资源简介

人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 1 You and Me Section A Pronunciation 1-2
学情教材分析 Textbook Analysis: 本课时聚焦英语元音音素/i:/, / /, /e/, / /的辨音与发音训练，通过最小对立词对比和句子听说练习，帮助学生区分这些容易混淆的元音。教材设计科学合理，从音素识别到单词发音，再到句子听说，循序渐进地培养学生的语音意识和听力辨音能力。 Student Analysis: 七年级学生处于英语学习起步阶段，语音基础较为薄弱，特别是对于英语中不存在于母语中的音素区分存在困难。学生喜欢参与互动活动，但可能需要多次重复练习才能掌握正确发音。需要通过多样化的听说活动激发学习兴趣，逐步建立语音自信。
核心素养目标 1. 通过听音辨音练习，区分/i:/, / /, /e/, / /四个元音音素，能够准确识别和发音例词。 2. 通过句子听说活动，辨别缩略形式和完整形式的发音差异，能够在语境中理解并复述句子。 3. 通过小组对话练习，应用所学音素进行真实交际，能够在交流中准确发音并理解他人。 4. 通过语音对比和纠音活动，培养良好的发音习惯，能够自我监测并改进英语发音。
重点 准确区分和发音/i:/, / /, /e/, / /四个元音音素
难点 辨别和产出缩略形式与完整形式的句子发音差异
板 书 设 计 Unit 1 Pronunciation - Vowel Sounds /i:// //e// /eatisnetbadfeetfitmenmansheeplistheadhat
Sentence Patterns: I'm = I am | What's = What is | It's = It is | We're = We are 教学准备 1. Teaching plan 2. PPT课件 3. 音频材料 4. 音素卡片 5. 例句卡片
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 语音意识激活 (元音音素感知) 【 5 min】 1. 播放包含目标音素的单词录音，引导学生注意发音差异 2. 通过肢体语言演示不同音素的口型差异 3. 介绍本节课语音学习目标 听录音并跟读，感知不同元音音素的发音特点 2. 观察教师口型并模仿，尝试发出不同音素 3. 明确本节课学习目标
Ⅱ. Presentation 音素区分与发音训练 (发音表听读练习) 【 10 min】 1. 展示音素对比表，清晰演示每个音素的发音部位和方法 2. 播放录音，指导学生听辨并重复例词 3. 纠正学生发音错误，提供个别指导 观察教师口型演示，理解不同音素的发音方法 2. 听录音并跟读例词，尝试准确发音 3. 接受教师指导，改进发音
Ⅲ. Practice 句子听说练习 (听音圈选与跟读) 【 15 min】 1. 播放句子录音，指导学生圈出听到的句子 2. 引导学生注意缩略形式与完整形式的发音差异 3. 组织学生分组练习对话，应用所学音素 听句子录音，圈出正确答案 2. 对比缩略形式与完整形式的发音差异 3. 与同伴练习对话，应用所学音素
Ⅳ. Promotion 语音应用与拓展 (创意对话展示) 【 10 min】 1. 组织"语音侦探"活动，让学生找出含有目标音素的新单词 2. 引导学生创作包含目标音素的小对话并展示 3. 总结本节课学习内容，强调准确发音的重要性 参与"语音侦探"活动，找出含有目标音素的新单词 2. 创作并展示包含目标音素的小对话 3. 反思学习收获，理解准确发音的重要性
作业 布置 Must do: 录制一段音频，包含本节课学习的四个元音音素的例词和句子。 Choose to do: 找一首英文歌曲，识别其中包含目标音素的单词并列表记录。 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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