资源简介

第一单元 第5课时 0的认识与书写 教学设计
课程基本信息:
学科·版本 数学·西师大版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 一 0～9的认识
课 题 第5课时 0的认识与书写
教学目标：
1．知识技能：使学生理解0的两种含义。会读、会写0。
2．素养能力：了解0在实际生活中的简单应用，初步感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
重点难点：
1．教学重点： 认识0，理解0的两种含义。
2．教学难点：会读0，能正确、规范地书写0。
教学流程
一、情境导入
【设计意图】播放动画请学生观看，从学生已有的经验入手，让学生在“有”的基础上认识“一个也没有了”，这样通过“有”与“无”的对比安排，使学生对0的认识更加深刻。
课件出示视频。
教师提问：“0”的含义到底是什么呢？
让我们一起走进今天的数学课堂，开启和“0”有关的探索之旅吧！（板书课题：0的认识）
二、探究新知
学习任务一：0的认识
【设计意图】结合具体情境，体会从有到无的过程，“一个也没有”可以用数字符号“0”来表示。
教学例9
认识0
1．分析题意：
课件播放例9的动画。提问：请同学们仔细观察这两幅图，说一说从图中你获得了哪些数学信息？
预设1：刚开始小男孩手里有两个气球，第二幅图的时候两个气球都飞走了。
预设2：一个气球也没有了。
师：1个也没有，该怎么表示呢？
小结：1个也没有，用“0”来表示。
教师一边说一边板书“0”并告诉学生0的读法，引导学生读两遍。
学习任务二：0的含义
【设计意图：】通过让学生观察直尺，让学生去发现直尺上的0在什么地方，读直尺上的数，即加深了学生对“0”表示起点的印象，又培养了学生的数感，也加强了学生对数序的理解。
教学例9
1．观察自己的直尺
教师：课前同学们也准备了直尺，请拿出自己的直尺放在桌上，找一找0在哪里，小手指向0。你能大声的把直尺上的数字读一遍吗？
2.课件出示图片（直尺）
教师：直尺上的的数是怎么排列的？这些数是从几开始的？
预设：这些数是按从小到大的顺序排列的，从0开始的，0在1的前面。
教师：这个0表示什么呢？
预设：数字尺上的数是按0，1，2，3，4，5，6，7，8，9……的顺序排列的，也就是从0开始，说明0还可以表示起点。
小结：0可以表示起点。（板书：起点）
请大家说一说生活中哪些地方还有“0”。
学生自由发挥。
学习任务三：0的书写
【设计意图】通过让学生在生活中找0像什么、课件展示0的书写方法，让学生记住0的样子，学会0的写法。
教师：我们已经学习了0的那么多知识，0应该怎么写呢？
课件出示数字“0”，请大家说一说0像什么呢？让学生发挥想象，请学生分享。
预设：数字0，像鸡蛋，上下长，左右扁。
教师：请你伸出小手，我们边看边学边写。
课件播放“0”的书写视频。学生认真观察0 的书写过程并书空。
教师在田字格中示范书写0。
书写要点：从田字格的左半格的上方起笔，从上到下、从左到右，经左边线、底边线和竖中线，最后回到起笔处。
教师追问：你认为写0的时候要注意什么？
学生描红，独立书写，教师指导。
展示两位学生作品集体定制。
三、课堂练习
【设计意图】充分利用教科书中的习题资源，引导学生边学边练，教学是一个由扶到放的过程，让学生独立完成习题，既可以培养学生独立思考的能力，又可以培养学生举一反三的能力，真正理解0的含义，从而掌握更牢固。
1．教科书P18“课堂活动”。
找一找，说一说，你还在哪见过0？
预设1：电话机上有0，这个0表示一个数字键。
预设2：计算器上有0，这个0表示一个数字键。
预设3：温度计上有0，这个0表示零上和零下的分界线。
预设4：房间编号里有0，这个0是编码时用来占位的。
小结：0在不同的情境中有不同的含义。
2. 教科书P20“练习一”第9题。
数一数，写一写。
（1）数一数，写一写，学生独立完成。
（2）展示两位学生的作品，其他学生做点评。
（3）集体订正，对个别不正确的书写要及时纠正。
教科书P21“练习一”第10题。
按顺序填数。
按照顺序数一数，看看尺子上少了哪些数字，填在尺子上的方框里。
（1）学生结合直尺的实际情况，独立完成课本上的内容。
（2）全班交流，集体订正。
教科书P21“练习一”第11题。
数方格填数。
（1）学生自主阅读，理解题意；
（2）学生独立完成后集体交流。
教科书P21“练习一”第12题。
看图填数。
（1）学生认真读题，从图中找到对应的规律；
（2）独立完成课本上的习题；
（3）全班交流汇报；
四、课堂延伸
请大家在课后搜集“数字0的起源”，与同桌相互分享交流。
五、课堂总结
引导学生一起回顾本节课学习的内容。
教师：通过这节课的学习，你学会了什么？
1.当一个物体也没有时，用0表示。此外，0还可以表示起点、分界线等。
2.写0时，从田字格左半格的上方起笔，从上到下，从左到右，收笔处和起笔处要相连。要写得圆滑些，不能有棱角。
六、板书设计
0的认识与书写
0的含义：一个也没有、起点、分界线、占格。
0的书写
写0时，从田字格左半格的上方起笔，从上到下，从左到右，收笔处和起笔处要相连。要写得圆滑些，不能有棱角。

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