资源简介

Unit 8 My age： Get Ready&Let’s Learn-A 教学设计
（一）语篇研读
What：本课时包含两个情景语篇，均围绕数字这一主题展开。语篇一为同学们按着顺序 介绍自己的情景，语篇二是Chen Dong在英语课堂上不仅介绍了自己的年龄，还与同学们分享 了自己弟弟的名字和年龄。
Why：两个语篇旨在让学生熟悉数字1-10，学会用英语表达数字，以及如何用数字表达年 龄，礼貌介绍自己与他人的姓名年龄信息。
How：两个语篇向学生展示了如何在日常生活中使用数字表达自己的年龄I’m ... years old. 以及介绍他人信息This is ... He/She is ... years old. 两个语篇均通过简洁明了的语言和贴近生活 的场景，有效地引导学生学习并练习基本的英语交流技能，具有现实意义和教育意义。
（二）教学目标
1. 在看、听、说、唱的学习活动中，能掌握常见数字的表达；
2. 在听、说、玩、演和教师的帮助下朗读、表演对话；
3. 能用所学数字分享自己及他人年龄信息。
（三）学情分析
本课时是学生学习英语的第八单元，经过前几单元的学习，学生已经积累了一定的语言基 础，本单元设计生活中学生们最熟悉的数字，在学习的过程中，不仅能认读数字，也能把数字
和年龄相关联，学会用数字表达年龄，三年级的学生思维活跃，表达欲强，模仿能力强。本课时课堂活动侧重于听、看、读、说、演、玩，让学生能够在感兴趣的基础上爱上英语学习。
【核心句型】
I’m eight years old.
He’s five years old.
（四）教学活动建议
教学目标 学习活动 效果评价
1. 在看、听、 说、唱的学 习活动中， 能掌握常见 数字的表达； 1. 歌曲热身，激活旧知 （1）教师播放课本P44歌曲What Colour 学生齐唱，也可 以指出教室内相关颜色进行歌唱。 （2）教师用Hi, ... How are you 来与学生进行打招呼问 候。 2. Look and Listen. （1）教师出示主情景图，引导学生观察图片，并获取图 片中关于数字及人物的信息。 教师：How many students are there 此处根据学情，可用中文回答，程度好的英文回答，教 师用数字对学生的分享进行呈现。 （2）教师引导学生观察图片中每个学生身上的号码牌， 并播放音频资源，让学生明确发音。 3. Practice. （1）数字的跟读与模仿。 （2）数字与英文进行匹配练习。 （3）完成课本P50的2. Listen and tick (√) the numbers you heard above. （4）Fingers game. 教师鼓励学生 跟着录音一起 演唱歌曲。复 习已知，激活 新知。 教师观察学生能否参与互动 并主动分享， 及时进行帮助 或给予鼓励。 通过获取已知 人物的信息， 让学生能够快 速进入情景， 并激活旧知。
Unit 8
教师说出一个数字，学生用手指表示，或与同桌合作， 如“six”，学生迅速用手指表示出这个数字，也可和同 桌两人伸出手指凑出该数字。 （5）完成课本P50的3. Look and say. 4. Look and watch. 通过看、听、 读、说等方 式，让学生对 常见的英文数 字有全面的感 知和掌握，夯 实基础。
（1）教师出示图片，引导学生观察图片信息，并试着 获取图片中的人物信息、人物关系及环境等。 （如：Chen Dong 、Miss Li以及在英语课堂上的情 景。） （2）教师播放音视频资源，引导学生感知完整对话。 并引导学生提取关键信息：eight years old。 教师：Chen Dong is eight years old. What about Chen Ming （3）教师借助肢体动作（分享书本等），让学生理解 sharing的意思，教师进行演示，让学生进行表演，在表 演中理解词语所包含的感情。（着重模仿Thank you for sharing的语音语调。） 5. Listen and repeat. 学生听音跟读对话，注意单词发音及语音语调的变化、 模仿对话内容。 6. Listen and chant. （1）教师播放课本P51英语歌谣，并引导学生跟唱并做 动作。 （2）教师示范，将歌谣里的人物名字和年龄进行替 换，并引导学生跟唱练习。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中学习与理解对话内容。通过歌曲、看图 说话等活动，引导学生积极主动分享，让学生在真实的语境中强化对核心语言的理解，提 高学生对课本内容的熟练度，锻炼口语表达能力，也为接下来的语言实践做铺垫。
2. 在听、说、 玩、演和教 师的帮助下朗 读、表演对话； 7. Role play. （1）男女生角色扮演。 男生：Chen Dong 女生：Miss Li （再角色互换） （2）Pair work. 师生示范进行对话表演。（师生—生生—展示） 教师根据学生 的读音情况及 时进行师生纠 音和生生纠音 的介入，或再 听音频。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和理解核心语言的基础上，通过师生互动、小 组合作等方式逐步从学习理解迈向应用实践，感受语言学习和意义输出的成就感，为接下 来的迁移创新做准备。
3. 能用所学数 字分享自己 及他人年龄信 息。 8. Friend spotlight. 介绍自己的好朋友及自己信息。 My name is ... I’m ... years old. Look! This is my friend, ... He/She is ... years old. 教师观察学生 向全班展示的 情况，评价学 习成效。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中创造性地运用语言，通过介 绍自己以及朋友的年龄等信息，尤其是运用数字准确地表达年龄，将所学的英语表达拓展 到生活实际情境中，激发学生积极思考如何用英语准确、生动地描述身边的人，分享的过 程引发学生对如何更好地表达自我以及运用数字交流的思考，从而真正做到学以致用。
Homework: 1. 建议利用小程序或官网的音频资源，跟读Get Ready&Let’s Learn-A ，10分钟完成。（Need to do） 2. 画一画你的好朋友并介绍一下。（Choose to do）

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