资源简介

6.2 需要多少钱
教学目标 1.结合具体情境，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，理解两位数乘一位数的意义。2.会利用点子图和表格，进行两位数乘一位数乘法的口算，理解乘法的算理，体验算法的多样性。3.在探索与交流中，感受数学在实际生活中的应用，进一步培养提出问题和解决问题的能力。
重点难点 重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。难点：理解两位数乘一位数的口算算理。
教学内容 对应教材第66~67页内容和第67页“练一练”的第1~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（4分钟） 1.引导学生回顾整十、整百数乘- -位数的口算方法。口算。20×6= 30×5= 80×6=300×8= 800×4= 400×6=整十、整百数乘一位数的口算方法是怎样的 2.引出课题，明确本节课的学习内容。上节课我们学习了整十、整百数乘一位数的口算， 本节课我们一起学习需要多少钱一两位数乘一位数的口算。
创设情境自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第66页内容，引导学生探究两位数乘一位数(不进位)的口算方法。(1)引导学生理解题意并列式。每个游泳圈12 元，求买3个游泳圈需要多少元，就是求3个12元是多少。可以用加法计算，列式为12 + 12 + 12，也可以用乘法计算，列式为12×3。(2)引导学生探究12 ×3的计算方法。方法一 用加法计算。12+12+12=36 12×3=36方法二 借助人民币口算。3个12元可以看作3个10元和3个2元的和。10×3=30 2×3=6 30+6 =36方法三 借助点子图口算。每行画12个点子，画3行，然后把点阵分成两部分(可以等分，也可以不等分)，利用表内乘法分别算出每部分有多少个点子，最后把两部分的个数加起来，如下图：2.课件出示教材第67页“儿童充气船……多少元”的内容，引导学生探究两位数乘--位数(进位)的口算方法。(1)引导学生理解题意并列式。一个皮球18元，儿童充气船的价钱是皮球的4倍，也就是：4个18，要求儿童充气船的价钱，用乘法计算，列式为18×4。(2)引导学生探究18×4的计算方法。小结：口算两位数乘-位数的方法有很多，一般是先把两位数分成整十数和一位数，再分别与另一个乘数一位数相乘，最后把两个积相加。
创设情境自主探究（22分钟）
课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第67页“练一练"第1题。2.完成教材第67页“练一练”第2题。3.完成教材第67页“练一练”第3题。4.完成教材第67页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 教学过程中充分利用教材中的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，充分放手，让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性灵活性。通过知识的运用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。(共24张PPT)
第2课时 需要多少钱
结合具体情境，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，体验算法的多样性；能用乘法知识解决简单的实际问题。 （重难点）
1200
150
4800
240
320
240
买3个泳圈需要多少元？
例题分析
36（元）
12×3＝
12＋12＋12＝36
买3个泳圈需要多少元？说说你是怎样算的。
10×3＝30
2×3＝6
30＋6＝36
3个12元可以看作3个10元和3个2元的和，如下图。
例题分析
在附页2中的图2上画一画，圈一圈，与同伴说说你的想法。
先把12平均分成两份，即每份是6；再算出3个6是多少；最后把两个相同的积加起来。
先把12看作1个十和2个一相加，即10＋2；再分别算出3和10的积与3和2的积；最后把它们的积相加。
奇思是这样记录计算过程的，你看懂了吗？
知识提炼
两位数乘一位数（不进位）的口算方法：先把两位数看作几个十和几个一相加的和，再用一位数分别与它们相乘，最后把乘得的两个积相加。
例题分析
18×4＝
10×4＝40
8×4＝32
40＋32＝72
72（元）
×
10
8
4
40
32
儿童充气船的价钱是皮球的4倍，一个儿童充气船多少元？
18×4＝
72（元）
10×4＝40
40＋32＝72
8×4＝32
2×4＝8
8×9＝72
知识提炼
两位数乘一位数（进位）的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与另一个乘数（一位数）相乘，最后把两次乘得的积相加。
小试牛刀
（选自教材P67 T2）一共有多少块饼干？说一说你是怎样想的。
15×5＝75（块）
答：一共有75块饼干。
＞
＞
＞
＜
=
＞
1.
38×2=76（元）
答：买2个篮球要花76元。
2.
4×24=96（元）
100＞96
答：100元够。
100-3×26=22（元）
答：应找回22元。
3.（选自教材P67 T1）圈一圈，算一算。
60
78
60
18
60
18
78
4.（选自教材P67 T4）
百合
每枝14元
玫瑰
每枝5元
菊花
每枝6元
康乃馨
每枝4元
（1）6枝百合一共多少元？
（2）李阿姨买了1枝百合和一些玫瑰，共花了54元。她买了几枝玫瑰？
（3）笑笑的奶奶过生日，笑笑选了1枝百合和16枝康乃馨送给奶奶。这些花一共需要多少元？
14×6=84（元）
答：6枝百合一共84元。
（1）6枝百合一共多少元？
（2）李阿姨买了1枝百合和一些玫瑰，共花了54元。她买了几枝玫瑰？
（54-14）÷5=8（枝）
答：她买了8枝玫瑰。
百合
每枝14元
玫瑰
每枝5元
14+4×16=78（元）
答：这些花一共需要78元。
（3）笑笑的奶奶过生日，笑笑选了1枝百合和16枝康乃馨送给奶奶。这些花一共需要多少元？
百合
每枝14元
康乃馨
每枝4元
两位数乘一位数（不进位）的口算方法：先把两位数看作几个十和几个一相加的和，再用一位数分别与它们相乘，最后把乘得的两个积相加。
两位数乘一位数（进位）的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与另一个乘数（一位数）相乘，最后把两次乘得的积相加。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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