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12.《学做家务活》教学设计
教材分析：
本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元 “幸福一家人” 的重要组成部分。旨在引导学生了解家务劳动的内容和意义，培养学生热爱劳动的意识，掌握一些基本的家务劳动技能，增强家庭责任感，促进学生在家庭生活中健康成长，学会用实际行动为家庭贡献力量，感受劳动带来的快乐和成就感，进一步深化对家庭的热爱之情。
学情分析：
一年级学生大多处于 6 - 7 岁，对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力。他们开始萌生出自我表现的欲望，愿意尝试新的活动。但由于年龄小，生活经验不足，动手能力较弱，且缺乏做家务的意识和持久性。部分学生在家中可能是被过度照顾，习惯依赖家长，对于家务劳动既感到陌生又有些许期待。
教学目标：
1. 激发学生对家务劳动的兴趣，培养热爱劳动的意识和积极主动做家务的态度，增强家庭责任感。
2.让学生学会一些简单的家务劳动技能，如叠衣服、系鞋带等，提高生活自理能力和动手实践能力。
3. 使学生知道常见的家务劳动有哪些，明白做家务对自己和家庭的重要意义
教学重点与难点：
1.教学重点:① 引导学生认识做家务的重要性，激发主动做家务的意愿。
② 教授学生一些简单的家务劳动技能，如叠衣服、系鞋带的方法。
2.教学难点:培养学生长期坚持做家务的习惯，将做家务的意识真正落实到实际行动中，克服依赖心理和可能遇到的困难。
教学过程：
我会做的家务活
谈话导入：这些工具你见过吗？说一说你和它们之间的故事吧！
①看完图片后，教师提问：“小朋友们，在刚才的图片里，你们都看到了什么呀？爸爸妈妈用这些工具在一些什么事情，看起来累不累呢？那我们可以为他们做些什么呢？
同学们！让我们召开班级新闻发布会，接受小小采访吧！
教师提问：
采访一：
在家里有很多忙碌的身影，你能列举出哪些？
采访二：
你在家里做过哪些家务劳动？
全神贯注地观看视频，仔细观察视频中家长做家务的场景和动作。
认真思考老师提出的问题，积极举手发言，分享自己在视频中的发现，如看到妈妈拖地、爸爸做饭，认为爸爸妈妈很辛苦，愿意帮他们扫地、拿东西等。
家庭小镜头：
①勤劳的妈妈：想一想：每天从早上起床开始一直到睡觉，妈妈要做哪些家务呢？
②出示家里的各个场景，学生思考妈妈一天需要做哪些家务并举手回答。
6、小 感 悟：看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？你愿意当妈妈的小帮手吗？
7、教师总结：让我们一起比赛，看看谁是我们班的家务小能手！
8、教师出示苹果树
让我们看一看图中的小朋友能摘到几个苹果呢？（生看图并思考）
教师总结：我们看到了图中的小朋友干的可起劲儿了！同学们也都迫不及待的想来展示一下自己的能力，让我们一起来分享一下吧！
小小分享会：你摘到了多少苹果呢？都是哪些苹果？
①看着被我收拾干净的房间，我觉得特别开心
②每次倒完垃圾，我都觉得自己长大了，是个男子汉！
③爸爸妈妈夸奖我，是个好帮手！我听了，心里特别骄傲。
教师总结：做家务，心里很快乐，感觉自己长大了，是父母的小帮手，特别骄傲！让我们跟着勤劳的小蛇一起来到我们的第二站吧——做点儿家务很不错！
做点儿家务很不错
展示精心制作的 PPT，呈现一系列丰富多彩的家务劳动图片，涵盖扫地、洗碗、擦桌子、洗衣服、叠衣服、整理书架等常见家务场景。
用生动形象、充满童趣的语言，详细介绍每种家务劳动的具体内容和操作方法，同时提问学生是否见过或尝试过这些家务。
组织学生进行小组讨论，提出讨论话题：“你在家中尝试做过哪些家务呢？在做家务的过程中，你有什么样的感受呢？遇到过什么困难吗？” 引导小组成员有序发言，认真倾听他人分享，并适时给予鼓励和指导。
讨论结束后，邀请各小组代表上台分享小组讨论的精彩内容。
出示情景一：帮奶奶择菜...... 出示情境二：帮妈妈洗碗......
出示情景三：帮家里扫地......
6、教师总结：做家务真让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！坚持做家务，不仅能减轻家人的辛劳，还能让自己心灵手巧，更有责任感。一家人说说笑笑一起做家务，其乐融融，多么幸福。接下来让我们一起进入到第三站——再来学一招。
再来学一招
观看视频，说说做家务时为什么还给家人添了麻烦。
学习服务技能--扫地
按顺序扫。
注意死角。
垃圾入桶。
用具归位。
学习擦玻璃！看完视频，大家一起来试试吧，一定要注意安全哦！
播放叠衣服和系鞋带的详细教学视频，视频中配以清晰的步骤讲解和欢快的音乐。播放过程中，教师同步进行讲解，强调关键步骤和容易出错的地方，如叠衣服时要注意对齐衣角、系鞋带时要打好结等。视频播放结束后，教师现场示范叠衣服和系鞋带的标准动作，一边示范一边进行细致的讲解，邀请学生上台近距离观察，并鼓励其他学生跟着老师的动作一起比划。
教师总结：
只要多动脑筋，多观察，勤提问，多交流，勤练习，人人都能学到做家务的好方法
四、这时怎么办
1、出示问题一：“不用你帮，你去看书吧！”
2、出示问题二：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。
解决问题：①我也是家里的一员，做家务也是我的一份责任
② 我们在课上已经学会方法了。不会做的可以学着做，我会做的越来越好的。妈妈，您也可以指导我。
3、问题三：帮妈妈买醋
（关上电视，立马去买。等回来可以再继续看。）
问题四：有时会忘了做，怎么办呢？
（可以做张记录表，请家长监督自己完成！）
再次展示 PPT，通过图文并茂的方式展示做家务对个人成长的多方面益处，如锻炼手部肌肉、提高生活自理能力、培养耐心和细心等，以及对家庭的积极贡献，如让家庭环境更加整洁舒适、增进家庭成员之间的感情等。同时，讲述一些温馨的家庭劳动小故事，引导学生深入理解做家务的重要意义。
教师总结： 做家务不仅是为了锻炼我们的能力，还是我们作为家庭成员应该承担的责任，我们应该做到主动积极地承担家务、承担自己的家庭责任。
我们每个人都是家庭的一员，我们的衣、食、住、行都依赖于家庭为我们提供，同样地，我们也应该承担起自己的家庭责任，做家庭的小主人。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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