资源简介

(共148张PPT)
第5課　町案内
町の情報を集め、旅行のガイドブックを作る。
目標
情報を集める
ガイドブックを作る
総合的実践活動
ステップ1
ステップ2
やってみよう
第5課　町案内
1．次の写真はある町で撮ったものです。　の言葉を参考にして、話してみましょう。
ウォーミングアップ
①頂上からの眺め　
②花畑　　
③古い時代の遺跡　
④屋台の食べ物
2．自分が住んでいる町について、知っていることを書いてみましょう。
1．聞きましょう
　
単語
　
01、ガイドブック④　　　N　　　 旅游指南、参考手册
［guidebook］
新出語
　　ちょうじょう
02、頂上③　　　　 N　　　 山顶；顶点，极点
　
頂上からの眺めは最高だ。山巅的眺望美极了。
今が暑さの頂上だ。现在是最热的时候．
　
はなばたけ
03、花畑③　　　　　　N　　 花田，花圃　　
春の菜の花畑　油菜花的花田　　
新出語
じだい
　04、時代 　　　　　 N　　　　时代
　
時代遅れ 落伍，过时　　　　　
学生時代、情報化時代
　
いせき
05、遺跡 　　　　N　　　　遗迹
　　古代文明の遺跡　　　　　
新出語
　　
やたい
06、屋台①　　　　N　　　　货摊，小摊
　　　　　
　
屋台を出す 出摊；摆摊．　　
おでんの屋台 卖关东煮的摊子
　
07、テーマ①　　　　N　　　　主题；题目
　　　　　　
新出語
テーマパーク 主题公园
テーマがはっきりしない。
環境問題をテーマにシンポジウムを開く
以环境问题为主题召开研讨会。
　
わ
08、分かれる③　　　 V2自　　　分开；分歧
　　　
新出語
ここで道は3方に分かれる。
その問題でみんなの意見が分かれた。
父は単身赴任し，家族と分かれて暮らしている。
　
　 しぜん
09、自然 　　　　 N　　　　 自然，自然界　　　　　
新出語
10、レジャー①　　　N　　　 余暇
　　　レジャー施設　娱乐休闲设施　　
　
　そうだん
12、相談 　　　 N V3他　 商量；咨询
　　
新出語
相談に乗る 参与商谈，出主意
～と相談する　和某人商量
　　
ぼくは何事も兄に相談する。
　
　 みどころ
11、見所 N 看点；前途
新出語
この映画には見所が多い。这部电影有很多精彩之处．
この子はなかなか見所がある。这个孩子很有前途．
きょうげき
13、京劇 N 京剧　　　　
　
　ようじ
14、用事 　　　 N （必要的）事情
　　
新出語
ちょっと用事がある。
用事をすませて（V:済ませる）から遊ぶ。
急な用事ができたので帰らなくてはならなくなった。
　
　 びしょく
15、美食 N 美食
　　美食家=グルメ　　　　
新出語
この
16、好む②　　　 V1他 爱好，喜欢
★～を好む ～が好きだ
美食を好む　 都会生活を好まない。
好みは人によって違う。　　
　
　てきとう
17、適当 A2
①适当，恰好
　散歩は老人に適当な運動だ。
②随意，马虎，敷衍
いやな仕事だから適当にすませる。
子どもだと思って適当に扱うな。
新出語
ステップ1　情報を集める
1．聞きましょう P56
(1)会話を聞いて、それぞれ参加したい理由を書きましょう。
グループ名 担当者 参加する理由
歴史大好き 孫翔宇　 三田祥
レジャーを楽しむ 李愛香
楽しい音楽 ウリジ　 程晶晶
美食を好む 佐々木　 周亜男
歴史に興味を持っています。
自然の中を歩くことが大好きです。
中国の音楽や京劇などの情報を日
本の友達に紹介してあげたいです。
おいしい食べ物が好きです。
ステップ1　情報を集める
1．聞きましょう
(2)会話を聞いて、（　　）に適当な言葉を入れましょう。
①周さんは李さんに(　　　　　　　　　　　　　　)を担当してもらいました。
②佐々木さんが誰か(　　　　　　　　　　)を教えてくれないかなと頼みました。
③(　　　　)は佐々木さんに「わたしが教えてあげましょう」と言いました。
「レジャーを楽しむ」グループ
中国語の料理の名前
周さん
旭幌高中的学生将来中国修学旅行并与京安高中的学生开展交流活动。周亚男提到利用研究性学习时间分组对京安市做一次调查，并制成旅行手册分发给旭幌高中的学生。
けんきゅうがくしゅう　けんきゅう　　　　きょうあんし　　まちあんない　き
周:皆さん、研究学習の研究テ一マは「京安市の町案内」に決まりま
　　　　　　よっ　　　　　　　　　　　　わ　　　　　　　　　　　　　じょうほう　あつ
した。これから4つのグル一プに分かれて、京安市の情報を集めます。
　　　　　　　れきし　きょうみ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　だいす
孫:はい、ぼくは歴史に興味がありますから、「歴史大好き」グル一
　　さんか　　　　　　　みたくん　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　しら
プに参加します。三田君といっしょに京安市の歴史を調べたいと思います。
　　　　　　　　　　しぜん　なか　ある　　
周：李さん、李さんは自然の中を歩くことが大好きですから、「レ
　　　　たの　　　　　　　　　たんとう
ジャ一を楽しむ」グル一プを担当してもらえますか。
　　　　　　　　　　　しぜん　なか　　　　　　　　たの　　ばしょ　
李:いいですよ。 わたしは自然の中でレジャ一を楽しめる場所や見
　　　　しら
どころを調べます。
　　　　　　　　　　　てい　　そうだん　　　
ウリジ:ぼくは、さっき程さんと相談しましたが、程さんとぼくは
たの　　おんがく　　　　　　　　　　さんか　　ちゅうごく　おんがく　きょうげき　　じょうほう
「楽しい音楽」グル一プに参加します。中国の音楽や京劇などの情報
　あつ　　にほん　ともだち　　しょうかい　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ようじ
を集めて日本の友達に紹介してあげたいと思います。程さんは用事で
いま　　　　　　　　　あと　れんらく
今いませんが、後で連絡します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　びしょく　この
佐々木:わたしはおいしい食べ物が好きですから、「美食を好む」グ
　　　　　　　　　　　ゆうめい　りょうり　　しら　　　　　　　　　ちゅうごくご
ル一プに入って、京安市の有名な料理を調べます。でも、中国語の料
　　なまえ　　むずか　　　　　　だれ　　おし
理の名前は難しいですね。誰か教えてくれないかな。
　　　　　　た　もの　　　　　　　　　　　　　おし
周:わたしも食べ物が好きですから、教えてあげましょうか。
　　　　　　　ねが　　　　　　　　しゅう　　　　　　　　あんしん　　　　　　　　
佐々木:はい、お願いします。周さんがいれば安心です。
　
18、キロメートル③　　 量 公里，千米［km］
キログラム kilogram 千克，公斤　
キロワット kilowatt〈電気〉千瓦（特）　　
新出語
　 はな
19、離れる③ V2自 分离，离开
家族と離れて暮らす。
うちは道路から離れていて静かだ。
悩み事が頭から離れない.
　
　 てら
20、寺②　　 N 庙，寺院　　　
新出語
　やくしょ
21、役所③ N 政府机关，官署
　　市役所に勤める
市役所で働く/仕事する　　
　
　げんざい
22、現在①　　 N 现在，目前
新出語
　ようす
23、様子 N 情况，动向，迹象
だれかが部屋に入った様子はなかった。
けさから病人の様子がおかしい。｜
　
　　かん
24、関する③　　 V3自 有关，关于
新出語
留学に関する/についての情報を集めている。
この問題に関して/についてもう少し考える必要がある。
　てんじ
25、展示 N V3他 展示，展出
　　展示会　　　展示品
　
　おも
26、主な①　　 連体 主要的，重要的
新出語
　　今日の主なニュース
　　主な見所
=主要な/主なる
　こうがい
27、郊外① N 郊外
郊外に住んでいる
郊外を散歩する
　
　ぜんたい
28、全体 　　 N 全体
新出語
全体から見ると
全体として見れば
全体の80パーセントが反対している。
　
　　なが
29、眺める③ V2他 眺望
　　
新出語
月を眺める。　　
窓から風景を眺める。
じっと眺める。
眺め　　　　　　N 眺望，景色
この部屋から海の眺めがよい。
ここからの眺めは素晴らしい。
頂上からの眺め
　
　　ひじょう
31、非常 A2
　　①非常，特别，极，很
　　　　非常な暑さ
　　　　非常に疲れている。
　　②紧急，紧迫
　非常電話 紧急电话 非常階段 疏散梯
非常ベル 警铃 非常口　紧急出口　　　　
　　　　非常の場合には非常の手段を要する。
新出語
　
　　つ
32、連れる 　　 V2他
①带领（★～を連れて）
　　 子どもを連れて海に行く
　　　店にペットを連れて入ってはいけない。　
　
　②伴随着，跟随（★～に連れて）
　　　日本語が上手になるにつれて、友達が増えてきた。
　　　日本での生活が楽しくなってきた。
新出語
　
　　しない
33、市内① N 市内
市外/郊外
新出語
　　さか
34、坂 N 坡，坡道
　下り坂：下坡．
　だらだら坂：平坡；慢坡；缓坡．
　上り坂：上坡
　
　とくちょう
35、特徴 　　 N 特征，特色
　　特徴づける
新出語
　はなまつ
36、花祭り③ N 花节
こおりまつ
37、氷祭り④　　 N 冰雪节
　
　　はや
38、流行る② V1自 流行；蔓延
ペットの飼育が流行る。
　　インフルエンザが流行る。
新出語
　みんぞく
39、民族①　　 N 民族
　
　きょく
40、曲 N 曲，曲子
一曲演奏する。
　　曲を弾く
新出語
　げきじょう
41、劇場 　　 N 剧院
　
　こうえん
42、公演 N V3自他 公演，演出
新出語
　まいげつ つき
43、毎月 　　 N 每月
　　毎月一度故郷に帰る。/１か月に一度/月に一度
　　毎月一回会議を開く。
　
　とくさん
44、特産 　　　 N 特产
　　 お土産
新出語
　　やせい
45、野生 N V3自 野生
　　これらの植物は熱帯に野生する。
　
46、キノコ「菌 茸 蕈 木の子」①　N 蘑菇　　 　　
　　V:茸をとる｜采蘑菇．
　　N:茸狩り｜采蘑菇．
新出語
　ぎょうざ
47、餃子 N 饺子
　　焼き餃子
　　水餃子
　
　　なべ
48、鍋①　　 N 锅
　　鍋を囲む。
　　鍋で煮る
新出語
　なべりょうり
49、鍋料理③ N 火锅
　
　　とく
50、特に①　　 副 特；特别
　　特に英語がよくできる。
　　今年の夏は特に暑かったです。
　　果物が好きですが、特にリンゴが好きでよく食べます。
新出語
　りょう
51、量① N 量，数量
　　量よりも質だ。
　
　じっさい
52、実際 　　 N 实际
新出語
　まんぞく
53、満足① N A2 V3自 满足
これだけしてもらえれば十分満足だ。
いまの状態に非常に満足している。
十分な満足感が得られた。
　　　　　　2.読みましょう
孫翔宇：
　れきしだいす　　　　　　　　　　　　れきし　　　しら
　「歴史大好き」グル一プです。京安市の歴史について調べました。京安市
　ぺきん　　　　　　　　　　　はな　ところ　　ねん　いじょう
は北京から1000キロメ一トルほど離れた所にあり、800年以上の歴史を持っ
　　　ふる　じだい　いせき　かずおお　のこ　　　なか　　みん　　　てら
ています。古い時代の遺跡が数多く残っています。その中で、明の時代のお寺と清
　　　やくしょ　ゆうめい　　　　はくぶつかん　　　　　　　　　　　　れきし
の時代の役所が有名です。京安歴史博物館もあります。そこには、京安市の歴史や
げんざい　ようす　かん　　　　　　　てんじ　　　　　　れきしはくぶつかん
現在の　　　様子に関するものがたくさん展示してあります。歴史博物館の人が
　　　　　せつめい　　　　　　　　　　れきし　きょうみ　せいと　あんない
いろいろと説明してくれました。京安市の歴史に興味がある生徒をぜひ案内して
あげたいと思います。
　李愛香：　　たの　　　　　　　　　　　　　　　おも　み
　「レジャ一を楽しむ」グル一プです。京安市にある主な見どころを調べまし
　たと　こうがい　ひがしやま　　ちょうじょう　ぜんたい　なが
た。例えば郊外に東山があって、その頂上から京安市の全体が眺められます。
やまぜんたい　もり　　ちょうじょう　む　　とちゅう　みずうみ　けしき
山全体が　　森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常
　うつく　　　　　さっぽろこうこう　　つ　　　　　　　　　　　しない
に美しいです。ぜひ旭幌高校の皆さんを連れて行ってあげたいです。市内にも
ゆた　　しぜん　　さか　おお　　　まち　とくちょう　こうえん
豊かな自然があって、坂が多いのもこの町の特徴です。公園もいくつかあって、
　　はる　はなまつ　ふゆ　こおりまつ　おこな　　　 つづ
そこでは春に花祭り、冬に 氷祭りを 行います。20年ほど続いているそうです。
　　　　　　2.読みましょう
ウリジ：
　　おんがく　　　　　　 げんざい　　　うた　みんぞくおんがく　きょく　
「楽しい音楽」グル一プです。現在はやっている歌や民族音楽の 曲のほか、
えいがくかん　げきじょう　　じょうほう　しら　　　　　げきじょう　　
映画館や　　　劇場などの　　　情報も　　調べました。京安劇場では
きょうげき　こうえん　　まいつき　　　　さっぽろこうこう　せいと
京劇の　　　公演が　　　　毎月あります。旭幌高校の　　　　生徒たち
　く　とき　　きょうげき　こうえん　　　　　 たの
が来る時、ちょうど京劇の 公演があるので、ぜひ楽しんでもらいたいです。
佐々木実希：　
びしょく　この　　　　　　　しない　　　　　　　　　　た　　　　　　しら　
「美食を好む」グル一プです。市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べ
　　　きょうあんし　とくさん　やせい　　　　　　　　りょうり　はい
ました。京安市の　　　　特産は野生のキノコで、いろいろな料理に入っています。
ぎょうざ　　　　　　　　　　　　　なべりょうり　　　とく　　　　　　　みせ
餃子や「包子」はもちろん、キノコの鍋料理もあります。特に「祥和居」という店
ゆうめい　りょう　おお　やす　　　　こ　　　　　　はじ　き　　　　せいと
が有名で、量も多くて安いので、いつも込んでいます。初めて来た旭幌の生徒たち
　　　　　　　　　　　　　　　じっさい　た
にはごちそうしてあげましょう。ぜひ実際に食べてもらいたいです。それに、「京
　　　　　　う　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　にんき
安小吃街」で売っている「冰糖葫芦(ビンタンフ一ル)」はとても人気です。京安市
　　　　　　　　　まんぞく
の食べ物にはきっと満足してくれるでしょう。
　　2．読みましょう
　　 (1)「歴史大好き」グループの報告を読んで答えましょう。
　　　　 ①京安市の歴史が分かるキーワードを読み取りましょう。
　　　　 ②京安市で有名な遺跡を挙げましょう。
　
　　　　 ③孫さんはどうして京安市歴史博物館のことを報告しましたか。
800年以上の歴史を持っている。
古い時代の遺跡が数多く残っている。
明の時代のお寺、清の時代の役所。
京安市の歴史や現在の様子に関するものをたくさん展示していますから。
　　2．読みましょう
　　 (2)「レジャーを楽しむ」グループが調べた結果をまとめましょう。
　　 (3)「楽しい音楽」グループの願いを書いてみましょう。
旭幌高校の生徒たちが来た時、ぜひ京劇の公演を楽しんでもらいたい。
場所 特徴
郊外にある東山
市内にある公園
頂上から京安市の全体が眺められる。山全
体が森になっていて、頂上へ向かう途中に
は大きい湖もあり、景色が非常に美しい。
公園がいくつかあって、そこでは春に花祭
り、冬に氷祭りが行われ、20年ほど続いて
いる。
　　2．読みましょう
　　 (4)「美食を好む」グループの報告を読んで、(　　)に適当な言葉
　　　　を入れましょう。
場所 特徴
祥和居
キノコで作った(　　　　　　　　　　　)
京安小吃街 (　　　　　　　　)は人気です。
餃子　包子　鍋料理　　
ビンタンフール
　　　　　　3.話しましょう
请你把高一(3)班的以上汇报做个归纳，比如他们是如何协商的，分组做了哪些調査，调研结果对旭幌高中的同学们有什么益处。
孫さんは「歴史大好き」グル一プを担当し、京安市の歴史について調べました。京安市は800年以上の歴史があって、古い時代の遺跡が数多く残っています。旭幌高校の生徒たちが来た時、案内してあげたいと言いました。旭幌の生徒たちが遺跡や歴史博物館を見学すれば、きつと京安市を好きになってくれるでしょう。
　
　ほうこく
54、報告 　　 N V3他 报告，汇报
　　明日までに部長に仕事を報告しなければならないです。
新出語
55、キーワード③ N 关键词［key word］
　
　　よ と
56、読み取る③　　 V1他 读取
顔色で人の心を読み取る。
新出語
　こうせい
57、構成 N V3他 构成
　　文章はうまいが，構成がまずい。
　　犯罪を構成する
　
58、タイトル①　　 N 题目，标题
　　 ★タイトルをつける
新出語
59、キャッチコピー④ N 宣传短语
［catch copy］
　
　　ずひょう
60、図表 　　 N 图表
　図表にする
　　　図表を作る
新出語
　　いち
61、位置① N·V3自 位置；位于
★～に位置する　位于……
公園は市の中央に位置する。
　　
　
　かんせい
62、完成 　　 N V3自他 完成，落成
　
新出語
　　くふう
63、工夫 　N V3自他 设法，动脑筋
　　　工夫を凝らす：找窍门；下功夫．
　　　使いやすいようにいろいろと工夫を凝らした。
　　　あれこれ工夫する:想各种办法；千方百计
　
　けいかく
64、計画 　　 N V3他 计划
　　　計画書
　　　計画を立てる
　　　新しい事業を計画している
　　
新出語
　
新出語
　　む
30、向かう 　　 V1自
　　①对着，向着
朝早くから机に向かう。
　　②面向，相对
親に向かって口答えをする。
　　③出门，前往，往……去，朝……去
いまタクシーでそちらに向かっています。
　　向かうところ敵なし　　所向无敌；所向披靡　　
　
　　た
65、立てる② V2他 　立つ【自動詞】
　　　①订立，起草
計画を立てる：定计划．
②竖起，立起
親指を立てる：竖起大拇指．
③做声，响起
　大きな声を立てないでください。
新出語
　
　なが
66、流れ③　　 　N
　　①流程 作業の流れ
　　②流，流动，流体，推移，河流
　　　水 人 車 時の流れ
　　　きれいな流れ　　
　　　流れに棹(さお)さす　随波逐流
　　③中止，停止
お流れになる。
　　　　
新出語
　
したが
69、従う 　　 V1自 遵从，按照；随着
　秘書官は大臣に従ってエレベーターに乗り込んだ。
　標識に従って行けば道に迷わず頂上に行けます。
　時がたつに従って，かえって悲しみが増してくる。
新出語
　
　　まちが
70、間違い③ N 错误　
　　V:間違う、間違える
　　間違いを直す　　　　間違いなく
新出語
　かくにん
71、確認 　　 　N V3他 确认；证实
　　安全確認
　　　→チェックする
　
じゅんじょ
72、順序① N 顺序
　　入場の順序を決める
新出語
　　きこう
73、気候 　　 N 气候
気候が変わりやすい
　
　
　しず
74、沈む V1自 浮く 昇る
　　
　　
新出語
　　①沉没
　　　太陽は西の山に沈んだ｜日落西山
　　②消沉，郁闷
　その知らせを聞いて心が沈んだ。
　　　思いもかけない不幸に一家は悲しみに沈んでいる
　
　かわ
75、乾く②　　 V1自 干燥
　　洗濯物が乾いた。
池の水が乾いてしまった。
新出語
　　わしつ
76、和室 N　　　　日式房间
　　　ようしつ
　　　　洋室
　
　　　 まわ
77、回す 　　 V1他
　　　　自1　回る
新出語
①旋转
　　　ゆっくり首を回してください。
②传递　　
　　　1人1個ずつ取って順に回してください。
　
やく　　
78、役②　　　　 N 职务，角色
　　
新出語
役を果たす：完成任务．
～の役を演じる：扮演……的角色．
N/動原型のに役に立つ/役立つ 有用处，有帮助．
　例:それは研究の役に立つだろう。
　
79、コース① N
　　①路线、跑道　
　　　コースを変える：改变路线．
②跑道，泳道，球路
　第1コース：第一跑道．
③课程，学科
大学の基礎コース：大学的基础课程．
④（西餐）套餐 フルコース：全席．
新出語
　
　　や
80、止む 　　 V1自 停止
　　　止める（他動詞）
　　　
新出語
　　雨が止む　　　雨が降る
　　痛みが止む
　　雨が降ってきたので止むを得ず家へ引き返した｜
　　　因为下起雨来，不得已返回家中．
　
　ごうけい
81、合計 N V3他 合计，总计
合計で１万人
　　 中国の全人口を合計すると、10億余りになる。
新出語
　
　　もと
82、求める③　　 V2他
　　
　　①想要，渴望，希望
平和を求める 協力を求める
　　②寻求，找
真理を求める 　　　 助けを求める
③要求，征求，请求
本人の同意を求める
④购买
早くお求めください
新出語
　
　たいよう
83、太陽① N 太阳
　太陽が昇る
　　　太陽が沈む
太陽の光が強い
新出語
　
あ
84、浴びる 　　 V2他
　　
新出語
①沐浴，浇，淋
　シャワーを浴びる　　血を浴びて戦う：浴血奋战
②晒，照，满身受到
日光を浴びる
③蒙受，蒙受
非難を浴びる｜受责难
脚光を浴びる1〔舞台に立つ〕登上舞台
　　　　　　2〔注目の的となる〕引人注目
　
関連語彙
ひ　しず
1、日が沈む 日落
くうき　かわ
2、空気が乾く 空气干燥
わしつ
3、きれいな和室　　　　漂亮的和室
　
関連語彙
　 き　まわ
4、気を回す 多心；猜疑
やく たじょうほう
5、役に立つ情報　　 　有用的情报
　
関連語彙
ひがえ
6、日帰りのコース 当天来回的课程/路线
あめ や
7、雨が止む 　　　雨停
　
関連語彙
ごうけいもと
8、合計を求める 求和
　　　 ひかりあ
9、太陽の光を浴びる 沐浴阳光
　1．聞きましょう
(1)何について相談していますか。ABCDから正しいものを選びましょう。
A.みんなでアイデアを出し合う　　
B.全体の構成を考えて、完成イメージを作る　　
C.集めた情報を参考にして、文章を書く　　　　　　 　　　　　　　　　D.ガイドブックにまとめる
ステップ2　ガイドブックを作る
　　1．聞きましょう
　
(2)まず、ガイドブックの何が必要だと孫さんは言いましたか。
(3)いいガイドブックを作りたかったら、どんなことを工夫しなければならいですか。
タイトルやキャッチコピーです。
ガイドブックの大きさ 形 ページ数 イラスト 写真などの位置を工夫し、それからいろいろなガイドブックを集めて参考にする。
ステップ2　ガイドブックを作る
高一(3)班的同学们在調研和学做旅行手册的过程中，逐浙摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。
じっさい　　　　　　　　さんこう　　　　　　　　　　つく
実際のガイドブックなどを参考にして、どのようなものを作るか、だいたいの
ないよう　かんが　かんせい　　　　じかん　　　　　せんせい　そうだん
内容を考えます。完成までどれぐらい時間をかけるか、先生とも相談しながら
けいかく　た
計画を立てます。
ぜんたい　なが　ないよう　かんが　とき　　つぎ　　　　いけん　だ　　あ　
全体の　流れや内容を　　考える　時、　　次のことについて意見を出し合いましょう。
ステップ2
　　　　　　2.読みましょう
よ　　　　　あいて　もくてき
·読んでもらう相手や目的
　　　　　　　おお　かたち　りょう
·ガイドプックの大きさ·形·　量など
しょうかい　ないよう　つた　　おも　きも
·紹介する　　内容、　伝えたい思いや　気持ち
　　　　　　　　　　　ひつよう　じょうほう　あつ　
·紹介する内容について、必要な情報を集める時、次のことをしましょう。
じっさい　い　　　　しゃしん　と
·実際に　　行ったり、写真を　撮ったりする。
くわ　　ひと　あ　　　　はなし　き
·詳しい　人に　会って、 話を　　聞く。
ステップ2
　　　　　　2.読みましょう
つぎ　あつ　じょうほう　ぶんるい　せいり　　　　　　　　　えら　
次は、集めた情報を　　　分類·　　　整理して、伝えたい内容を選びましょう。
　　　　　　　　　ぜんたい　こうせい　　　　　したが　ぶんしょう
それから、ガイドブック全体の構成を考えて、それに従って文章を書きま
　　　　　か　　ぶんしょう　なんかい　　　よ　ひょうげん　　まちが
す。また、書いた文章を何回も読んで、もっと良い表現にしたり、間違いがな
　　　かくにん　　　　　　たがい　よ　あ
いかを確認します。また、お互いに読み合って、アドバイスもしましょう。
ステップ2　2.読みましょう
2．読みましょう
(1)上のまとめを読んで、「ガイドブックの完成まで」の順序を考えて、(　　　)に適当な言葉を入れましょう。
　　·(　　　　　　　　　　　)を立てる
　　·(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)を考える
　　·(　　　　　　　　　　　　　　)を集める
　　·(　　　　　　　　　　　　　　　)を選ぶ
　　·(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)を考える
　　·(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)を書く
　　·(　　　　　　　　　　　　　　　)も読む
　　·完成する
何回も
文章
全体構成
伝えたい内容
情報
計画
全体の流れや内容
ステップ2　ガイドブックを作る
授受关系
目录
01、授受动词的基本用法
03、动作授受及对应尊敬表达
04、总结
02、授受动词的尊敬表达
01.授受动词的基本用法
AはBに～をあげます。
AはBに～をもらいます。
BはAに～をくれます
物的授受
授
接受
得到
授予
给
もらう
我从别人那里得到
别人从别人那里得到
くれる
别人给我或我这一方的人
あげる
我给别人
别人给别人
物的授受
受
わたし
家族等
会社の人
友達
学校の人等
①内向外
A
B
②同圈相互
意义：我或我一方的人给别人某物。 别人给别人某物
主语Aは 　对象Bに 　物を あげます
あげる
主语Aは 　对象Bに 　物を あげます
①　私は　母に　プレゼントをあげます。　　　　（我给别人）
②　母は　田中さんに プレゼントをあげます。 （我方给别人）
③　王さんは 田中さんに プレゼントをあげます。（别人给别人）
あげる：我/我方/别人 给别人
AさんはBさんにプレゼントをあげました。
ゆきさんはお母さんに花をあげました。
主语Aは 　对象Bに 　物を あげます
弟　　　友達
あの人　妹
李さん　　母
私　　先生
弟は友達にサッカーボールをあげます。
妹はあの人に自転車をあげます。
母は李さんに本をあげます。
わたしは先生に時計をあげます。
1.先分清内外关系
2.再套用句型
わたし
友達
内从外得到
A
B
同圈相互
主语Aは 对象Bに／から 物を もらう
会社の人
学校の人等
家族等
意义：我或我一方的人从别人那里得到某物。
第三人称从第三人称那里得到某物
もらう
主语Aは 　对象Bに 　物を もらいます
①　私は　母に／から　本をもらいます。　 （我从别人那得到）
②　母は　友達に／から 本をもらいます。 （我方从别人那得到）
③　王さんは 田中さんに／から 本をもらいます。
（别人从别人那里得到）
もらう：我/我方/别人 从别人那 得到
弟　　　森
あの人　小野（友達）
李さん　　父
私　　先生
弟は森さんにボールペンをもらいます。
あの人は小野さんに花をもらいます。
父は李さんにチケットをもらいます
わたしは先生に時計をもらいます。
私はAさんにプレゼントをもらいました。
わたし
家族
会社の人
友達
学校の人
主语Bは 　A(私)に 　物を くれます
外向内
くれる
主语Bは 　A(わたし)に 　物を くれます
①　母は　わたしに　プレゼントをくれます （别人给我）
②　友達は　母に　中国のお茶をくれます。 （别人给我方）
③　先生は 妹に　本をくれます。 （别人给我方）
くれる：别人 给我(或我方)
Aさんは私にプレゼントをくれました。
娘は私に花をくれました。
姉は私にカメラをくれました。
姉がくれました。
緑：誕生日に何かもらいましたか？
青：友達がワインをくれました。
A：すてきなネクタイですね。
B：クリスマスに妻がくれました。
弟　　　森
あの人　小野（友達）
私　　彼女
森さんは弟に靴をくれます。
あの人は小野さんにお土産をくれます。
彼女は私に財布をくれます。
1.先分清内外关系
2.再套用句型
サンタクロースは娘にプレゼントをあげました。
サンタクロースは娘にプレゼントをくれました。
02.授受动词的尊敬表达
AはBに～をやる あげる 差し上げる
AはBに～をもらう いただく
AはBに～をくれる くださる
主语Aは 　对象Bに 　物を やる/あげる/差し上げる
尊长 领导
（家人除外）
平辈
动植物 晚辈 下级
差し上げる
（下给上）
あげる
やる
（上给下）
主语A
对象B
やる/あげる/差し上げる
やる：用于动植物、晚辈下级。（上给下）
あげる：用于平辈
さしあげる：自谦语，用于尊长，领导。（下给上）
①李さんは 毎朝　花に 。（小李每天早上给花浇水）
②私は 友達に 誕生日の 。（我给了朋友生日礼物）
③李さんは 山本先生 プレゼントを 。
（小李给了山本老师礼物）
水をやります
プレゼントをあげました
に
さしあげました。
やる/あげる/差し上げる
主语A
平辈 晚辈
尊长 领导
（家人除外）
对象B
主语Aは 　对象Bに／から 　物を もらう いただく
いただく
もらう
もらう/いただく
　①私は　妹に　 。（我从妹妹那得到花）
もらう：用于平辈或晚辈
いただく：自谦语，用于尊长，领导
③娘は　佐藤さんに　　　　　　　　　　　。
（女儿从佐藤那里得到了面包）
いただきました
花をもらいます
②先生に　プレゼントを　　　　　　　　。（从老师那得到礼物）
パンをもらいまいた
もらう/いただく
私（我或我这一方）
主语Bは 　A(私)に 　物を くれる くださる
平辈 晚辈
尊长 领导
（家人除外）
くださる
くれる
くれる／くださる
①馬さんは　私に　地図を　　　　　　　。小马给了我地图。
意义：别人给我或我一方的人某物
　　　くれる：用于平辈或晚辈
　　　くださる：尊他语，用于尊长，领导　　　
　　　ます形：くださいます
②先生は　私の妹に　本を　　　　　　　　。老师给了我妹妹书。
くれました
くださいました
くれる／くださる
练习
1.日本人は、料理を食べる時、（ ）と言います。
A.もらいます　 B.あげます　 C.いただきます　 D.くれます
2.鈴木さんは、図書館（ ）本をもらいました。
A.に　　　 B.が　　 C.を　　　 D.から
3.一昨日、友達がお土産を（ ）。
A.くれます　　 B.くれました　 C.あげます　　 D.あげました
4.父は毎日金魚に餌を（ ） 。
　A.さしあげます　 B.いただきます 　C.もらいませんか 　　 D.やります
03.动作授受及对应尊敬表达
AはBに～てやる てあげる て差し上げる
AはBに～てもらう ていただく
BはAに～てくれる てくださる
含义：我（或我一方的人）为别人做某事；别人为别人做某事
私は李さんに地図をあげました。 我给小李地图
私は李さんに地図を描いてあげました。 我帮小李画地图
森さんは李さんに　 　　 　　。
（小森教小李日语）
日本語を教えてあげました
妹は母に　 　　 　 　　。
（妹妹给妈妈买了毛衣）
セーターを買ってあげました
てやる てあげる て差し上げる
母は弟に部屋を掃除してやりました。
私は山田先生に自転車を貸してさしあげました。
李さんは王さんに友達を紹介してあげました。
母　　　弟
部屋を掃除しました
私　　　山田先生
自転車を貸しました
李さん　　王さん
友達を紹介しました
てやる てあげる て差し上げる
友達に薬を買ってあげます。
私は友達にごはんを作ってあげます。彼女はとても嬉しいです。
私はBさんにいいレストランを紹介してあげます。
私は息子を学校に送ってあげます。
先生はAさんに日本語を教えてあげます。
私は息子を学校に送ってあげます。
私は友達の車を修理してあげました。
注意：用 ～てあげますか 直接询问对方表示“我来为你...呀”，不合适。（尤其对方是长辈或上级时）
先生、私は地図を描いてあげますか。
先生、私は地図を描ましょうか。　/　描いてあげましょう。
てやる てあげる て差し上げる
含义：别人为我（或我一方的人）做某事；
李さんは　（私に）　リンゴをくれます。 小李给我苹果。
李さんは　（私に）　リンゴを買ってくれます。小李给我买苹果。
李さんは　（私に）　この料理の　　　　　　 。
（小李教我这个料理的做法）
作り方を教えてくれました
李先生は　　　　　　　　　　　　　　　 。（李老师帮我翻译了资料）
資料を訳してくださいまいた
てくれる／てくださる
注意：直接询问对方　“能帮我....吗”时，可用「～てくれますか」、「～てくれませんか」
李さん、この手紙を読んでくれますか。
先生の電話番号を　　　　　　　　　　　　。
（可以告诉我老师的电话号码吗）
教えてくれませんか
てくれる／てくださる
含义：请别人为我（或我一方的人）做某事； 某人请某人做某事
注意：句子主语是我方，但「て」前动作是别人做的
私は　李さんに　庭の掃除をしてもらいました。我请小李帮我打扫了庭院
森さんは李さんに日本語の作文を　　　　　　　　　　　　　　。（修改）
今回の歓迎会には吉田社長に出席していただきます。
直してもらいました
てもらう ていただく
私はAさんに荷物を持ってもらいます。
BさんはAさんにパソコンの使い方を説明してもらいました。
子供のとき、母に料理を作ってもらいました。
会社に入ったとき、李さんに仕事を教えてもらいました。
私は先生に日本語を教えていただきました。
不好意思，给我拍下照片好吗
すみません、写真を撮ってくれませんか。
这个包好可爱，可以给我买吗？
このかばんはかわいいですね、買ってくれませんか。
谢谢你帮我拿行李。
荷物を持ってくれて、ありがとう。
てくれる／てくださる
Aさんは私を駅まで送ってくれます。
Aさんは私の車を修理してくれました。
先生は私に日本語を教えてくださいました。
注意：询问对方　“能请您帮我....吗”时，可用「～てもらえませんか」、「～てもらえますか」
もらう　　　　もらえる　
いただく　　　いただける
会話練習
1.（2008.46）先生にわたしたちの気持ちを分かって＿＿＿と思います。
　A.あげたい B.さしあげたい C.いただきたい D.くださりたい
2.(2012.45) このワンピース、すてきですね。
　　　　　「ありがとうございます。社長の奥様に　　　　　んです。」
　A.さしあげた B.くださった C.いただいた D.くれた
3.（2014.41）指導教官に紹介して　　　　　人と結婚することになりました。
　　A.くれた B.やった C.あげた D.いただいた
4.（2020.41）先生に難しい問題を説明して　　　　まして、感謝しています。
　　A.くれ B.さしあげ C.やり D.いただき
5.（2013）私たちは先生の誕生日のお祝いに花を買って　　　ました。
　　A.やり B あげ C もらい D ください
6.自分で作った曲を大勢の方に聞いて　　　　　　、うれしく思っております。
A.くれる　　　　B.さしあげて　　　C.くださいまして　　　D.いただきまして
练习
導入
疑问词小句+か　
动/形1简体；名/形2词干+か 　
表示疑问（一般用于“告知、知道”等场景。）
例文：
　誰が先生か教えてください。
　日本語と英語とどちらが簡単か分かりません。
　李さんが何時に来るか教えてください。
　王さんも行ったか知っていますか。
简体句子＋のか 构成复句成分，表示间接疑问。
接続： 動詞 一類形容詞　簡体＋のか
　　　　 名詞 二類形容詞 ＋なのか
4. のか意味：和疑问词小句+「か」基本差不多；
但「のか」则表达了一种希望你再详细解释一下的微妙语感
句1：彼が何を考えているん（の）ですか。
句2：全然分かりません。
4. のか意味：和疑问词小句+「か」基本差不多；
但「のか」则表达了一种希望你再详细解释一下的微妙语感
(1)市内でどんなおいしいものが食べられるのか調べました。
(2)いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。
(3)彼が何を考えているのか全然分かりません。
(4)この人は韓国人なのか日本人なのか、よく分かりません。
練習しましょう
　　 9．例のように文を完成しましょう。
　　 (例)彼は行くのですか。行かないのですか。まだ決めていません。
　　　　 彼は行くのか行かないのか、まだ決めていません。
　　 (1) どれが好きなんですか。はっきり言ってください。
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　 (2) 赤いのを買うのですか。青いのを買うのですか。決めてください。
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　 (3) 来週は何を勉強するのですか。先生はまだ言っていません。
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　 (4) この難しい問題をどうやって解決したのですか。謎です。
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
どれが好きなのか、はっきり言ってください
赤いのを買うのか青いのを買うのか、決めてください
来週は何を勉強するのか、先生はまだ言っていません
この難しい問題をどうやって解決したのか、謎です
短语 P2
1.享受闲暇时光
2.喜爱美食
3.有800多年历史
4.留下很多
5.其中
6.主要的看点
7.例如
8.登顶的途中
9.带着大家去
レジャーを楽しむ
美食を好む（このむ）
800年以上の歴史を持っている
数多く残っている
その中で
主な見所（みどころ）
例えば
頂上へ向かう途中
皆さんを連れて行く
短语 P2
10.有丰富的自然
11.城市的特征
12.冬天举办冰雪展
13.持续20年
14.希望你玩得开心
豊かな自然がある
町の特徴
冬に氷祭りを行う
20年ほど続く
楽しんでもらいたい
短语 P4
1.互相出主意
2.制作效果图
3.参考收集到的情报
4.总结到指南书里
5.大体的内容
6.大约花费多少时间
7.制定计划
8.考虑流程和内容
9.想传达的想法和心情
10.收集必要的情报
1．アイデアを出し合う
2．完成イメージを作る
3．集めた情報を参考にする
4．ガイドブックにまとめる
5．だいたいの内容
6．どれぐらい時間をかける
7．計画を立てる
8．流れや内容を考える
9．伝えたい思いや気持ち
10．必要な情報を集める
短语 P4
11.分类整理信息
12.根据~~~写文章
13.确认是否无误
14.提意见
15.第一次来的学生
16.请学生吃饭
17.对食物满足
11．情報を分類 整理する
12．～～に従って文章を書く
13．間違いがないかを確認する
14．アドバイスをする
15.初めて来た生徒
16.生徒にごちそうする
17.食べ物に満足する
　　　総合的実践活動
　　
1.あなたの町に日本から高校生が旅行に来ます。グループに分かれて、自分が住んでいる町の情報を集めてみましょう。
2.集めた情報をグループでまとめて、クラスで報告してみましょう。
　　
3.自分が住んでいる町のガイドブックを作ってみましょう。そうして遠くから訪ねてくる人に、この町のよいところを紹介して、町を好きになってもらいましょう。
やってみよう
（本课可用于“我的家乡”“我喜欢的地方”等话题。）
1.利用教材的语篇，参考やってみよう部分，以“わたしの故郷”为题写一篇作文。
要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上；
（2）字数不少于300字。　　
楽しく作文を書きましょう

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