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E
拓及与培优
第4节
水的浮力(1)
浮力的概念与阿基米德原理
【分析】(1)物体在水中时受到水向上托的
思维点击
力，因此示数会变小。
(2)研究浮力与深度的关系时，应保持V特和P俄
一、“重力差法”体验浮力
不变，玫变深度
将一物体挂在弹簧测力计下，分别在空气中和
(3)在V排不变时，改变P液，发现浮力大小改变，
浸在水中测量，两次的数值不同，可体验浮力的存
说明浮力大小与P液有关。
在。同时这也是测量浮力大小的方法之一。
变式训练1两个物体分别挂在弹簧测力计上，将
二、浮力的概念
它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数
(1)定义：浸没或部分浸在液体和气体中的物
不为零，但减小值相同。由此可以判断
(
体，受到液体和气体对它向上托的力叫作浮力。
A,两个物体一定处在液体中相同深度
(2)施力物体与受力物体：浮力的施力物体是
B.两物体所受的浮力相同
液体（或气体），受力物体是浸入液体（或气体）中的
C.在水中时，弹簧测力计示数是相同的
物体。
D.在空气中，弹簧测力计示数是相同的
(3)方向：浮力的方向总是竖直向上的。
三、阿基米德原理
【拓展】产生浮力的物体必须是液体和气体，
(1)原理内容：浸在液体里的物体受到液体竖
它们也可称为流体，而固体是不可能产生浮力的，
直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到
因为固体不具有流动性。受到浮力作用的物体可
的重力。
以是固体，也可以是液体和气体。
(2)公式：F浮=G排=m排g=p液gV排，式中P液
由于浮力是物体之间的相互作用，受到浮力作
表示液体的密度，V排是被物体排开的液体的体积。
用的物体也会对产生浮力的液体和气体有一个向
四、阿基米德原理的应用要点
下压的作用，这个向下压的作用不是浮力，而是浮
(1)阿基米德原理既适用于液体也适用于气
力的反作用力。
体，在使用公式时一定要注意各物理量的单位。
例1小昕在生活中发现木块总浮在水面，铁块却
(2)公式所求得的是物体排开的液体所受的重
沉入水底，因此他提出两个问题：
力，而不是物体的重力
问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力？
(3)原理中所说的“浸在液体里的物体”包含两
问题2：浮力大小与哪些因素有关？
种状态：一是物体的全部体积都浸入液体里，即物
为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图
体浸没在液体里；二是物体的一部分体积浸入液体
所示实验
里，另一部分露在液面以上。V排是表示被物体排开
(1)(b)、(c)图中弹簧测力计示数均小于(a)图
的液体的体积，当物体全部浸没在液体里时，V#
中弹簧测力计示数，说明浸人水中的铁块
V物；当物体只有一部分浸入液体里时，则V排(填“受到”或“不受到”)浮力
(4)由F浮=G排=P液gV排可以看出，浮力的大
(2)做
(选填字母)两次实验，是为了
小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个
探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否
因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液
有关。
体中的深度、液体的多少等因素无关。
(3)做(d)、(e)两次实验，是为了探究浮力大小
五、实验法探究阿基米德原理
的关系。
探究阿基米德原理的实验，就是探究“浮力大
小等于什么”的实验，结论是浮力的大小等于物体
排开液体所受的重力。实验时，用重力差法求出物
体所受浮力大小，用弹簧测力计测出排开液体重力
的大小，最后把浮力与排开液体的重力相比较。实
笨盐水
验过程中注意溢水杯中的液体达到溢口，以保证物
b
体排开的液体全部流入小桶。参考答案
第1章
对环境的察觉
B组
10.C11.D
第1节感觉世界
12.B【解析】玻璃表面光滑，能很好地反射声音，选
项B正确，A错误；玻璃能够传播声音，声音在玻璃中的传橋
例1B
速度大于在空气中的速度，选项C、D错误
变式训练D
13.D【解析】在水面以上和以下都放有音箱，使运
例2B
动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的青
变式训练C
乐声，选项D正确。
例3A
14.(1)距爆炸地点70km范围内，人们清楚地听到了
巩固练习
“隆隆”的爆炸声，说明该区域内靠近地面的空气温度较低；
A组
半径70一160km范围内却什么也听不到，说明该区域内靠
1.B2.A3.C4.D5.B6.B
近地面的空气温度高；半径160一300km范围内，人们又听
7.(1)热(2)不好。如果没有痛觉，当人体某部位受
到了爆炸的轰鸣声，说明该区域内靠近地面的空气温度低。
到伤害时，就不能及时察觉到，这样就不能及时得到救治，对
所以半径70~160km范围内的空气温度最高。(2)由于
人体健康是非常不利的。(3)因患感冒导致鼻腔堵住了或
声音的传播与气温有关，声音总是由气温高处向气温低处偏
鼻黏膜受损嗅觉可以影响味觉
折。秋天的夜晚枫桥江畔的空气比较潮湿，高空中的气温较
8.(1)能(2)味觉和嗅觉在辨别食物味道时是相互影
高，靠近江畔的低空温度较低，寒山寺的钟声从温度较低的空
响的
气传向枫桥江畔。所以诗人能听到寒山寺的钟声绝非臆造。
B组
C组
9.A10.D11.A12.DBC13.(1)摸东西
15.B【解析】大雪过后感到外面万籁俱静的主要原
(2)液态
因是大雪篷松且多孔，对噪声有吸收作用。
14.A②B—①C—①D—③
16.B【解析】一个小石子投向平静的湖水中央，激
15.(1)用鼻去闻（或用皮肤感觉）(2)用皮肤感觉
起圆形的水波向外传播，而水波是横波，传播过程中水面各
(3)用眼观察(4)用舌尝味道
质点上下振动，既不向外移动，也不向圆心移动，更不会沿波
C组
纹作圆周运动。
16.起初糖在口腔还没有完全溶解，味蕾接受的刺激不
17.C【解析】声波传播速度的主要因素是温度、盐度
明显，所以感觉不太甜。渐渐地糖完全地溶解了，对味蕾的
和海水深度等，温度越高，声速越大，盐度及静压力的增加也会
刺激增强了，大脑通过神经的传感就兴奋起来，自然就觉得
引起声速的增大，其中温度的变化对声速的影响最大。观察图
糖非常的甜了
象可知，Z。、Z分别为海面、海底坐标；在海水中某处声青的传
17.(1)①不同动物的味觉敏感程度差异很大。②@随着
播最小速度为。，海洋衣面和海底之间的中部区城内，随着海底
年龄的增加，味觉敏感程度会减弱。③味觉具有恢复能力
深度的增加而增大，到达海底比到达海面速度变化得快。
(2)在鼻腔中空气停留时间长，使鼻黏膜充分接触到大量
空气。
专题拓展关于声速的一些问题
第2节声与听觉(1)
例11三次声音的时间间隔小于0.1s
声音的产生和传播
例2s=0X1=0×2X1=3X10m's×
2×2.56s
例1B
3.84×108m=3.84×105km
例2D
例3365m
巩固练习
变式训练110ms
A组
变式训练2660m
1.D2.C3.C4.C
例4A
5.不能真空不能传声（声音的传播要依赖一定的物
巩固练习
质)
A组
6.知了粉笔
1.B
7.归纳声音是由物体振动产生的
2.1531超声波的传播需要介质，地球到月球之间是
8.(1)声音是物体振动产生的(2)在桌面上放些纸
真空，所以超声波不能传播
屑，看纸屑是否跳动(3)小①
3.需要测量的数据是从发出声音开始到听到回声的时
9.(1)固体可以传声(2)用手把一只耳朵堵上，另一
间长，还要查找声音在海水中的传播速度，再利用速度计
只耳朵紧贴在桌子上听声音，敲桌子时的声音要小一些，这
样可避免空气传播所造成的影响（其他合理的均可）。
算公式算出海底深度H,H-受
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