资源简介

人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 1 You and Me Section A How do we get to know each other 1a-1d
学情教材分析 Textbook Analysis: 本单元主题为"You and Me"，Section A部分聚焦"如何认识彼此"这一日常交际场景。1a-1d部分通过听力练习、对话模拟和实际应用，帮助学生掌握基本的自我介绍和询问他人信息的表达方式。教材设计循序渐进，从词汇认知到听力理解，再到实际对话，符合语言学习规律。 Student Analysis: 七年级学生刚刚步入初中，对英语学习充满好奇但基础不一。他们渴望认识新同学和新老师，本节内容贴近他们的实际需求。部分学生可能在听力理解和口语表达上有困难，需要教师创造轻松的学习环境，提供足够的语言支持，鼓励他们大胆开口，积极参与课堂活动。
核心素养目标 1. 通过听力练习和对话模仿，掌握询问姓名、国籍、班级和年龄的基本表达，能够理解并复述简单对话。 2. 通过角色扮演和情景对话，运用所学句型进行真实交际，能够与新同学进行基本的自我介绍和信息交流。 3. 通过小组活动和班级展示，创造性地运用所学知识介绍自己和他人，能够在新环境中建立初步的人际关系。 4. 通过文化对比和情感交流，了解不同国家的问候方式差异，能够尊重文化差异并展示友好态度。
重点 掌握并运用询问他人基本信息的表达方式：姓名、国籍、班级、年龄
难点 在真实情境中流利地进行自我介绍和询问他人信息
板 书 设 计 Unit 1 You and Me - How do we get to know each other Greetings → Asking for information → Responding ↓ Hello./Good morning. → May I have your name → I'm...Nice to meet you. → Where are you from → I'm from...→ What class are you in → I'm in Class..., Grade...→ How old are you → I'm... years old. ↓ Practice: Role-play & Get to know classmates 教学准备 1. Teaching plan 2. PPT课件 3. 音频材料 4. 姓名卡片 5. 国家国旗图片
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 2
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 问候语复习与导入 (1a 表达识别) 【 5 min】 1. 用不同问候语与学生互动，激活已有知识 2. 引导学生识别1a中的表达并勾选已知部分 3. 介绍本节课主题：如何认识新朋友 1. 回应教师问候，复习已知问候表达 2. 识别并勾选1a中已知的表达方式 3. 明确本节课学习目标
Ⅱ. Presentation 听力理解与词汇学习 (1b 图片排序, 1c 信息圈选) 【 10 min】 1. 播放1b录音，指导学生按听到的顺序给图片编号 2. 再次播放录音，引导学生圈出听到的关键信息 3. 讲解重点词汇和表达，提供正确发音示范 听录音，给图片编号 2. 再次听录音，圈出听到的关键词 3. 学习新词汇，跟读重点表达
Ⅲ. Practice 对话练习与角色扮演 (1d 认识更多同学) 【 15 min】 1. 示范对话："Hello! I'm... May I have your name " 2. 组织学生两人一组进行对话练习 3. 巡回指导，提供语言支持和纠正发音 1. 观察教师示范，理解对话模式 2. 与同伴练习对话，互换角色 3. 尝试记忆同学姓名和信息
Ⅳ. Promotion 实际应用与展示 (扩展活动: 班级采访) 【 10 min】 1. 组织"班级采访"活动，让学生认识更多同学 2. 邀请几组学生展示他们的对话 3. 总结本节课内容，强调礼貌交流的重要性 1. 在教室里走动，采访3-4位同学并记录信息 2. 自愿展示对话，分享采访结果 3. 反思学习收获，理解礼貌交流的价值
作业 布置 Must do: 编写一段自我介绍对话，包含姓名、来自哪里、班级和年龄信息。 Choose to do: 制作一张个人名片，包含英文基本信息，并装饰美化。 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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