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9.《这是我的家》教学设计
教材分析：
《这是我的家》是统编版一年级下册道德与法治第三单元 “幸福一家人” 的起始课。本单元旨在培养学生对家庭的热爱之情，引导学生学会关心家人，养成良好的家庭生活习惯。本课通过展示 “我刚出生时”“我和妹妹” 等生活场景，以及介绍家人的角色、喜好、故事等内容，帮助学生全面认识自己的家庭，体会家人之间的亲情和温暖，为后续课程中进一步探讨相亲相爱一家人、承担家庭责任等话题奠定基础，对学生形成正确的家庭观念起着重要的启蒙作用。祖国的大花朵-微信：LC20211226
学情分析：
一年级学生对 “家” 有着最直接的生活体验，家是他们最熟悉的地方。但由于一年级学生年龄较小，认知能力有限，对家的认识更多停留在表面，对于家庭成员之间复杂的关系、家人对自己默默的付出以及家庭背后所蕴含的情感价值理解不够深入。他们可能知道家里有哪些人，却不太能体会家人之间的血脉相连和深厚情感。因此，在教学中需要引导学生通过回忆、分享、感受等方式，从多个角度深入了解自己的家，感受家的温暖和重要性。祖国的大花朵-
教学目标：
1. 学生能够清晰说出家庭成员的称谓、特点和主要信息；了解家庭成员之间的关系，知道自己与家人的血脉联系；学会用简单的语言描述家庭生活中的点滴故事。
2. 通过观察图片、分享家庭照片、讲述家庭故事等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和记忆能力；在小组交流中，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.让学生感受家庭生活的温暖和幸福，激发学生对家的热爱之情；培养学生珍惜家庭、尊重家人的良好品德，增强学生的家庭责任感。
教学重点与难点：
1.教学重点:① 引导学生全面认识自己的家庭成员，了解家庭成员之间的关系。
②让学生感受家庭生活的温馨，体会家人之间的亲情。
2.教学难点:帮助学生理解家庭中亲情的内涵，培养学生对家庭的热爱和责任感，将对家的情感转化为实际行动。
我的出生日记
教师提问：“我”是从哪里来的呢？
播放视频观看知道自己是怎么来的，同桌说一说
情景再现：宝宝出生的那一刻
①在家人的期待中，我们来到了这个世界。同学们，你知道你出生的时候，你的家人是怎样欢迎你的到来的吗？请你讲一讲你出生的故事吧。
②播放视频“我出生的那个夜晚”
③教师总结：同学们！听了这个绘本故事，你们是不是也想知道自己出生的那一天世界到底是什么样子的呢？让我们先来一起听一听课本中的小朋友是怎么和同伴分享的！
小组分享：我出生的那一天
仔细观察教材图片，认真思考后，回答问题，如 “我知道了宝宝刚出生时，爸爸很高兴，奶奶也很开心”“家人肯定很激动、很幸福”，初步感受家庭迎接新生命的喜悦。
4、教师总结：世界因为我们每个人的出生而变得不同!
5、爱心展现：出生时家人制作的纪念品。
①这是我和爸爸妈妈第一次见面，也是我收到的第一份礼物！
②你们看！这是爸爸妈妈在我出生时留的小脚印！
③这是我刚出生时的胎毛，爸爸妈妈用它给小男孩做了好看的头发，真漂亮，我好喜欢！
④这是我和爸爸妈妈的手印，我们是幸福的一家呀！
我的家人
教师：我们每个人都有一个可亲可爱的家，家庭的温暖，让我们每个人都充满激情。我的家住在......，小朋友你们的家住在哪里呢？家里都有什么呢？家中都有哪些成员呢？让我们一起说说自己的家吧!
组织 “家庭照片分享会”，让学生拿出自己准备的家庭照片，在小组内分享。分享内容包括照片中的家庭成员、拍摄时间和地点、照片背后的有趣故事等。每个小组推选一名代表，进行全班分享。
教师在各小组间巡视，倾听学生的分享，给予鼓励和指导。
分享结束后，教师提问：“听了大家的分享，你发现每个家庭有什么相同和不同的地方呢？” 引导学生思考家庭的多样性和共同之处，总结出家庭都充满爱和温暖，但每个家庭又有各自独特的故事和特点。
展示 “家庭树” 卡片，向学生介绍家庭成员之间的关系，如爷爷奶奶是爸爸的爸爸妈妈，姥姥姥爷是妈妈的爸爸妈妈等。通过绘制简单的家庭关系图，帮助学生理解自己与其他家庭成员之间的血脉联系。同时，引导学生思考：“为什么我们和家人长得有些像呢？” 让学生初步了解遗传的概念，感受家人之间的血脉亲情。
6、做游戏：如：爸爸的爸爸叫什么？
爸爸的爸爸叫爷爷。
玩了有趣的游戏，让我们拍起手来一起跟着“家庭礼貌称呼歌”做一个有礼貌的小孩子吧！（播放视频）
在这个世界上，不光是我们人类有家人，植物和动物也有自己的家人，让我们一起找一找它们的家人吧！
①帮树叶找家人
②帮动物找家人
8、教师总结：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要！
找家人的“影子”
展示教材中 “家人的‘影子’” 和 “家人的故事” 相关内容
引导学生观察图片并提问：“从图片中，你发现自己和家人有哪些相似的地方？你的家人有什么特别的故事吗？”
组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己家人的喜好、职业以及令人难忘的故事。教师总结学生的分享，强调家人之间不仅有血脉联系，还会相互影响，每个人的家庭都有独特的故事和回忆。
除了外貌相似，你还发现自己身上哪些地方有家人的“影子”呢？
（我做事很认真，像我爷爷。我爱踢球，像我爸爸......)
找一找：你身上藏有家人的哪些“影子”呢？
（外貌、性格、爱好......)
我和妹妹的故事
我们身上为什么会有家人的“影子”呢？（同桌互相讨论）
小游戏：请帮小明找找看，他的外貌和谁像？
跟着音乐节奏读儿歌——小影子
讲家人的故事
出示课本插图（播放音频）：我叔叔是一名解放军战士，守卫在祖国边疆，那里很冷很冷，但他和战友们都不怕寒冷。叔叔说他们在保卫着我们的安全。
我奶奶是老师。她教过的学生可多了。
我妈妈心灵手巧，她织毛衣可快了。我觉得她很了不起！
用一段话讲述家人的故事：
①我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
②我爷爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
③我爸爸是卡车司机，他很忙，一年到头很少在家。他很会讲故事，一有空就讲给我和弟弟听。
④我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
你们来讲一讲家人的故事吧——“家人之最大转盘”
对家人的感恩（播放视频）
我眼中的家：学习了本课，你有什么想说的呢？（学生自由回答）
教师总结：我的感受：我觉得很幸福，我爱我的家人；
我为我的家人感到骄傲与自豪；
我感觉我的家人都很棒；
了解了这些故事，我觉得我的家很温暖
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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