资源简介

人教版英语（2024）七年级上册电子教案
学科 English 年级 7 上课时间 总 节 次
课题 Unit 1 You and Me Section A Grammar Focus (3a-3d)
学情教材分析 Textbook Analysis: 本部分Grammar Focus集中讲解和练习be动词(am, is, are)的用法，这是英语语法中最基础也是最重要的内容之一。3a-3d通过多种形式的练习，从识别、选择到填空和应用，帮助学生掌握be动词与人称代词的搭配规则。教材设计循序渐进，符合语法学习规律。 Student Analysis: 七年级学生初次系统学习英语语法，对be动词的概念和用法较为陌生。学生可能在人称代词与be动词的搭配上出现混淆，特别是在第三人称单数的使用上。需要通过大量例句和练习帮助学生建立正确的语法意识，并通过实际应用巩固学习成果。
核心素养目标 1. 通过观察和分析例句，识别be动词的基本形式和用法，能够理解并归纳be动词的使用规则。 2. 通过多种形式的语法练习，掌握be动词与人称代词的正确搭配，能够在句子中准确使用am, is, are。 3. 通过情境对话和写作练习，应用所学语法知识进行真实交际，能够在自我介绍和介绍他人时正确使用be动词。 4. 通过语法规则的归纳和应用，培养语言分析能力和语法意识，能够自我纠正be动词的使用错误。
重点 掌握be动词(am, is, are)的基本用法和人称搭配
难点 在真实交际中准确运用be动词的不同形式
板 书 设 计 Unit 1 Grammar Focus - Be Verbs (am, is, are) Be动词使用规则: I → am You/We/They → are He/She/It → is 教学准备 1. Teaching plan 2. PPT课件 3. 语法练习工作表 4. 人称代词和be动词卡片 5. 小组活动材料
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 5
教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动
Ⅰ. Warm-Up 语法意识激活 (Be动词初步感知) 【 5 min】 1. 通过自我介绍例句引入be动词概念 2. 提出问题："When do we use 'am', 'is' and 'are' " 3. 介绍本节课语法学习目标 1. 听教师例句，初步感知be动词用法 2. 思考并尝试回答教师问题 3. 明确本节课语法学习目标
Ⅱ. Presentation 语法规则讲解 (3a 动词识别与归类) 【 10 min】 1. 引导学生阅读3a中的句子，圈出be动词 2. 讲解be动词与人称代词的搭配规则 3. 提供更多例句，演示不同人称的be动词用法 阅读3a句子，圈出be动词 2. 学习be动词与人称代词的搭配规则 3. 跟读例句，理解不同人称的be动词用法
Ⅲ. Practice 语法练习与应用 (3b 选择填空, 3c 语篇填空) 【 15 min】 1. 指导学生完成3b，选择正确的be动词形式 2. 引导学生完成3c，在语篇中填入适当的be动词 3. 检查答案，解释常见错误 1. 完成3b练习，选择正确的be动词形式 2. 完成3c练习，在语篇中填入适当的be动词 3. 核对答案，理解错误原因
Ⅳ. Promotion 语法应用与拓展 (3d 介绍新朋友) 【 10 min】 1. 组织学生完成3d活动，介绍一位新朋友 2. 引导学生使用正确的be动词形式进行介绍 3. 总结本节课语法要点，强调准确使用的重要性 1. 完成3d活动，介绍一位新朋友 2. 使用正确的be动词形式进行介绍 3. 反思学习收获，理解准确使用语法的重要性
作业 布置 Must do: 完成练习册中关于be动词的练习题，巩固本节课所学语法知识。 Choose to do: 写一段短文介绍自己和一位好朋友，注意正确使用be动词的不同形式。 预计时长：≤20分钟
教学 后记

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