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主谓一致与there be句型专项复习
教学设计
【学习目标】
1.复习和掌握主谓一致的知识点。
2.复习和掌握there be结构的知识点。
3.通过习题巩固主谓一致与there be结构的用法。
【核心任务】
掌握主谓一致与there be 结构的知识点并学会在习题中灵活运用。
【课时安排】
本专题共两课时，第一课时完成段落一主谓一致之“知识回顾”；第二课时完成段落二there be结构之“知识回顾”和段落三“即时练习”。
第 一 课 时
【内容段落】
段落一“知识回顾”。
【侧重目标】
目标1。
【评价任务】
完成“教师共学1”，评估目标1。
【学习过程】
段落一 知识回顾
〖师生共学1〗
主谓一致即谓语动词在人称和数上要和主语保持一致，主谓一致包括语法一致、意义一致和就近一致。
语法一致 谓语动词在单复数形式上要和主语保持一致 Mr.Green with two books in his hand is standing outside the classroom.
意义一致 谓语动词要和主语意义上的单复数保持一致 Physics is a very useful subject.
就近一致 谓语动词要和靠近它的主语部分的单复数保持一致 There are twenty boys and twenty girls in our class.
Ⅰ.语法一致原则
主谓在语法上一致即指谓语动词与主语的单复数形式上保持一致。
1．All the students except Lin Tao are planting trees on the hills.
除了林涛以外所有的学生都在小山上植树。
解读在主语后若跟有with, except, together with等连接的短语时， 谓语动词的人称和数仍应与原来的主语保持一致， 而不应受这些短语的影响。
2．Many a__student and teacher__is watching the football match.
许多学生和老师正在观看足球比赛。
解读用“every/each/no/many a＋单数名词”作主语时谓语动词用单数。
Every hour and minute is important.每时每分都很重要。
解读而“a great many/a great number of等＋复数名词”作主语时， 谓语动词则用复数。
Ⅱ.意义一致原则
主语和谓语在意义上的一致指根据句子意思确定主语的人称和数应是单数还是复数，从而谓语动词应与其保持一致。
1．I don't think the news in the newspaper is true.
我认为报纸上的这条消息不是真的。
解读一些以 s结尾的名词。如：表示学科名称的physics，politics，maths等为单数名词， 而news为不可数名词， 它们在句中作主语时， 谓语动词都应用单数形式。
This pair of trousers is Lucy's.Your trousers are on your bed.
这条裤子是露西的，你的裤子在你的床上。
解读trousers, shoes, glasses等均为复数名词， 它们在句中作主语时， 谓语动词只可用复数形式。不过， 当它们前面有a/this pair of等修饰时， 后面的谓语动词则需用单数形式。
2．Three years has already passed quickly.
三年的时间很快就过去了。
解读表示时间、长度、价格、重量等的短语作主语时， 应将它们作为一个整体看待。即使其中的名词为复数名词， 谓语动词也应用单数形式。
3．His family__is moving next month.
他家下个月要搬家了。
解读family, class, group等词在句中作主语时， 当它们表示整体概念时谓语动词用单数形式。
His family are watching football matches.他全家在看足球比赛。
解读当它们表示其中的各个成员时， 谓语动词用复数形式。
4．The__young__are looking forward to the future while the old are recalling the past.年轻人展望未来，而老年人回顾过去。
解读“the＋形容词/ ed分词”表示一类人的结构作主语时， 谓语动词用复数。
Ⅲ.就近一致原则
就近原则即指谓语的人称和数与靠近它的那个主语保持一致。有下面几种情况：
1．Here are two oranges and some milk.　　　　　　
这里有两个橘子和一些牛奶。
解读在there be句型中或以here开头的句子中， 谓语动词be的单复数形式应与后面的名词保持一致， 当后面的名词不止一个时， be动词的人称和数应与其最靠近的那个名词的人称和数保持一致。
2．Either you or he has to stay at home this afternoon.
今天下午你或他有一个必须待在家。
解读either．..or．..(或者……或者……)，neither．..nor．..(……和……都不……)，．..or．..(……或者……)，not only．..but also．..(不但……而且……)等平行结构， 连接并列主语时谓语动词的数应和与之靠近的一个主语保持一致。
第 二 课 时
【内容段落】
段落二“知识回顾”和段落三“即时练习”。
【侧重目标】
目标2，目标3。
【评价任务】
完成“教师共学2”，评估目标2。
完成“小组合学”，评估目标3。
【学习过程】
段落二 知识回顾
〖教师共学2〗
1．“There is/are ＋somebody/something＋地点状语或时间状语”表示“在某时或某地有某人或某物”。
解读这个句型中的there没有实际意义， be动词根据所要表达的时态可以用was, were, have/has/had been等。
2．There is__a__book and some pens on the desk.
There are__two__girls and a boy in the room.
解读there be句型遵循就近原则， 即be动词与其后所跟的第一个名词在单复数上保持一致。
段落三 即时练习
〖小组合学〗
INCLUDEPICTURE "活学活用.EPS" INCLUDEPICTURE "D:\\没做\\中考英语杭州版教师(word)\\活学活用.EPS" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\没做\\中考英语杭州版教师(word)\\活学活用.EPS" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\没做\\中考英语杭州版教师(word)\\活学活用.EPS" \* MERGEFORMATINET 一、用括号中所给词语的适当形式填空。
1．Thirty minutes __is__(be) enough for us.
2．A number of visitors __are__ (be) visiting the West Lake and the number of the visitors __is__ (be) increasing.
3．Not only my parents but also my sister __is__ (be) crazy about the TV play In the Name of People.
4．The police __were__(be) looking for the robber at this time yesterday.
5．I like the music that __sounds__(sound)smooth.
二、翻译下列句子。
1．这一层有五个书架。
__There__ __are__ five bookshelves on this floor.
2．我家有五口人。
__There__ __are__ five people __in__ my family.
3．银行前面有个红色的公用电话亭。
__There__ __is__ a red pay phone __in__ __front__ __of__ the bank.
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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