资源简介

(共40张PPT)
单元1 活动二
揭秘数据与信息
（湘科版）四年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
能够对收集到的数据进行处理分析，知道数据与信息的重要性，梳理个人信息数据防泄露的意识。
对数据进行加工处理，可以揭示数据之间的关系，理解数据对人们生活学习工作方式的改变作用。
了解数据与信息之间的关系，知道数据的多种表现形式，能够对数据进行加工处理形成新的数据。
能够观察生活中的多源数据，能指出其中隐含的个人信息或生活场景，并意识到随意泄露这些数据可能带来的风险。
03
新知讲解
“24”代表什么意思
一天有 24 小时。
03
新知讲解
我坐 24 路公交车去上学。
我的球衣号码是 24
03
新知讲解
体验探索
育英小学举办“读红色故事，写我的感悟”的征文比赛，四年级各班参赛和获奖作品的数量如右表所示，接下来还要进行集体奖项的评选，须评选出1个最佳团队奖，1个最佳组织奖，获奖不重复。
03
新知讲解
1.根据表格中的数据，你知道了哪些信息
1、参赛规模：4 个班共提交了 144 件作品（36+32+34+42）。
2、获奖分布：一等奖共 44 件、二等奖共 36 件，其中 1 班一等奖最多（13 件）。
3、总得分排名：1 班（59 分）> 2 班（50 分）> 3 班（48 分）> 4 班（47 分）。
4、“性价比”差异：4 班作品数量最多（42 件），但一等奖最少（9 件），得分反而最低；说明量多不等于质优。
体验探索
03
新知讲解
2.你认为这两个奖项应该颁给哪些班级 注:一等奖作品3分，二等奖作品2分。
体验探索
班级 作品数 一等奖数量 儿等奖数量 班级作品总得分
1 班 36 13 10 59
2 班 32 12 7 50
3 班 34 10 9 48
4 班 42 9 10 47
根据规则而言：
最佳团队奖 → 1班（作品总得分59分，最高）
最佳组织奖 → 4班（提交作品42件，最多）
03
新知讲解
数据与信息的关系
我们从不同途径获取的数据，只有经过解释或加工后，才能从中提取有意义、有价值的信息。例如，当看到“20210515”这样一个数字时，我们并不知道它的含义，但将它放在某个语境中，或在某个真实场景中使用，它就有了明确的意义。
小明的弟弟于2021年5月15日出生
03
新知讲解
数据与信息的关系
2021年5月15日，“天问一号”成功着陆火星
03
新知讲解
数据与信息的关系
对数据进行加工处理,生成有意义、有价值的内容就是信息。
03
新知讲解
数据与信息的关系
居民身份证号码能够反映出生日期和性别等信息。
03
新知讲解
数据与信息的关系
扫二维码可提取其中包含的各种各样的信息。
03
新知讲解
数据与信息的关系
数据的表现形式有多种，但信息不会随着数据表现形式的不同而改变。例如，“天问一号”成功着陆火星，电视台播放了着陆视频，广播电台播放了语音报道，新闻网站做了文字和图片报道……这些文字、图像、声音、视频等都是数据，它们承载着“'天问一号’成功着陆火星”的信息。这一信息不会因为表现形式的不同而改变。
03
新知讲解
数据与信息的关系
数据是信息的载体，信息则是数据所表示的意义。
03
新知讲解
数据与信息的关系
智能运动手环记录了小明跑步的运动数据。说一说右图的数据中包含了哪些信息。
探究实践
03
新知讲解
数据的重要作用
对数据进行加工处理，可以生成新的数据，从而获得更多的信息。
03
新知讲解
数据的重要作用
2022年北京冬奥会四个国家的奖牌数据
求和、排序后生成了新的数据
03
新知讲解
数据的重要作用
对数据进行加工处理，可以揭示数据之间的关系，发现问题或规律，从而帮助人们更好地做出判断或决策。
03
新知讲解
数据的重要作用
经过统计和分析发现，我国出生人口逐年递减。
2017-2023年我国出生人口数
03
新知讲解
数据的重要作用
我国实施三孩生育政策，积极应对人口老龄化问题。
03
新知讲解
数据的重要作用
数据经过加工处理，可以获得更大的价值。计算机是人们处理数据的一种重要工具。
03
新知讲解
数据的重要作用
数据广泛应用于各行各业，影响着整个社会，改变了人们的生活、学习和工作方式。例如，通过导航软件数据计算得出的实时路况信息，司机可选择最佳规划路线，避开交通拥堵;
03
新知讲解
数据的重要作用
通过对答题情况进行数据统计与分析，教师可精准了解学生的薄弱知识点，展开针对性的教学;通过对购买记录、年龄特征等数据进行分析，商家为用户推送可能喜欢或想要购买的商品……
03
新知讲解
数据的重要作用
数据已成为现代社会的重要组成部分，是人类不可或缺的资源。人们通过收集数据、处理数据、分析数据，从中寻找规律不断积累知识，获得经验，从而推动人类社会的进步。
03
新知讲解
练习提升
1.收集一张票据,粘贴在下方空白处,可以是电影票、火车票景点门票、消费单据等，根据票上的数据，探究这张票据中蕴含的信息并记录下来。
粘贴的票据 蕴含的信息
位置：大光明电影院
座位：6排6号
时间：16：45
票价：47.0元
03
新知讲解
练习提升
2.走访身边的人(父母和老师等)，了解在他们的日常生活和工作中，数据是如何发挥作用的。
调查对象 职业 数据应用的场景 数据发挥的作用
爸爸
妈妈
张老师
司机
超市
店长
教师
接单平台实时热力图
每日销售报表、库存系统
学生成绩与作业完成率统计
根据订单密集区域调整行驶路线
分析畅销/滞销商品，及时补货或促销
找出知识点薄弱项，针对性备课；
03
新知讲解
开拓视野
查找霍乱传染源
1854年，伦敦西部暴发了严重的霍乱疫情。为查明传染源约翰·斯诺医生通过走访调查，记录了各区域内死亡人数和死者生前的住址等数据，制作出一张霍乱地图。
03
新知讲解
开拓视野
通过地图展现出死亡人数和水源位置之间的关系，斯诺医生成功说服政府关闭宽街的水泵有效地控制了疫情的蔓延。100多年后的今天，人类仍在遭受传染病困扰。不同的是，随着科技的发展，人们获取、处理和分析数据的能力不断提升，能够更加精准、高效地解决问题。
03
新知讲解
数据的重要作用
04
课堂练习
1、下列关于数据与信息的关系，说法正确的是？
A. 数据就是信息，二者没有区别 B. 信息是数据的载体，数据是信息的意义
C. 数据是信息的载体，信息是数据所表示的意义
D. 数据经过加工后会消失，无法生成信息
2、身份证号码中包含的信息不包括？
A. 出生日期 B. 性别
C. 职业 D. 行政区划
C
C
04
课堂练习
3、下列属于数据加工处理方式的有？
A. 对奖牌数据进行求和、排序 B. 将出生人口数据绘制成折线图
C. 对学生成绩进行统计分析 D. 直接使用原始数据，不做任何处理
4、对数据进行加工处理的目的不包括？
A. 让数据变得更复杂 B. 从中提取有意义、有价值的信息
C. 删除所有原始数据 D. 仅改变数据的表现形式，不产生新信息
5、判断题：信息会随着数据表现形式的不同而改变。（ ）
A、B、C

A、C、D
05
拓展延伸
1、什么是大数据
05
拓展延伸
2、学习根据数据获取信息对青少年有什么好处？
秒变“小侦探”：
看到一堆数字就能抓重点，写调查报告不再抓耳挠腮。
05
拓展延伸
3、青少年如何更好的利用数据获取信息？
每周“数据日记”：
把运动步数、阅读页数画成折线，习惯成自然。
05
拓展延伸
4、有什么常见的数据获取信息方式？
生活：
健康 App、购物小票能够反映睡眠时长、消费趋势
07
课堂总结
《揭秘数据与信息》课程小结：通过学习，我们学到了很多关于数据与信息的知识，让我们感觉像给大脑装了个“外挂”！以前看到一堆数字就头大，现在发现它们其实是学习的“藏宝图”。下课前我们给自己定了小目标：每天用1分钟记录错题类型，一周后让数据告诉我下一步该翻哪一页。现在我觉得，数据不是冷冰冰的数字，而是会说话的“学习导航仪”。
08
板书设计
揭秘数据与信息
一、数据与信息的关系
二、数据的重要作用
课后作业:
1、请在家长的陪同查找一些网上分析好的数据，查看这些数据能获取到的信息。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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