资源简介

(共19张PPT)
第一课 丰富的社会生活
第一单元 走进社会生活
第1课时 认识社会生活
一、情景导入 生成问题
提问：
1.视频中展示了哪些社会生活场景？
2.你在日常生活中是否也参与过类似的活动？有什么感受？
播放视频《丰富的社会生活》
阅读教材，回答以下问题：
1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？
2.社会生活有哪些特点？
3.丰富多彩、日新月异的社会生活对青少年提出了怎样的要求？
二、自主学习 梳理新知
三、讲授新课 培养素养
新知探究一：感受社会生活
活动：图片欣赏
1．这几幅图片分别展示的是什么内容？
提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法治专题讲座；第四幅是逛商场。
提示：我们的社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。
2．这些活动给你什么感受？
3．我们还参与过哪些社会生活？
提示：到敬老院参加志愿服务活动；为社区发展提建议；等等。
我们可以通过哪些方式感受社会生活？
教师总结
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪……一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。
三、讲授新课 培养素养
新知探究二：社会生活的特点
一、社会生活是丰富多彩的
物质产品
精神食粮
不同行业劳动者
各种各样的社会关系
教师总结
社会生活是丰富多彩的。我们的社会生活充满活力，令人期待。表现在：
①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；
②人们从事不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；
③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
二、社会生活是不断变化发展的
思考：过去的生活与现在有什么不同？
吃
穿
住
行
改革开放前，经济发展水平较低，不能满足人们生活需要。人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调。吃的方面，饮食结构比较单一。住房比较拥挤，室内设施也很简单。
改革开放后，随着经济的快速发展和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩，服饰成为人们显示风度、展示个性的方式；人们不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配；人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善；人们的出行方式也发生了很大变化，可以选择火车、汽车、飞机、轮船等多种交通工具。
教师总结
社会生活是不断变化发展的。
①原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
②影响：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
三、社会生活具有公共性
（播放视频《公共场所介绍》）
教师总结
社会生活具有公共性。表现在：
①社会生活是在公共空间展开的。
②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
新知探究三 融入社会生活的要求
（播放视频《青春无畏 热爱有光》）
教师总结
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
四、板书设计 整体感知

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