资源简介

第一单元　走进社会生活
第三课　共建网络美好家园
核心素养 政治认同：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。
学习主题 法治教育：培育和提高自我保护的意识和能力。辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
第1课时　网络改变世界
教学目标 了解网络对生活方式、人际交往、生产方式和社会治理方式的影响。
素养目标 引导学生培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，崇尚科技。
教学重点 网络对生活方式、人际交往、生产方式和社会治理方式的影响。
教学难点 引导学生辩证地看待网络带来的机遇与挑战。
教学方法 案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
一、情景导入　生成问题
活动设计：播放视频《VR让你“看透”故宫》。
提问：是什么让我们足不出户就能观看全景故宫？这给我们带来了什么影响？
提示：当今世界，日新月异的互联网不仅改变了人们的生活方式、交往方式，而且促进了社会生产方式和治理方式的变革。世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。网络给我们带来了方便，有了网络，可以说“足不出户，却可以神游天下”。
如果没有互联网，我们的生活会很不方便，信息交流速度不可能越来越快，更不可能实现海量知识、信息的高速传递和共享……
教师过渡：网络深刻改变着我们的生活方式。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。今天我们就一起具体了解网络给我们带来的影响。
二、自主学习　梳理新知
活动设计：学生阅读教材第16—19页，完成以下问题：
1．网络是怎样改变我们的世界的？
2．网络是怎样改变我们的生活方式的？
3．网络是怎样促进人际交往的？
4．网络是怎样推动生产方式的深刻变革的？
5．网络是怎样改进社会的治理方式的？
设计意图：通过自主学习，让学生对网络的作用有初步的认识，同时明确本课所学的知识。
三、讲授新课　培养素养
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活动一：情景再现——网上求医
41岁的肖某头痛已经有3年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过某网站她联系到某医院耳鼻喉科的张主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过检查和治疗，肖某进行了鼻窦炎手术，她的头痛再也没有犯过了。
思考：(1)这个故事说明，人们利用网络做了什么？
(2)通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？
提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
教师总结：网络深刻改变着我们的生活方式。借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
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活动二：古今通讯对比
(展示下列图片)
思考：(1)古今通讯方式发生了哪些变化？
(2)网络如何促进人际交往？
小组讨论：引导学生从打破时空限制、拓展交往范围、丰富交往方式等方面进行讨论。
教师总结：网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
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活动三：传统企业与互联网企业的对比
企业(传统企业)：A企业主要依靠本地的手工艺人进行木雕制作，生产规模有限。在获取原材料方面，与固定的几家本地供应商合作，采购渠道较为单一。销售上，主要依赖位于小镇旅游区的实体店铺，客户群体基本是来小镇旅游的游客。由于信息传播范围有限，产品销量增长缓慢，难以扩大生产规模。
企业(“互联网＋”企业)：B企业通过网络平台，在全国范围内招募优秀的木雕手工艺人，组建了一个庞大的线上创作团队，人才资源丰富。利用网络大数据分析市场需求，精准采购各类原材料，资金、技术、物资的调配更为合理。在销售方面，搭建了线上电商平台，同时利用社交媒体进行宣传推广，产品迅速销往全国各地，订单量呈爆发式增长。
思考：通过对比A、B企业发展的情况，说说网络起到了怎样的作用。
教师总结：网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
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活动四：网络拓展两会新视野
全国两会在数字化浪潮的席卷下，被赋予了更多“互联网＋”色彩。5G、人工智能、大数据等技术的广泛应用，使两会不再局限于传统的会场讨论，而是延伸至网络的各个角落，让更多民众参与到这场民主盛会之中，书写着全过程人民民主的崭新篇章。当两会提案遇上网络热词，碰撞出奇妙的“化学反应”。“春秋假”“生育补贴”等提案和政策，在短视频平台与弹幕文化相遇，引发了民众的热烈讨论。
思考：网络如何改进社会治理方式？
教师总结：网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
课堂小结：引导学生回顾本节课所学内容，总结网络对生活方式、人际交往、生产方式和社会治理方式的影响。强调要辩证地看待网络带来的机遇与挑战，合理利用网络，积极参与网络社会治理。
四、板书设计　整体感知
第2课时　营造清朗空间
教学目标 1.理解营造清朗网络空间的必要性和具体措施。
2.掌握辨别网络谣言的方法，明确网络道德与法律要求。
素养目标 增强网络责任意识，树立文明上网观念，激发传播网络正能量的社会责任感。
教学重点 营造清朗网络空间的具体措施。
教学难点 如何在复杂网络环境中践行道德法律要求。
教学方法 案例分析法、小组合作探究。
一、情景导入　生成问题
活动设计：展示下列图片。
同学们先欣赏图片，再谈谈感受。
教师过渡：我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《营造清朗空间》。
二、自主学习　梳理新知
活动设计：学生阅读教材第19—22页，完成以下问题：
1．为什么要营造清朗的网络空间？
2．怎样营造风清气正的网络空间？
3．学会选择网络信息的原因和做法？
4．自觉抵制不良信息的原因和做法？
5．如何辨别网络谣言？
6．在网络生活中，恪守道德，遵守法律的原因和做法是什么？
7．怎样做到传播网络正能量？
设计意图：通过自主学习，让学生了解网络是把双刃剑，我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养。
三、讲授新课　培养素养
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材料：想低价收购网友的摄影耗材，对方收了钱就消失；网络上遇到的知心爱人，竟是“杀猪盘”……随着人们在社交平台上停留的时间增长，不法分子也“盯”上了这片虚拟空间。公开数据显示，网络犯罪案件增长迅速，目前占全部犯罪案件的七成以上。网络犯罪案件中，电信网络诈骗发案率最高，这也给互联网平台治理带来了严峻挑战。
思考：面对日益严重的电信网络诈骗，我们要怎样利用网络？
学生分组讨论交流。
教师总结：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
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活动一：小军的一天
材料：自从有了网络，小军忙了起来：觉得天气预报很有趣，他收藏了起来；生活小窍门很有用，收藏起来；古诗词整理得很全面，收藏起来；美丽的图片，收藏起来；名人故事，收藏起来；物理、化学、数学知识，统统收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
思考：(1)初中生小军这一天忙不忙？
(2)是什么原因造成的？
教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。
教师总结：①要提升媒介素养。②要学会选择网络信息。
活动二：“谣言”来了
材料：2025年3月17日，公安网安部门聚焦公共安全等热点话题，持续严厉打击网络谣言违法犯罪，全力维护网络空间清朗。现公布4起网络谣言典型案例：周某松编造“景区坍塌”网络谣言案；张某山编造“青海省果洛州发生5.5级地震”网络谣言案；符某玲编造“内乡县发生7.8级地震”网络谣言案；吉某龙编造“水库发现女尸”网络谣言案。
思考：(1)面对网络谣言，我们应该怎么做？
(2)如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，明天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：①自觉抵制不良信息。②我们要学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
拓展：教材“方法与技能”：如何辨别网络谣言？
活动三：利用网络骂人——不行
案件：今年年初，群主小辛在一个11人微信群内多次发表辱骂、嘲讽当事人小文的言论，并制作丑化小文的表情包，对小文的名誉造成严重影响。虽然学校对小辛等人作出严重警告处分，但小文将小辛等诉至法院。最终，法院判令6名被告以书面形式向小文赔礼道歉，道歉内容需经法院审核同意。若被告逾期不履行，法院将在报刊、网络等媒体上发布公告或公布判决的主要内容，相关费用由被告负担。同时，6名被告还需赔偿小文维权开支6 000元。因6名被告均为未成年人，上述赔偿责任由其法定代理人承担。
思考：(1)小辛利用网络辱骂、嘲讽他人对吗？
(2)小辛受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
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活动四：网络开启一扇门——建言献策
材料：新征程上，为中国式现代化贡献力量，每一个人都是主角。全国两会已开幕，人民网2025年“我给两会捎句话”建言征集活动(下称“捎句话”活动)正在进行，各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题、“人民网＋”客户端、“领导留言板”小程序等渠道参与建言。新技术应用让民意表达更畅通。
思考：(1)材料反映了什么现象？
(2)这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：我们要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
教师强调：我们要传播网络正能量。
活动五：分析下列图片，看看人们利用网络传播了哪些正能量。
提示：图1利用网络传播了舞蹈艺术，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿行动，让青年更好地服务社会，实现价值。
教师强调：我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，做网络强国的建设者、创新者。
四、板书设计　整体感知

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