资源简介

7.6 生活中的小数
教学目标 1.通过具体情境认识生活中的小数，了解小数在生活中的应用，体会小数的意义和特征。2.通过动手操作知道1角=0.1元，1分=0.01元，1分米=0.1米，1厘米=0.01米，并能.进行相关的单位换算。3.感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生热爱生活的思想感情，产生积极向上的生活态度。
重点难点 重点：感受小数在现实生活中的应用。难点：知道1角=0.1元，1分=0.01元，1分米=0.1米，1厘米=0.01米，
教学内容 对应教材第85~86页内容和第86页“练一练”的第1、2题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件(启智课件)2.学具准备：米尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（5分钟） 1.引导学生回顾小数的意义。填一填。3元3角5分=( )元6米3厘米=( )米指名学生回答，集体订正。2.引出课题，明确本节课的学习内容。小数在生活中的应用十分广泛。本节课我们一起学习生活中的小数——小数的应用。
创设情境自主探究（25分钟） 1.课件出示教材第85页情境图和“●看一看，说一说”的内容，引导学生感受小数在生活中的应用。提问：生活中有许多小数，看一看，跟同学说一说，图上的这些小数是什么意思 学生小组交流讨论，教师巡视了解情况，组织学生交流汇报，指名回答：第一幅图：限高标志牌上标有“2.9 m”，2.9米就是2米9分米，意思是比2.9米高的车不能通过。第二幅图：体温计.上显示36. 8C，表示体温是36. 8C ，36. 8C .比369C高，是正常体温。第三幅图：鞋子上写的21.5是指鞋子尺码是21.5厘米。第四幅图：体重秤上显示28.8 kg， 说明淘气的体重是28. 8千克。小结：生活中的一些时间、长度、质量、温度等也可以用小数表示。在实际生活中，一些数据用小数表示往往更加科学、方便和精确。如运动员的比赛成绩是9.25秒；小朋友的体重是39.4千克。2.课件出示教材第85~86页“0用附……说一说”和“◎借助……说一说”的内容，引导学生进行简单的单位换算。(1)引导学生明确“角”和“元”之间的关系。用摆一摆的方法来分析， 先摆1角，用元作单位就是0.1元；接着摆出4个1角，共5个1角是5个0.1元，是0.5元，10个1角是10个0.1元，是1元。由此得出：1元里面有10个0.1元，也可以说10个0.1元是1元。(2)引导学生明确“分”和“元”之间的关系。像上面一-样让学生自己摆一摆， 先摆出1个1分，以“元”为单位就是0.01元；再摆出7个1分，一共是8个0. 01元，是0.08元；10个1分是10个0.01元，是0.1元，即1角，已经知道10个1角是1元，所以可得100个1分是1元。由此得出：1元里面有100个0.01元，也可以说100个0.01元是1元。(3)引导学生明确“分米”和“米”之间的关系。让学生借助米尺数-数，1分米是0.1米；2个1分米是2个0.1米，是0.2米；3个1分米是3个0.1米，是0.3米……0.个1分米是10个0.1米，是1米。由此得出：1米里面有10个0.1米，也可以说10个0.1米是1米。(4)引导学生明确“厘米”和“米”之间的关系。像上面一样让学生借助尺子数一数，1 厘米转化为以“米’为单位是0.01米；2个1厘米是2个0.01米，是0.02米；3个1厘米是3个0.01米，是0.03 .米……10个1厘米是10个0.01米，是0.1米，即1分米，已经知道10个0.1米是1米，所以可得100个1厘米是1米。由此得出：1米里面有100 个0.01米，也可以说100个0.01米是1米。
创设情境自主探究（25分钟）
课堂练习巩固提高（6分钟） 1.完成教材第86页“练一练"第1题。2.完成教材第86页“练一练"第2题。
课堂小结课后作业（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 让学生去感受长度、质量等生活数据，并理解它们的含义，在课堂中进行交流。让学生了解数学来源于生活，体会数学知识的学习与生活应用紧密相连。教学过程中让学生感受到小数在生活中的应用，感受小数在不同的情境中的实际含义。让学生进一步体会到小数的不同含义，加深对小数的理解，培养学生的数感。(共12张PPT)
第6课时 生活中的小数
感受小数在日常生活中的广泛应用，知道1角=0.1元，1分=0.01元，1分米=0.1米，1厘米=0.01米。 （重难点）
例题分析
同学们收集了很多生活中的小数。
看一看，说一说。
用附页2中的图3摆一摆，想一想，说一说。
10个1分是10个0.01元，是0.1元，即1角，已经知道10个1角是1元，所以可得100个1分是1元。
借助尺子数一数，说一说。
10个1厘米是10个0.01米，是0.1米，即1分米，已经知道10个0.1米是1米，所以可得100个1厘米是1米。
由此得出：1米里面有100个0.01米，也可以说100个0.01米是1米。
知识提炼
1.小数在日常生活中应用非常广泛，小数可以使数据更加精确。
2. 1角=0.1元 1分=0.01元 1分米=0.1米
1厘米=0.01米
1.读一读，说一说。（选自教材P86 T1）
2.数一数，写一写。（选自教材P86 T2）
0.1
0.9
0.01
0.09
0.01
0.06
0.01
0.1
1.小数在日常生活中应用非常广泛，小数可以使数据更加精确。
2. 1角=0.1元 1分=0.01元 1分米=0.1米
1厘米=0.01米
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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