资源简介

7.4 存零用钱
教学目标 1.结合“存零用钱”的问题情境，经历探索小数加减法(没有进位或退位)的算理和算法的过程，感受转化思想。2.能用小数加减法解决一些简单的实际问题。3.在探索与交流的活动中感受数学与现实生活的密切联系。
重点难点 重点：掌握一位小数加减法的计算方法，能解决一些简单的实际问题。难点：理解小数点对齐的道理。
教学内容 对应教材第81 ~82页内容和第82页“练一练”的第1 ~4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（4分钟） 1.创设情境，尝试引入新课。同学们，我们接连逛了水果店和文具店，总是在探究花钱的问题，你们想过存钱的问题吗 我们不能总是伸手向爸爸妈妈要钱，应该把我们手中的零用钱存起来，需要的时候再拿出来用。同学们平时有零用钱吗 当你们的零用钱没有用完时，你们会怎样安排呢 组织学生交流汇报。2.引出课题，明确本节课的学习内容。本节课我们一起学习存零用钱——小数的不进位加法和不退位减法。
创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第81页“淘气这..零用钱”的内容，引导学生探究小数的不进位加法。提问：淘气这两个月一共存了多少零用钱 (1)引导学生理解题意。根据表中信息可知，淘气1月存了12.5元，2月存了4.3元，要求这两个月一共存了多少零用钱，就是把12.5元和4.3元合起来，用加法计算，列式为12.5 +4.3。(2)引导学生探究12.5 +4.3的计算方法。学生先尝试独立计算，然后小组交流，集体讨论，展示算法：方法一 将以“ 元”为单位的小数转化为几元几角，再将相同单位的数相加，最后合并得数，并将其转化为以“元”为单位的小数。12.5元=12元5角4.3元=4元3角12元+4元=16元5角+3角=8角也就是16.8元。方法二将以“元”为单位的小数转化为以“角”为单位的整数，然后相加，最后把结果转化为以“元”为单位的小数。方法三 列竖式计算。教师强调：元和元对齐，角和角对齐，相同数位对齐后，才能计算，即需要把小数点对齐。2.课件出示教材第81页“●淘气想……多少元”的内容，引导学生探究小数不退位的减法。提问：他至少还要再存多少元 3.课件出示教材第82页“●结合情……算一算”的内容，引导学生应用小数加、减法解决实际问题。指名学生回答：13.2 +5. 7解决的是笑笑两个月一共存了多少零用钱;18.9 -16.8求的是笑笑两个月比淘气多存了多少零用钱或淘气两个月比笑笑少存了多少零用钱。学生独立计算，教师巡视指导。
课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第82页“练一练”第1题。2.完成教材第82页“练一练”第2题。3.完成教材第82页“练一练”第3题。4.完成教材第82页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 结合具体情境引导学生探究小数加、减法的计算方法，倡导算法多样化，培养学生的灵活思维，在实际环境中引导学生探究“小数点对齐”的原因，加强学生对算理的理解，促进学生对小数计算方法的掌握。利用具体情境使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的热情。(共19张PPT)
第4课时 存零用钱
结合具体情境，探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，理解小数点对齐的道理，并能正确进行计算。 （重难点）
淘气两个月一共存了多少零用钱？
月份 淘气存钱数 笑笑存钱数
1 12.5元 13.2元
2 4.3元 5.7元
例题分析
4.3
12元＋4元＝16元
5角＋3角＝8角
也就是16.8元。
12.5元＝125角
4.3元＝43角
125
＋
43
168
168角也就是16.8元。
12.5
＋
16.8
元
角
答：淘气两个月一共存了16.8元。
=
( )
12.5 + 4.3 16.8 元
知识提炼
小数加法（不进位）的计算方法：先把加数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上方的小数点对齐。
例题分析
29.9
－
16.8
13.1
元
角
答：他至少还要再存13.1元。
淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元？
=
( )
29.9 - 16.8 13.1 元
知识提炼
小数减法（不退位）的计算方法：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上方的小数点对齐。
例题分析
结合情境说一说下面算式解决的是什么问题，再算一算。
13.2+5.7 18.9-16.8
解决的是笑笑两个月的存钱数。
解决的是笑笑两个月的存钱数比淘气两个月的存钱数多多少。
小试牛刀
（1）15.4＋4.2＝19.6（元）
答：共花19.6元。
（2）15.4－4.2＝11.2（元）
答：玩具小熊比玩具车便宜11.2元。
提示：求一共用加法，求谁比谁多或少，用减法。
（选自教材P82 T1）
此题错在漏写了整数部分相减得到的0。列竖式计算小数减法时，如果整数部分相减得0，要把0写在小数点前面。
1.（选自教材P82 T2）
6. 9
1. 7
1 2. 9
1 7. 4
2.（选自教材P82 T3）对对碰，每组数碰上后分别做加法和减法。
7.5+0.4=7.9 7.5-0.4=7.1
4.1+10.6=14.7 10.6-4.1=6.5
7.6+2.2=9.8 7.6-2.2=5.4
26.7+3.1= 29.8 26.7-3.1=23.6
3.（选自教材P82 T4）
（1）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？
（2）20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？
（3）如果每种杯子买一个，30元够吗？
13.60-11.20=2.40（元）
答：买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花2.40元。
（1）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？
（2）20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？
请同学们自己做一做。
（3）如果每种杯子买1个，30元够吗？
11.20+6.10+13.60=30.90（元） 30.90＞30
答：30元不够。
小数加法（不进位）的计算方法：先把加数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上方的小数点对齐。
小数减法（不退位）的计算方法：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上方的小数点对齐。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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