课本上关于“地心说”和“日心说”部分的内容,交流关于太空宇宙学说的两种说法,并指出两种观点的时代性以及各自的局限性,引出对太阳系组成的介绍。
天文单位:天文学中计量天体之间距离的一种单位,其数值取地球和太阳之间的平均距离。
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
在笔记本上画出太阳系中太阳与八大行星的相对位置关系图。
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
太阳系八大行星:
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
阅读教材中关于银河系的相关知识。
问题:文中的什么信息,说明银河系和宇宙是巨大的
(1)银河系中的多数恒星集中在扁盘状的空间范围内,像是一个中央突起、四周扁平的旋转铁饼,称为银盘。银盘的直径约8.2万光年。
(2)银河系中有约2 000亿颗像太阳这样的恒星。
(3)除太阳外距地球最近的恒星是比邻星,与地球相距约40万亿千米,从比邻星发出的光约4年才能到达地球。
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
(4)银河系之外还有数以十亿计的星系,人类肉眼可见的最远天体之一是仙女星系与银河系相距220万光年。
(5)许多星系还形成直径可达1 000万光年以上的星系团。
(6)望远镜能观察至少130亿光年距离的天体,在所见范围内,有无数的星系团、超星系团存在。
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
结合以上对银河系的感知,利用材料制作“银河系模型”。
步骤:
(1)出示材料:陀螺轴、硬纸片、米粒、胶水。
(2)先将陀螺轴和硬纸片组装成陀螺。
(3)把一些米粒粘在纸片上,压实,模拟银河系的“恒星”(如图所示)。
(4)将纸片固定在陀螺上并开始旋转。
任务一：制作银河系模型——宇宙概观
旋转“银河系”模型,并对照银河系的“侧视图”进行观察。
(1)有什么发现
高速旋转过程中的“银河系”比静止状态下的“银河系”更接近银河系的“侧视图”。
(2)根据模型,我们能提出一些有意思的问题吗
任务二：了解人类太空探索历程——飞向太空
人类探索太空的方式、进程有什么相同之处 你有什么启发
任务三：学习大爆炸理论——破解宇宙奥秘之路
阅读教材,讨论交流大爆炸理论:
(1)大爆炸理论的内容是什么
(2)大爆炸理论提出的依据是什么
(3)它给人类研究宇宙带来什么影响
核心总结
1.地球所在太阳系的构成及行星数据。
2.银河系的特征及众多星系组成的星系团。
3.“地心说”到 “日心说”的转变。
4.大爆炸理论。
5.我国在航天领域的成就。
课堂评价
1.太阳系中体积最大的行星是 ( )
A.地球 B.木星
C.火星 D.土星
B
课堂评价
2.以下关于银河系的说法正确的是 ( )
A.银河系的直径约为10万光年
B.银河系中只有太阳这一颗恒星
C.银河系是宇宙中唯一的星系
D.银河系多数恒星集中的空间呈扁盘状,中央突起、四周扁平
D
课堂评价
3.大爆炸理论认为宇宙起源于 ( )
A.一个巨大的黑洞
B.一片星云
C.一个密度、质量、温度都达到极致的奇点
D.一团能量
C
课堂评价
4.下列哪项不是人类探索太空的重要事件 ( )
A.麦哲伦环球航行
B.苏联发射第一颗人造地球卫星
C.美国 “阿波罗-11”号飞船登月
D.我国天问一号探测器着陆火星
A
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