资源简介

(共19张PPT)
第12课 物联网数据的汇集与使用
年 级：七年级下
学 科：初中信息科技（浙教2023版）
项目再现
用板载传感器获取环境数据
设计物联系统，种植优质瓜果
下一步任务做什么？
上传环境数据至物联数据中台
项目推进
对比数据差距
汇集环境数据
调节环境数据
尝试调节环境数据，让农场种植环境数据处于最有利于瓜果生长的范围内。
本次项目任务
项目推进
学科工具
查看、分析平台“竺可桢气象”项目呈现的信息
思考如何从上百条数据中快速总结出温度趋势？
如果“消息”列中突然出现一个数值“0”怎么办？
所有数据都有用吗？
活动1：平台数据的汇集和呈现
物联网数据的汇集和呈现
活动1：平台数据的汇集和呈现
服务器接收到数据后，不一定马上处理。
物联网数据的常见处理方式
智能家居系统实时监测室内温度和湿度数据。当温度或湿度超过阈值时，系统触发实时报警和通知。（ ）
系统在每天夜间对前一天的相关能源消耗数据进行分析，生成能源消耗报告和趋势分析。( )
两种方式 数据汇集和处理特点 优势
先存储数据，定时批量处理
接收数据后直接处理，然后保存
减少能耗，节约资源
定时响应，做出及时反馈
选择填空： A、流处理 B、批处理
活动2：了解物联网汇集数据的常见处理方式
智能家居系统实时监测室内温度和湿度数据。当温度或湿度超过阈值时，系统触发实时报警和通知。（A ）
系统在每天夜间对前一天的相关能源消耗数据进行分析，生成能源消耗报告和趋势分析。( B )
两种方式 数据汇集和处理特点 优势
B
A
先存储数据，定时批量处理
接收数据后直接处理，然后保存
减少能耗，节约资源
定时响应，做出及时反馈
选择填空： A、流处理 B、批处理
实例分析
活动2：了解物联网汇集数据的常见处理方式
物联系统原型 采集数据 环境具体情况 做出改变决策
“校园农场”项目 采集湿度
采集光线
采集温度
采集声音
启动风扇通风
开LED灯补充
开启风扇通风
开启蜂鸣警报
若值过高
若值过低
若值过高
若值过高
尝试调节环境数据
让农场种植环境数据处于最有利于植物生长的范围内。
物联网数据的使用
活动3：智能物联探究实验
活动3：智能物联探究实验
第二步：设置主题类别（采集数据or控制指令）
第三步：编写代码（调试运行）
第四步：智能物联（使用数据）
第五步：实验思考（分享实验）
第一步：完善7个主题名(与代码保持一致）
操作步骤：
学习支架：
信息技术学科平台
①风扇开关控制属于哪种数据处理方式 (A批处理 B流处理）
②实验中控制指令都是根据数据采集预设的 值做出反馈的。
③A同学种草莓，B同学种西瓜，能否设置相同的温度“阈值”
第五步:实验思考
B
阈
不能
活动3：智能物联探究实验
实验效果
活动3：智能物联探究实验
活动4：改进实验
如何做到精准调节植物生长的温度，湿度，光线，声音？
课堂小结
梳理“乐实中农场”和“物联数据中台”之间数据的流转
课堂评价
自评与反思
活动内容 评价形式 —— 自评为主
活动 1 分析校园农场项目进度 制定准确□ 基本适合□
需要调整□ 参考他人□
活动 2 平台数据的汇集和呈现 前面课中积累□ 查阅平台得到□
同学帮助□ 猜测所得□
活动 3 数据处理方式辨识 前面的课中积累□ 从课本中获得□
从视频上获取□ 同学帮助□
活动 4 智能物联实验探究 实现 1 项□ 实现 2 项□
实现 3 项□ 实现 4 项□
活动 5 实验改进，实验价值 查阅平台汇集呈现的数据
会□ 会一点□ 不会□
使用数据给输出主题发出指令
会□ 会一点□ 不会□
深耕知识
勇于创新
下课

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